Методические и иные документы, разработанные для обеспечения образовательного процесса: Образовательные проекты

СБОРНИК

образовательных проектов

педагогов МБДОУ № 402

Челябинск

2018г.

Содержание

№	Название	Страницы
1	Образовательные проекты для детей 3-4 лет	3
1.1.	ОП «все дело в шляпе»	4-7
1.2.	ОП «Что за прелесть эти сказки»	8-10
1.3.	ОП «Путешествие в мир посуды»	11-14
1.4.	ОП «В мире домашних животных»	15-17
2.	Образовательные проекты для детей 4-5 лет	18
2.1.	ОП «В мире игрушек»	19-22
2.2.	ОП «Путешествие в страну автомобилей»	23-25
2.3.	ОП «Наш дом – земля уральская»	26-27
2.4.	ОП «Народная игрушка»	28-30
3.	Образовательные проекты для детей 5-6 лет	31
3.1.	ОП «Моя семья – мое богатство»	32-34
3.2.	ОП «Русская изба»	35-39
3.3.	ОП «Азбука безопасности»	40-42
3.4.	ОП «Познай себя»	43-44
3.5.	ОП «Космос и человек»	45-47
3.6.	ОП «Удивительный мир камней»	48-50
3.7.	ОП «От счастья ключи в семье ищи»	51-53
3.8.	ОП «Мой родной город»	54-56
3.9.	ОП «Удивительный космос»	57-61
3.10	ОП «Наш дом – земля уральская»	62-64
4.	Образовательные проекты для детей 6-7 лет	65
4.1.	ОП «История возникновения жизни на Земле»	66-70
4.2.	ОП «Мир театра»	71-73
4.3.	ОП «Воспитание книгой»	74-76
4.4.	ОП «У лукоморья сказка бродит»	77-79
4.5.	ОП «Наш край родной –Южный Урал»	80-83
4.6.	ОП «Здравствуй, школа»	84-87
4.7.	ОП «Скоро в школу мы пойдем»	88-90
4.8.	ОП «Ткани»	91-93
4.9.	ОП «Мы живем на Южном Урале»	94-101

Образовательные проекты

для детей 3-4 лет

План реализации

образовательного проекта

«Всё дело в шляпе »

Воспитатели:

Ведерина М.С., Кравченко Н.А.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта.
1	1. Формирование проблемы: Дети, собираясь на прогулку, часто рассматривают головные уборы друг друга, примеряют, сравнивают их по цвету, по изображённым на них рисункам, по структуре материала, по форме. Постоянно спорят, у кого красивее, лучше. Дети в самостоятельной деятельности с большим удовольствием надевают головные уборы, имеющиеся в группе – это шляпы, панамы, бейсболки, кепки, косынки и головные уборы людей разных профессий (строитель, продавец, врач, почтальон). При рассматривании иллюстраций в книгах, дети внимательно рассматривают одежду героев произведений, в том числе заостряют своё внимание на головных уборах, удивляются их своеобразию. У детей появился своеобразный интерес к головным уборам, поэтому мы решили его удовлетворить, расширив и систематизировав знания детей. 2.Цель проекта: Ознакомление детей с разновидностями головных уборов и их названиями и назначением. 3. Задачи проекта: - Дать знания о разнообразии головных уборов, их названиях и назначении; - Познакомить со свойствами ткани, бумаги; - Расширить словарный запас по данной теме; - Изготовить различные головные уборы для театрально-игровой деятельности. 4. Планируемый результат: - Развитие творческих способностей у детей; - Формирование у детей знаний о головных уборах, их разновидностей и назначениях; - Проведение «Парада головных уборов».
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1.	Рассматривание изготовленных головных уборов	Расширить словарный запас детей	Изготовление головных уборов (из природного материала)	Выставка, показ
2.	Аппликация «Укрась шляпу»	Коллективная работа	Подбор бросового материала для украшения шляп	Выставка работ
3.	Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка»	Развитие умения слушать. Обогащение словарного запаса детей			С музыкальным руководителем – драматизация сказки «Красная шапочка» детьми подготовительной группы.	Создание эмоционального настроения.
4.	Проведение беседы о профессиональных головных уборах. (Врач, полицейский, пожарный, строитель, продавец, повар)	Ознакомление с головными уборами разных профессий	Рисование гуашью профессиональных головных уборов	Выставка рисунков	Физ. инструктор- проведение игры малой подвижности «Доползи до шапки»	Согласование движений в ползании
5.	«Вечер загадок и отгадок»	Развитие мыслительных способностей детей	Подготовка призов	Поощрение детей за активное участие в отгадывании загадок
6.	Чтение изготовленных книжек-малышек	Развитие умения слушать.	Совместно с детьми придумать сказку « Если бы у меня была шапка невидимка»	Книжка-малышка
7.	Разучивание с детьми стихотворений «Шляпа» В. Степанова, «Шапка и шарфик» Е. Мячик	Развитие памяти, воображения	Подготовить для родителей список литературы для домашнего чтения	Создание картотеки стихотворений на тему «Головные уборы»	Физ. инструктор. Проведение подвижной игры «Головной убор» (на равновесие)	Ознакомление детей с игрой. Повышение интереса к теме «Головные уборы»
8.	Изготовление игольницы в форме шляпки	Развитие интереса у детей к созданию подарка для мамы	Подбор материала для игольницы	Подарок маме на 8 марта
9.	Дидактическая игра «Сложи шляпу»	Учить детей из частей складывать целое			Инструктор физ-ры. Поведение подвижной игры «Музыкальная шляпа»	Ознакомление детей с игрой
10.	Показ настольного театра «Красная шапочка»	Вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем; способствовать активизации речи			Муз. рук-ль – музыкальное сопровождение к сказке	Создание положительного эмоционального настроя
11.	Изготовление панам из газет	Вручение панам ребятам из соседней группы. Вызвать желание радовать других своим творчеством	Помощь в подготовки газет. Помощь в фотосъёмке.	Фотовыставка	Инструктор физ-ры. Эстафета «Передай шляпу»	Развитие ловкости, быстроты реакции
12.	Аппликация «Шляпка для дымковской барышни»	Развитие творческих способностей детей, расширение знаний детей	Предложить рассмотреть вместе с детьми дымковские игрушки	Расширить знания детей о головных уборах
13.	Дидактическая игра «Подбери головной убор сказочному персонажу»	Расширение знаний о главных героях знакомых сказок	Подобрать иллюстрации для дидактической игры «Подбери головной убор сказочному персонажу»	Дидактическая игра
14.	Аппликация «Колпак для Буратино из геометрических фигур»	Развитие внимания, навыков конструирования из бумаги			Инструктор физкультуры. Проведение игры с малой подвижностью «Колпачок»	Ознакомление детей с игрой
15.	Беседа: «Зачем нужны головные уборы?»	Расширять знания детей о назначении головных уборов			Муз руководитель. Слушание песни «Сиреневая шляпа»	Повышение интереса к теме «Головные уборы»
16.	НОД рисование «Шляпка для Красной шапочки»»	Учить рисовать шляпки по алгоритму	Совместная продуктивная деятельность по рисованию «Необычная шляпа»	Выставка рисунков
17.	Проведение беседы «Какие шляпы были в старину»	Расширение знаний детей о головных уборах	Привлечь родителей к подбору иллюстраций «Старинные шляпы»	Создание альбома
18.	Просмотр презентации «Шляпы сказочных героев»	Расширение знаний детей. Повышение интереса детей к теме «Головные уборы»			Хореограф. Танцевальные движения «Упала шляпа»	Создание положительного эмоционального настроения.
19.	Рассматривание выставки «Мужские и женские головные уборы».	Умение сравнивать, находить сходства и различия	Привлечь родителей к созданию выставки женских и мужских головных уборов	Выставка головных уборов
20.	Проведение беседы и рассматривание иллюстраций на тему «Шляпы для детей и взрослых»	Расширение словарного запаса детей. Развитие кругозора.	Предложить мамам изготовить головные уборы для кукол	Создание условий для игровой деятельности
21.	Чтение стихотворений «Шапка» В. Берестова, «Сколько шапок разных-разных» Э. Мошковской, «Где же твоя шапочка» И.Финк, «Шляпа» И. Тумановой	Систематизация знаний детей, развитие умения слушать.	Предложить родителям посетить с детьми магазины и рассмотреть разнообразные головные уборы, продаваемые там.	Расширение представлений детей о разнообразии головных уборов.
22.	Просмотр презентации «Летние и зимние головные уборы»	Расширение знаний детей. Повышение интереса детей к теме «Головные уборы»			Инструктор физкультуры. Беседа «Зимние и летние виды спорта – головные уборы»	Расширение кругозора детей
23.	Просмотр мультфильма из серии Малышарики «Колпачок»	Систематизация знаний детей о головных уборах			Физ. инструктор. Проведение игры «Ловля шляпой»	Ознакомление детей с игрой
3.		Заключительный этап
3.		Подведение итогов: · Создание музея «Головные уборы» · Показ мод «Разнообразие головных уборов» · Выставка головных уборов из подручного материала · Создание презентации по реализации образовательного проекта.

План реализации

образовательного проекта

«Что за прелесть эти сказки»

Воспитатели:

Мусина К.К., Горская К.К

Этапы		Целеполагание, разработка проекта
1		1. Формирование проблемы: Современные дети воспитываются на мультфильмах иностранного происхождения. Русские народные сказки не заслуженно ушли на второй план. А ведь именно они несут то «разумное, доброе, вечное», что так необходимо дать ребёнку в детстве. 2. Цели проекта: Воспитание у детей интереса к русским народным сказкам через чтение книг. 3. Задачи проекта: 1. Формировать у детей знаний о русских народных сказках. 3. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения. 4. Воспитывать бережное отношение к книге. 4. Планируемый результат: Формирование у детей интереса к русским народным сказкам.
2		Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозиру-емый результат	Взаимодей-ствие с родителями	Прогнози-руемый результат	Взаимодей-ствие со специалис-тами	Прогно-зируемый результат
1.	Показ презентации «Что за прелесть эти сказки»	Заинтересовать детей	Предложить родителям принести красочные книги сказок для выставок	Выставки русских народных сказок
2	Дидактические игры: «Угадай сказочного героя», «Про кого я говорю», «Кто в домике живёт?», «Узнай сказку по картинке», «Я начну, а вы закончите»	Формировать умение узнавать знакомые сказки и их главных героев	Совместное рисование «Мой любимый сказочный герой»	Выставка рисунков	С хореографом музыкально-хореографические игры.	Умение выполнять танцевальные движения
3.	Драматизация сказки «Теремок»	Участие детей в драматизации сказки, используя простейшие способы выразительности	Создание костюмов для артистов	Совместная драматизация сказки со всеми детьми	Оказание помощи музыкальным руководителем в драматизации сказки	Постановка жестов и мимики
4.	Рисование «Колобок»	Закрепление знаний о главном герои сказки	Изготовление колобка из соленого теста	Выставка колобков	С музыкальным руководителем -разучивание песенки о колобке	Создание положительного эмоционального настроения
5.			Родительская гостиная «Семейное чтение»	Рекомендации для родителей	Собеседование с педагогом-психологом «Расскажи мне сказку, мама»	заинтересовать родителей в рассказывании сказок детям
6.	Комплексное занятие по теме «Волшебная сказка. Морозко.»	Принятие участия в изготовлении атрибутов для сказки	Изготовление костюмов для театрального представления., оформление афиш и декораций	Закрепление знаний о «зимних» сказках	С музыкальным руководителем. Совместная работа по написанию сценария, обсуждение репертуара и проведение комплексного занятия	Коллективные танцы; разучивание и пение песен; организация хороводов
7.	НОД. Рисование иллюстраций к сказкам «Теремок», «Курочка ряба». Лепка героев к сказке «Колобок».	Развитие умений рисовать сказочных персонажей и лепить их фигуры	Конкурс рисунков на тему «Теремок для зверей» Лепка из пластилина любимого сказочного героя	Организация выставок рисунков по прочитанным сказкам	С музыкальным руководителем игра малой подвижности «Я на скрипочке играю»	Имитировать игру на различных музыкальных инструментах
8.	Разучивание поговорок, пословиц	Знание пословиц и поговорок о сказках			С инструктором физкультуры разучивание подвижной игры «Весёлые воробушки»	Развитие физических качеств
9.	Ежедневное чтение сказок с рассматриванием художественных иллюстраций к сказкам	Знакомство со сказками разной направленности	Предложить родителям изготовить атрибуты для музыкального уголка	Маски, костюмы, атрибуты
10.	Просмотр мультфильмов по сказкам	Систематизация знаний детей по сказкам	Консультация для родителей «Значение сказок в жизни ребёнка»	Способствовать активному участию родителей в проектной деятельности	С музыкальным руководителем развлечение «Угадай-ка»	Прививать любовь к сказкам
11	Чтение и заучивание стихов про героев сказок «Колобок», «Теремок»	Воспитание сопереживания героям сказок в процессе чтения и заучивания стихов	Информационные стенды-передвижки «Учите вместе с нами»	Оформление информационного уголка для родителей
12	Выполнение коллективной аппликации по сказке «Колобок»	Формирование умений выполнения поделок из мятой бумаги			С музыкальным руководителей – драматизация сказки «Колобок»	Развитие творческих способностей
13	Прослушивание русских народных сказок на дисках	Умение узнавать знакомые сказки по главным героям			С музыкальным руководителями – слушание детских песенок по сказкам.	Поддерживание положительного эмоционального настроя у детей
14	Пальчиковые игры «Будем пальчики считать, будем сказки называть»	Развитие мелкой моторики рук. Создание картотеки пальчиковых игр по сказкам			«В гостях у бабушки» с хореографом	Расширение кругозора, создание эмоционального настроя
15	Рассматривание иллюстраций известных художников к русским народным сказкам	Оформление выставки	Составление описательных рассказов «Мой сказочный герой»	Оказание помощи родителями в составлении рассказов	Разучивание ролей, музыкальное озвучивание сказки «Курочка ряба»	Пение песен о сказочных героях; хороводные игры «Заинька попляши…»
16	Литературная викторина «По страницам сказок»	Обобщение полученных детьми знаний	Совместная деятельность рисование «Мой любимый сказочный герой»	Выставка работ	С музыкальным руководителем игра-развлечение «Путешествие в сказку»	Организация праздника «В гостях у сказки»
3		Заключительный этап
		1. Подведение итогов: -оформление книжного уголка; -организация выставки детских творческих работ; - пополнение РППС: создание костюмов для участия в театральных представлениях, книжек-малышек; масок; игрушек; сказочных персонажей для настольного (теневого) театра; - изготовление дидактических игр по сказкам. 2. Презентация: по реализации образовательного проекта «Что за прелесть эти сказки».

План реализации

образовательного проекта

«Путешествие в мир посуды»

Воспитатели:

Васина О.В., Бурблис С.П.

Этапы

Целеполагание, разработка проекта.

1.Формирование проблемы: Дошкольный возраст- период активного вхождения в социальный мир, период познания окружающего во всем его многообразии. В младшем дошкольном возрасте у детей недостаточно знаний о предметном мире и его роли в жизни людей. Присутствует необходимость закрепить знания детей о посуде, материале, из которого она изготовлена. Также актуально обратить внимание детей на различие в классификации посуды.

2.Цели проекта:

- Повышение у детей запаса знаний и представлений о предметном мире.

- Улучшение ориентировки в мире предметов.

3. Задачи проекта:

- Формировать у детей знания о посуде и ее назначении.

- Учить выделять характерные признаки посуды.

- Развивать сенсорные навыки; поддерживать естественный интерес и любознательность детей, развивать эмоциональную среду.

- Учить находить отличительные признаки посуды (тарелка - ее разнообразие, ложки – большая-раздаточная, поменьше-столовая, маленькая-чайная).

- Развивать навыки опытно-экспериментальной работы с предметами.

-Формирование навыков культурного поведения во время приема пищи.

- Активизировать словарный запас. Разнообразить виды работы с детьми – разучивание загадок, пословиц, песен.

4. Планируемый результат:

- Формирование знаний о посуде.

- Развитие познавательного интерес, желания получать новые знания.

- Развитие мелкой моторики посредствам выполнения творческих работ по проекту.

- Обогащение словарного запаса, развитие диалогической речи.

Выполнение проекта.

№

Совместная деятельность педагога и детей

Прогнозируемый результат

Взаимодействие с родителями

Прогнозируемый результат

Взаимодействие со специалистами

Прогнозируемый результат

Презентация на тему «Путешествие в мир посуды»

Формирование знаний о посуде, ее видах.

Рассматривание домашней посуды.

Систематизация знаний о разных видах посуды

С педагогом дополнительного образования дидактическая игра «Найди одинаковые»

Развитие внимания

Экскурсия на кухню. (беседа о профессии повара)

Обогащение знаний о профессии повара, какую посуду используют в детском саду.

Предложить родителям с использованием интернет

ресурсов

показать детям познавательные фильмы о

людях этой профессии.

Беседа о просмотренном.

Помощь музыкального руководителя в разучивании песни «На плите в кастрюле»

Развитие музыкальных способностей

Беседа «Посуда»

Формирование знаний о посуде, её

разнообразии

Предложить родителям принести посуду из различных материалов

Организация выставки посуды

С инструктором физкультуры разучивание подвижной игры «Принеси скорее ложку»

Развитие основных движений и внимания

Дидактическая игра «Подбери чашку к блюдцу»

Развивать умение подбирать посуду по цвету.

Предложить родителям принести материал для изготовления игр.

Дидактические игры

НОД «История посуды»

Обогащение знаний детей об истории возникновения посуды.

Предложить родителям принести старинную посуду

Организация выставка.

С хореографом – разучивание танцевальных движений «Чашки и блюдца»

Развитие хореографических способностей

Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе.»

Формирование знаний об уходе за посудой

Совместная продуктивная деятельность Создание мини-альбома «Такая разная посуда.»

Мини-альбомы.

С муз. руководителем - подбор песен для сказки «Федорино горе»

Разучивание песен

Совместная продуктивная деятельность (рисование); «Горошки на посуде».

Развитие творческих способностей детей.

Просмотр мультфильма «Федорино горе»

Беседа по содержанию

Беседа:

« Если ты разбил посуду».

Формирование правил безопасного поведения

Предложить родителям совместно с детьми придумать и изготовить необычную посуды

Выставка необычной посуды

С инструктором физкультуры разучивание подвижной игры «Не расплескай»

Развитие ловкости и быстроты

Дидактическая игра «Собери картинку»

Учить составлять

картинки с изображением посуды из 2; 4; 6; частей

Совместно с детьми составление рассказов о любимой посуде

Умение составлять небольшой рассказ

НОД «Одноразовая посуда»

Систематизация знаний детей о посуде

Совместная продуктивная деятельность «Вторая жизнь одноразовой посуды»

Изготовление поделок из одноразовой посуды

С музыкальным руководителем – разучивание сценки из «Федорино горя»

Развитие творческих способностей

Чтение русской народной сказки «Три медведя»

Умение слушать сказки

Предложить родителям изготовить атрибуты к сказке «Три медведя»

Атрибуты

С музыкальным руководителем – чтение сказки с музыкальным сопровождением.

Создание положительного эмоционального настроения

НОД «Любование ложками»

Формирование знаний о видовом многообразии ложек.

Предложить родителям принести ложки из разных материалов

Организация выставки ложек.

С инструктором физкультуры- игры- эстафеты «Донеси на ложке»

Развитие ловкости, силы бега

НОД «Из чего ложка?»

Ознакомление с материалами, из которых изготовлены ложки

Совместная деятельность «Моя ложечка»

Выставка рисунков

Совместная продуктивная деятельность (лепка) «Узоры на ложке»

Учить украшать пластмассовую ложку разноцветными кусочками пластилина

Рассматривание иллюстраций с изображением расписных ложек

Пополнение знаний об узорах

НОД «Ложечка точеная»

Формирование навыков исследовательской деятельности.

Рекомендовать родителям провести эксперименты

Развитие познавательных способностей

С хореографом «Танцевальные узоры»

Развитие хореографических способностей

Дидактическая игра: «Найди одинаковые»

Развитие умения определять предметы, изготовленные из одинаковых материалов

Предложить родителям прочитать детям сказку «Жихарка»

Умение отвечать на вопросы по содержанию сказки

Проблемная ситуация «Накроем на стол»

Умение сервировать

столы

Фотоконкурс «Ждем гостей»

Выставка фотографий

Сюжетно -ролевая игра «Магазин посуды»

Систематизировать знания детей о различных видах посуды и ее предназначении

Предложить родителям приобрести для игры различные виды посуды

Различные виды посуды

С муз. руководителем – музыкальная композиция «Магазин посуды»

Развитие творческих способностей

Сюжетно- ролевая игра «Готовим праздник для куклы Маши»

Закрепить умение правильно накрывать на столы

Предложить папе Андрея В. сфотографировать игровую деятельность детей

Фотовыставка

С муз. руководителем – обучение игре на деревянных ложках

Развитие чувства ритма

Разучивание загадок, пословиц и поговорок о различных видах посуды

Развитие мышления, памяти

Придумывание загадок о посуде

Рисунок отгадок

Заключительный этап

1.Подведение итогов:

- Оформление сюжетно-ролевой игры «Магазин посуды»

- Мини-музей «Такая разная посуда»

- Создание мультимедийной презентации по итогам работы над проектом: «Путешествие в мир посуды»

Этапы

Целеполагание

Формирование проблемы:

Животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь родителям хочется, чтобы их дети были добрыми, отзывчивыми. По словам ученого "Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу". Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать.

Цель проекта:

- Формирование представлений детей о домашних животных.

Задачи проекта:

- Уточнить и расширить знания детей о домашних животных, где живут, кто за ними ухаживает.

- Закреплять знания детей о характерных повадках и признаках домашних животных.

- Развивать речевую активность детей, словарь, монологическую речь.

- Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Планируемый результат:

- Развитие интереса к домашним животным

- Развитие творческих способностей.

План реализации

образовательного проекта

«В мире домашних животных»

Воспитатели:

Федотова Е.С., Колесник В.А.

2			Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат		Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат т	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1	НОД «В гостях у бабушки в деревне»	Обогащение знаний детей о домашних животных, живущих в деревне.		Устная информация для родителей по теме. Задания- подбор книг 0 домашних животных	Создание мини-библиотеки	С музыкальным руководителем - подборка аудиозаписей со звуками голосов дом. животных.	Фонотека
2	Выставка книг: «Домашние животные».	Ознакомление детей с дом. животными		Привлечь родителей к организации выставки книг.	Выставка книг	С инструктором физкультуры – разучивание подвижной игры «Гуси-гуси»	Соблюдать правила игры
3	Беседа на тему «Домашние животные»	Обогащение и развитие словарного запаса детей.		Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для драматизации сказки «Репка»	Атрибуты	С музыкальным руководителем- слушание аудиозаписей «Приходи сказка» (муз. В. Даникевича сл. Ю. Кима)	Узнавать домашних животных по голосам.
4	Конструирование «Домик для собачки»	Развить и обогатить творческие способности детей		Совместная деятельность детей и родителей «Жилище домашнего животного»	Выставка поделок	С музыкальным руководителем – разучивание сказки «Теремок»	Развитие творческих способностей
5	Дидактическая игра «Собери домашних животных».	Правильно собирать картинку из пазлов и узнавать знакомых животных		Предложить родителям принести иллюстрации домашних животных для изготовления игры.	Иллюстративный материал
6	Дидактическая игра «Мамы и детеныши»	Правильно определять детенышей домашних животных		Совместная продуктивная деятельность «Моя любимая кошечка»	Выставка рисунков на тему: «Моя любимая кошечка»	С муз. руководителем – пение «Серенькая кошечка»	Правильно интонировать
7	Совместная продуктивная деятельность (аппликация) «Шубка для овечки»	Развитие творческих способностей, использовать в работе бросовый материал		Поручить родителям подготовить кусочки пряжи		С инструктором физкультурыры – разучивание подвижной игры «Волки и овцы»	Разучивание основных движений

8	Театрализованная деятельность – драматизация сказки «Репка»		Развитие выразительности речи	Предложить родителям изготовить атрибуты к драматизации сказки «Репка»	Атрибуты	С музыкальным руководителем – музыкальное сопровождение драматизации сказки	Создание положительного эмоционального настроения
9		Дидактическая игра «Ферма»	Умение различать и правильно передавать голоса домашних животных	Конкурс семейного рисунка «Домашние животные»	Выставка работ	С руководителем изо – оказание помощи в оформлении выставки	Награждение участников выставки
10		Вечер загадок	Формирование умения отгадывать загадки	Предложить родителям придумать с детьми загадки о домашних животных, нарисовать отгадки.	Развитие фантазии. Загадки, рисунки.	С инструктором физкультуры – разучивание подвижной игры «Лиса и гуси»	Развитие основных движений
11		НОД рисование «Про кошек и котов»	Умение рисовать животных	Предложить родителям вырезать картинки героев сказки «Кошкин дом» для оформления аппликации	Картинки для аппликации	С муз. руководителем – слушание сказки «Кошкин дом»	Развлечение детей
12		Совместная деятельность – аппликация «Кошкин дом»	Умение работать вместе			С руководителем изо – оказание помощи в составлении композиции	Развитие творческих способностей
13		Изготовление альбома «Домашние животные из рисунков детей и родителей»	Умение находить отличительные черты домашних животных	Совместная деятельность для изготовления альбома	Рисунки о животных
14		Разучивание стихов о домашних животных	Умение выразительно рассказывать	Фотоконкурс «Наши домашние животные»	Выставка фотографий	С хореографом – танцевальные упражнения «Движения домашних животных»	Развитие пластики, умение двигаться под музыку
3		Заключительный этап
Подведение итогов: 1. Викторина «Домашние животные» 2. Оформление выставки «Домашнее подворье» 3. Создание презентации по реализации образовательного проекта.

Образовательные проекты

для детей 4-5 лет

План реализации

образовательного проекта

«В мире игрушек»

Воспитатели:

Кувалдина Т.Н., Семенова Н.А.

Этапы

Целеполагание, разработка проекта

1. Формирование проблемы:

При знакомстве детей с фарфоровой куклой, принесенной девочкой из дома, у детей возник интерес: почему кукла такая интересная? Из чего она сделана? Какие еще бывают игрушки? Актуальность данного проекта проявляется в особом значении игрушек для детей всех времен и поколений, т.к. они являются одним из первых «близких друзей» для них и, не считая того, непосредственными средствами развития ребенка. Роль педагога состоит в том, чтобы организовать развивающее игровое пространство, способствующее активному использованию игрушки в проживании дошкольного детства.

2. Цели проекта: - развитие интереса к игрушкам; создание условий для активного использование игрушек в деятельности детей.

3. Задачи проекта:

- Способствовать формированию интереса к игрушкам, к народного творчеству.

- Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.

- Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность.

4. Планируемый результат:

- Воспитание у детей бережного отношения к игрушкам.

- Умение играть.

- Создание условий для игровой деятельности.

- Расширение знаний детей о различных видах игрушек в ходе познавательной, речевой и художественной деятельности.

Выполнение проекта:

№

Совместная

деятельность

педагога

и детей

Прогнозируемый

результат

Взаимодействие

с родителями

Прогнозируемый

результат

Взаимодействие

со специалистами

Прогнозируемый

результат

Презентация «Из

истории

возникновения и

развития русской народной игрушки »

Развитие

интереса к народным

игрушкам

Сделать

«Народную

игрушку»

Выставка

поделок,

изготовление фото

альбома

НОД:

«Познавательное

развитие»

«Тряпичная кукла»

Знание

названий

тряпичных

кукол

Подбор материалов для создания папки с народной куклой

Изготовление папки

Совместная деятельность-чтение сказок «Крупяничка», «Снегу

рушка»….

Умение

пересказывать сказку.

Подбор

потешек,

стихов,

загадок

о кукле.

Оформление альбома

« Наша

кукла хороша»

С музыкальным руководителем -песни про

игрушки

Развитие музыкального

слуха

Совместная деятельность

«Тряпичная кукла

своими

руками»

Умение

работать

с тканью

Подбор необходимого материала для изготовления куклы

Посещение музея «Тряпичной куклы» в группе № 5

Показать все разнообразие тряпичных кукол

С инструктором физкультуры – разучивание подвижной игры «Куколка»

Развитие основных движений

НОД. ОО «Художественно –эстетическое развитие».

«Дымковская слобода»

Знания о

дымковской игрушке, ее особенностях

Подбор

раскрасок

по дымковской игрушке

Создание

книги

рисунков-

раскрасок

«Дымка»

Совместная деятельность

Лепка,

рисование

«Дымковская игрушка»

Выставка

работ

Конкурс «Первая

дымковская игрушка своими руками»

Выставка

Презентация «Дымковская Слобода»

Закрепление знаний о многообразии дымковских игрушек

С музыкальным руководителем – музыкальное сопровождение презентации

Создание положительного эмоционального настроения

НОД. ОО

«Речевое развитие»

«Елочные

игрушки»

Развитие связной речи

Подбор

загадок и стихов

Оформление картотеки

10.

Совместная деятельность- чтение

Л. Ворон-

кова «Таня выбирает

елку»,

Н. Носов

«Как мы за елкой

ходили»

Умение слушать литературное произведение

Подбор

раскрасок

на новогоднюю тему

С хореографом – разучивание новогодних хороводов

Правильное выполнение хороводных движений

11.

Совместная деятельность

Лепка,

рисование

«Елка»

Закрепление умения

работать

с «соленым

тестом».

Выставка

работ

Конкурс новогодних

игрушек

Выставка

новогодних игрушек.

Создание

фотоальбома «Новогодняя игрушка»

С музыкальным руководителем - разучивание новогодних песен

Создание положительного эмоционального настроения

12.

Презентация «Игрушки на елке»

Закреплять знания о многообразии елочных игрушек

Попросить родителей принести фотографии старинных елочных игрушек

Изготовление альбома «Елочные игрушки из прошлого»

13.

Беседа:

« История

русской

матрешки»

Знакомство с историей появления матрешки

С музыкальным руководителем – разучивание песни «Мы – матрешки»

Создание положительного эмоционального настроения

14.

Совместная деятельность-чтение:

В. Приходько «Матрешка на окошке»,

З. Петрова

«Ой, ,да мы матрешки»,

Л. Некрасова

«Веселые

матрешки»

Систематизация знаний детей о матрешках

Предложить родителям принести матрешек для выставки

Выставка матрешек

С хореографом – разучивание танца матрешек.

Развитие танцевальных движений

15.

Совместная деятельность - тканевая

аппликация

«Сарафан

для матрешки »

Выставка

работ.

Заучивание

потешек

и загадок о матрешках

Литературный вечер

С инструктором физкультуры – подвижная игра «Веселые матрешки»

Развитие основных движений

16.

Опытно-

экспериментальная деятельность

«Изучение материалов, из

которых изготавливают игрушки.

Закрепление знаний о материалах

Поделка

«Игрушка»

из бросового

материала

Выставка работ

17.

Литературный вечер

«Игрушки»

А. Барто

Развитие

эмоциональной отзывчивости на

произведения

художественной литературы

Подбор костюмов и атрибутов

Обыгрывание стихотворений

С музыкальным руководителем:

подбор песен об игрушках

Умение правильно петь

18.

Беседа:

«Моя любимая игрушка»

Умение составлять небольшой рассказ по мнемотаблицам

Помочь детям составлять рассказы

Умение правильно строить рассказ

19.

НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие».

Лепка: «Подари

игрушку

другу»

Умение лепить игрушку, используя разные способы лепки.

Попросить родителей рассказать какими игрушками они играли в детстве.

Рассказы родителей

20.

Развлечение-викторина:

«Как много игрушек на свете»

Закрепление и систематизация полученных знаний

Участие в викторине

Фотовыставка

С музыкальным руководителем – музыкальное сопровождение развлечения

Создание положительного эмоционального настроения

Заключительный этап:

1. Подведение итогов:

- создание условий для сюжетно- ролевой игры «Магазин игрушек»

- организация мастерской для девочек «Мастерица»

- организация мастерской для мальчиков «Умелые ручки»

- развлечение-викторина: «Как много игрушек на свете»

- презентация реализации образовательного проекта «В мире игрушек»

План реализации

образовательного проекта

«Путешествие в страну автомобилей»

Воспитатели:

Колесник В.А., Федотова Е.С.

___

Этапы

Целеполагание, разработка проекта

1.Формирование проблемы: В совершенном мире транспорт окружает ребёнка везде и всюду. Транспорт влечёт ребёнка, заинтересовывает. Дети с желанием играют машинами, но знание детей однообразны и не богаты. Играя с машинами, дети задают много вопросов о них. Они хотят больше узнать о различных видах транспорта, правилах поведения на улице. Познакомить детей с разнообразными видами транспорта, а заодно и с правилами дорожного движения, обезопасить детей на улицах - наша задача.

2.Цели проекта: приобщение детей к познанию окружающего мира через знакомство с разными видами транспорта и их особенностями.

3.Задачи проекта:

-Дать детям представление о разнообразных видах транспорта: водный , воздушный, железнодорожный, грузовой, пассажирский.

- Научить играть в сюжетно -ролевую игру «Транспорт».

- Закрепить знание о составных частях машин.

- Воспитывать культурное поведения на улице и в транспорте.

4.Планируемый результат:

- Формирование у детей знания о различии видах транспорта.

- Знание детьми элементарных правил дорожного движения.

- Изготовление макета по дорожному движению.

Выполнение проекта

№

Совместная деятельность педагога и детей

Прогнозируемый результат

Взаимодействие с родителями

Прогнозируемый результат

Взаимодействие со специалистами

Прогнозируемый результат

Презентация « Как появился транспорт»

Повышение знаний детей о транспорте.

Предложить родителям подобрать загадки о транспорте

Создание картотеки

Беседа «Что такое транспорт»

Закрепить знание о транспорте.

Совместная деятельность составление рассказа «Наш любимый автомобиль».

Изготовление книги о транспорте

С музыкальным руководителем - разучивание песен «Грузовичок», «Голубой вагон»

Закрепление знаний о машинах, создание положительного эмоционального настроения

Создание дидактической игры «Собери транспорт из частей».

Развитие творческого мышления

Подбор картинок о разном транспорте.

Оказание помощи в изготовлении дидактической игры

С инструктором физкультуры - разучивание подвижной игры «Цветные автомобили»

Закрепление основных движений и знаний о транспорте.

Конструирование из мягких модулей «Построим большой автомобиль»

Расширение знаний о различных частях автомобиля.

Семейный конкурс поделок «Чудо - машина»

Выставка

машин.

Совместная деятельность педагогов и детей- создание пособия

«ЛЭПБУК» «Транспорт и правила дорожного движения»

Знакомство с правилами дорожного движения

Подбор

материала для изготовления лэпбука.

Закрепление знаний через игровые упражнения

Разучивание стихотворений о транспорте:

«Бегут по улице такси», «Самосвал», «Весёлый трамвайчик», «Шуршат по дорогам»

Систематизация знаний детей о транспорте

Картотека

Встреча с интересными людьми «Родители-водители»

Составление рассказов родителей о машинах.

С музыкальным руководителем - музыкальный фон для рассказов родителей

НОД. ОО «художественно-эстетическое развитие». Рисование по схемам «Транспорт»

Умение рисовать транспорт по схемам

Конкурс семейных рисунков «Необычная машина»

Выставка

работ.

С музыкальным руководителем:

подбор музыки – звук транспорта.

Определение звуковых сигналов различных видов транспорта

Ситуативная беседа

«Зачем нужно знать правила дорожного движения.

Изготовление макет улицы

Оказание помощи в изготовлении дорожных знаков, светофоров и макетов машин

Изготовление макеты улицы

С хореографом: разучивание музыкально -хореографических игр «Грузовичок»

Согласование слов и танцевальных движений

Сюжетно - ролевая игра

«Автомобили»

Знания о составных частях автомобиля, умение договариваться в игре

Привлечь родителей к оказанию помощи по изготовлению атрибутов для сюжетно- ролевой игры

Создание условий для сюжетно- ролевой игры

С инструктором физкультуры: разучивания игры «Самолёты»

Развитие движений, имитирующих движения самолета

10.

НОД. ОО «Познавательное развитие».

«Виды транспорта»

Систематизация знаний детей о различных видах транспорта

Подбор картинок о различных видах транспорта

С музыкальным руководителем- слушание музыки

«Грузовичок», «Паровозик».

Различение звуковых сигналов различных видов транспорта

11.

Встреча с интересными людьми -инспектор ГИБДД.

Закрепление знаний о правилах дорожного движения

Беседа с детьми о правилах дорожного движения

Систематизация знаний детей о ПДД

С инструктором физкультуры: разучивание подвижной игры

«Зажги светофор»

Умение выполнять движения на различные сигналы светофора

12.

Проблемная ситуация «Мы - пешеходы

Выполнение правил дорожного движения

Просмотр

мультфильма «Правила дорожного движения»

Закрепление с детьми правил дорожного движения

С педагогом дополнительного образования: дидактическая игра «Светофор»

Умение действовать в соответствии с сигналом светофора.

13.

Чтение художественной литературы: сказка Е. Жидкова «Светофор»

Закрепление знаний о сигналах светофора

Семейный конкурс «Дорожный знак»

Выставка семейных работ

С музыкальным руководителем: развлечение «Наши друзья - дорожные знаки»

Создание положительного эмоционального настроения

14.

Дидактическая игра. «Собери дорожный знак»

Умение различать простейшие дорожные знаки

С педагогом дополнительного образования: игра - развлечение «Мы идем по улице»

Умение различать пешеходные переходы

15.

Просмотр мультфильма «Тачки»

Умение различать различные виды автомобилей

Изготовление машин из бумаги

Составление коллажа «Улицы города»

С инструктором физкультуры: разучивание эстафет

Развитие основных движений и закрепление знаний о транспорте

16.

Спортивное развлечение «Мы - пешеходы»

Систематизация знаний детей о транспорте и правилах дорожного движения

Привлечь родителей к участию в развлечении

Выполнение правил дорожного движения родителями и детьми

С инструктором физкультуры: проведение эстафет

Развитие основных движений и закрепление знаний о транспорте

Заключительный этап

1. Подведение итогов:

- Викторина «Путешествие в мир транспорта»

- Изготовления ЛЭПБУКА о видах транспорта

- Выставка работ «Машины, светофоры.

- Изготовление макета улицы

- Презентация реализации образовательного проекта.

План реализации

образовательного проекта

«Наш дом – земля Уральская»

Воспитатели:

Казьмина Л.В., Шишова Е.А.

Целеполагание, разработка проекта

1. Формирование проблемы:

Воспитание любви и уважения к родному краю является важнейшей составляющей нравственно- патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего края, нужно его знать.

2. Цели проекта:

Реализация национально- регионального компонента, воспитание патриотических и нравственных качеств у дошкольников, формирование начал экологической культуры.

3. Задачи проекта:

· Познакомить детей с народным искусством, предметами быта народов Южного Урала

· Воспитывать бережное отношение к природному богатству Южного Урала

· Сформировать знания о фауне и флоре Южного Урала

· Приобщать к художественному языку народного искусства

· Воспитывать чувство гордости и уважения к родному краю.

4. Планируемый результат:

Получение определенных знаний о природе и культуре народов Южного Урала, воспитание патриотических чувств.

Выполнение проекта

№

Совместная деятельность педагога и детей

Прогнозируемый результат

Взаимодействие с родителями

Прогнозируемый результат

Взаимодействие со специалистами

Прогнозируемый результат

НОД. ОО «Познавательное развитет». «Ознакомление с дикими животными»

Знания о внешнем виде, образе жизни животных нашего края. Конспект.

Подбор видео и аудио материалов

Выставка

С руководителем изо - рисование диких животных

Закрепление знаний о животных Южного Урала

Макет «Дикие животные Урала»

Закрепление знаний детей о повадках, образе жизни, внешнем виде.

Поделки из теста (тарелка). выставка работ

Создание творческого продукта. Фотоматериалы.

С руководителем изо – лепка диких животных.

Закрепление знаний детей о животных

Макет «Деревенская усадьба»

Расширение знания детей о быте народов Южного Урала

Подготовить необходимые материалы для создания макета

Изготовление отдельных частей макета. Фотоматериалы.

С инструктором физкультуры - подвижные игры народов Южного Урала

Закрепить знания о народных подвижных играх

НОД. ОО «Познавательное развитие». «Перелетные птицы Челябинской области»

Уточнение знаний о внешнем виде и образе жизни. Конспект

Подбор иллюстраций о перелетных птицах

Составление книги о перелетных птицах

С руководителем изо- оформление книги о перелетных птицах

Книга о перелетных птицах

НОД. ОО «Познавательное развитие». «Лекарственные растения Южного Урала»

Расширение знаний детей о растениях Южного Урала. Конспект

Участие родителей в подборе растений для гербария

Изготовление гербария

«Встреча с интересными людьми», пригласить врача

Систематизация знаний детей о лекарственных растениях

НОД. ОО «Познавательное развитие». «Зимующие птицы»

Систематизация знания детей о зимующих птицах.

Конкурс кормушек для птиц

Кормушки для птиц. Фотоматериалы.

Дидактические игры с педагогом дополнительного образования

Воспитание заботливого отношения к птицам

Театральная деятельность. Спектакль «Зимовье зверей»

Развитие творческих способностей детей.

Сценарий.

Привлечь родителей к разучиванию ролей с детьми

Подготовка к спектаклю

Фотоматериалы.

Изготовление декорация для спектакля с руководителем изо

Создание положительного эмоционального настроения

НОД. ОО «Речевое развитие». «Знакомство со сказами П.П. Бажова. «Серебряное копытце»

Повышение интереса к уральским сказам.

Конспект

Подбор детских произведение уральских авторов

Организация выставки. Фотоматериалы.

С руководителем изо - составление коллективного коллажа «Серебряное копытце»

Формирование умения работать в коллективе

Цикл занятий «Знакомство с народными праздниками, играми»

Закрепление знаний об уральском фольклоре

Конспекты

Посещение родителей с детьми народных праздников и гуляний в парках и скверах города

Формирование знаний об уральских праздниках, создание положительного эмоционального настроения

С руководителем изо – «Что я видел» - выставка рисунков

Систематизация знаний детей об уральских праздниках

Заключительный этап

1. Подведение итогов:

- Обобщающая беседа о Южном Урале

- Оформление альбома о Южном Урале

- Оформление познавательной зоны в группе

- Презентация реализации образовательного проекта

План реализации

образовательного проекта

«Народная игрушка»

Воспитатели:

Шишова Е.А., Ковалева А.П.

Этапы

Целеполагание, разработка проекта

1. Формирование проблемы:

2. Цели проекта:

3. Задачи проекта:

· Познакомить детей с народным искусством, предметами быта народов Южного Урала

· Воспитывать бережное отношение к природному богатству Южного Урала

· Сформировать знания о фауне и флоре Южного Урала

· Приобщать к художественному языку народного искусства

· Воспитывать чувство гордости и уважения к родному краю.

4. Планируемый результат:

Получение определенных знаний о природе и культуре народов Южного Урала, воспитание патриотических чувств.

Выполнение проекта

1.	Совместная деятельность – рисование «Дымковские узоры»	Знания о дымковском орнаменте, вернисаж «Разноцветная Дымка»	Разучивание загадок о народных игрушках	Альбом «Загадки о народных игрушках»	С инструктором физкультуры- разучивание подвижных игр «Карусель», «Золотые ворота»	Умение играть в народные игры
2.	Совместная деятельность – лепка из соленого теста «Дымковский конь»	Умение работать с соленым тестом. Выставка работ «Конь»	Подбор материала для альбома «Дымковская игрушка»	Дидактический альбом «Игрушки из села Дымка»
3.	НОД. ОО «Художественно –эстетическое развитие». Лепка. «Филимоновские свистульки»	Знания о народном промысле и профессии гончара	Тканевая аппликация «Птичка-свистулька»	Коллективная работа «Филимоновские птички»	С хореографом – постановка народного танца «Веселая пляска»	Развитие интереса к народным пляскам
4.	Совместная деятельность – лепка из пластилина «Филимоновский барашек»	Выставка «Сказочные барашки»	Изготовление книжек-малышек «Сказка о барашке»	Выставка детских книжек
5.	Совместная деятельность – рисование «В гостях у курочки Пеструшки»	Знания о народных орнаментах и умение их рисовать, коллективная работа «Наши яркие Пеструшки»	Разучивание стихотворения «Филимоновская игрушка»	Умение выразительно рассказывать стихотворение	С инструктором физкультуры – народные игры «Гори, гори ясно», «Гуси – лебеди»	Развитие интереса к народным играм
6.	Совместная деятельность – лепка из глины «Живая игрушка – свистулька»	Знакомство со свойствами глины, создание игрушки	Подбор народных загадок	Альбом «Народные загадки»	С музыкальным руководителем – разучивание народных музыкальных загадок	Развитие интереса к народному творчеству
7.	Интегрированная НОД «Русские матрешки»	Знание о народном промысле, истории, видах. Выставка «Веселые матрешки»	Изготовление матрешек из бросового материала	Конкурс «Самая оригинальная матрешка»	С музыкальным руководителем – слушание «Русские матрешечки» муз, В Темнова, «Русская матрешка» муз. Варламова	Музыкальный вечер «В гостях у матрешки»
8.	Совместная деятельность – пластилинография «Семья Матрены»	Знакомство с росписями. Выставка работ.	Подбор стихов, потешек, игр, загадок, поговорок о матрешках	Сборник «Русская матрешка»
9.	Совместная деятельность «Русские узоры: пляска матрешек»	Коллективная работа, умение работать с тканью	Подбор различных видов материалов – тесьма, ленты, бусины	Интерес к творчеству детей, создание работы	С хореографом – разучивание танца матрешек «Во саду ли, в огороде»	Танцевальный вечер «Народные танцы»
10.	Интегрированная НОД «Ложки – матрешки»	Выставка «Чудесные ложки» - знания о народном промысле	Изготовление расписной русской ложки	Выставка «Наши ложки»
11.	Театрализованная деятельность «Сказка о Матрешке»	Постановка сказки, показ	Подготовка костюмов, атрибутов	Посещение театральной постановки	С музыкальным руководителем – «В ложки бей веселей»	Умение играть на деревянных ложках
12.	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». «Богородская игрушка»	Знания о богородской игрушке, умение играть с ней	Изготовление из картона фигурок богородской игрушки	Ярмарка «Народные игрушки»	С музыкальным руководителем – разучивание песни «Матрешки»	Создание положительного эмоционального настроения
13.	«Художественная мастерская» - лепка из пластилина «Лохматый мишка»	Умение прорабатывать рельеф фигуры, выставка «Богородский медведь»	Подбор иллюстраций к созданию наглядного материала по данной теме	Альбом «Богородская игрушка»	С музыкальным руководителем – «Богородские забавы»	Умение играть с народной игрушкой
14.	Итоговое развлечение «В гостях у Забавы»	Интерес к традициям и культуре русского народа, закрепление знаний о народной игрушке и игры с ней	Помощь в создании музея «Народная игрушка» - подбор экспонатов	Музей народной игрушки	С музыкальным руководителем – игра на свистульках	Выступление детей
3.	Заключительный этап: 1. Подведение итогов: - открытие музея «Народная игрушка» - создание условий для сюжетно- ролевой игры «Музей народной игрушки» - развлечение «В гостях у Забавы». - презентация по реализации образовательного проекта «Народная игрушка»

Образовательные проекты

для детей 5-6 лет

План реализации

образовательного проекта

«Моя семья – мое богатство»

Воспитатели:

Белоногова Р.В., Воронова С.В.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта
1	1. 1.Формирование проблемы: Актуальность данного проекта обусловлена социальной значимостью духовно-нравственного развития личности ребенка, когда его восприятие открыто к формированию духовно-нравственных ценностей. Особую актуальность данная задача приобретает в условиях внедрения ФГОС в системе дошкольного образования. Проект «Моя семья- мое богатство» ориентирует на взаимодействие с родителями: родители участвуют в его реализации, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка, чтобы не упустить важнейший период для развития его личности. Родители активные участники образовательного процесса, участники всех проектов, независимо от того , какая деятельность в них доминирует. Работа в условиях реализации новых ФГОС требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, что в итоге будет содействовать выработке общих принципов в работе по развитию личности дошкольника, формированию общего образовательного пространства ребенка дошкольного возраста. 2. 2.Цели проекта: Воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких. 3. 3. Задачи проекта: -дать представление о понятиях «род», «родители», «родословная», «семья», «родные», «близкие» -дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей. -продолжать развивать познавательные способности у детей , активно включать их в творческо-поисковую деятельность. -расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь, -укреплять детско-родительские отношения. 4. Планируемый результат: - расширение представлений детей о родственных отношениях, о своих родителях; установление доверительных детско – родительских отношений; - воспитание любви и уважения к родителям
2	Выполнение проекта
	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1.	Занятие – игра «Моя семья»	Формирование представлений детей о родственных отношениях в семье	Беседа с детьми о родных и близких, подбор наглядной информации для портфолио	Воспитание ценностных отношений к своим близким, портфолио	С руководителем изо – рисование «Портреты членов семьи»	Выставка рисунков
2.	Подбор иллюстративного материала о труде взрослых	Систематизировать представления детей о труде взрослых в семье.	Подбор материала для создания газеты «Профессии родителей»	Газета	С руководителем изо- рисование на тему «Профессии родителей»	Выставка рисунков
3.	Оформление стенда «В здоровом теле – здоровый дух»	Стенд	Оказание помощи в оформлении стенда. Составление кроссворда «Что нужно для сохранения здоровья»	Выставка кроссвордов	С инструктором физкультуры – спортивный досуг «Папа, мама и я – дружная семья»	Развитие основных движений
4.	Беседа «Тайна моего имени»	Формирование представлений детей о значении имени	Составление гороскопов	Конкурс гороскопов	С педагогом- психологом – создание папок – передвижек «Искусство быть родителями» и «Наказывая, думай зачем».	Папки- передвижки
5.	Разучивание с детьми стихов и пословиц на тему «Моя семья»	Развитие интереса к семье через различные литературные жанры	Повторение стихов и пословиц с детьми	Создание картотек	С учителем – логопедом – оказание помощи в разучивании стихов и пословиц	Формирование правильного произношения
6.	Беседа на тему «Традиции и увлечения моей семьи»	Выявление знаний детей о семейных традициях и увлечениях своей семьи, формирование связной речи	Анкетирование на тему «Семейные традиции»	Обмен опытом	С хореографом – музыкально- хореографические игры «Мальчики – девочки»	Правильное выполнение танцевальных движений
7.	Создание условий для сюжетно- ролевых игр «Дом», «Семья»	Установление дружеских отношений, умение исполнять определенные роли	Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно- ролевой игры	Пополнение развивающей среды	С музыкальным руководителем – разучивание песен о семье	Умение петь выразительно
8.	Чтение детской художественной литературы о семье, о родителях и детях	Воспитание уважительного, заботливого отношения к своим близким	Подготовить для родителей список детской литературы для домашнего чтения	Установление доверительных отношений между детьми и родителями	С музыкальным руководителем – слушание песен о семье	Создание положительного эмоционального настроения
3.	Заключительный этап. 1. Подведение итогов: - создание условий для сюжетно- ролевых игр «Дом», «Семья» - конкурс стихов о семье - конкурс семейного рисунка «Моя семья» - презентация по реализации образовательного проекта «Моя семья – мое богатство»

План реализации

образовательного проекта

«Русская изба»

Воспитатели:

Кныжова М.П., Хохлова Е.А.

Этапы		Целеполагание, разработка проекта
1		1. Формирование проблемы: В настоящее время одним из важнейших приоритетов современного образования является патриотическое воспитание детей. Но в наши дни дети получают мало информации о русской культуре и быте. Народная культура - это богатый материал для патриотического воспитания. Фольклор, народно-прикладное творчество не только формируют любовь к традициям своего народа, но и обогащают знания детей об окружающей жизни. При рассматривании книг и иллюстраций у детей появился интерес к народному искусству и русскому быту, поэтому мы решили посвятить наш проект данной теме. 2. Цель проекта: Формирование у дошкольников патриотических чувств через знакомство с народной культурой прошлого, формирование представлений об истории и традициях русского народа. 3. Задачи проекта: · сформировать представление детей о традиционном убранстве русской избы; · расширить представление детей о предметах народного быта, находящихся в русской избе, и их назначении; · познакомить детей с народными обычаями, обрядами, народным творчеством; · воспитывать любовь и уважение к истории и культуре своего народа. 4. Планируемый результат: 1) Воспитание у детей патриотических чувств, любви к Родине, ее прошлому и настоящему. 2) Оформление в группе мини-музея «Русская изба», выставки, разработка картотеки, изготовление альбомов. 3) Презентация о реализации проекта «Русская изба».
2		Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей		Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1.	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Русская изба»		Формирование представления об облике русской избы, представление о значении леса в жизни русского человека.	Консультация для родителей, информация в уголке «Наш проект».	Привлечение родителей к активному взаимодействию по реализации проекта.
2.	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Путешествие в русскую избу»		Формирование представления о традиционном убранстве русской избы.	Оказание помощи в создании мини-музея «Русская изба».	Подбор старинных предметов быта.	С музыкальным руководителем -презентация слайдов с музыкальным сопровождением.	Ознакомление детей с русскими народными песнями.
3.	НОД, ОО «Речевое развитие». «Русская печь»		Формирование представления о назначении русской печи.	Оказание помощи в создании макета русской печи.	Макет русской печи.
4.	Развлечение «Посиделки у самовара»		Воспитание уважения и любви к культуре своей страны. Дать детям возможность взглянуть на чудо-самовар по-особому.	Помощь родителей в организации игрового досуга – изготовление костюмов и атрибутов.	Участие родителей в развлечении.	Оказание помощи музыкального руководителя в подборе музыкального сопровождения.	Совместное развлечение. Создание положительного эмоционального настроения у детей.
5.	Совместная деятельность. Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве.		Воспитание любови к художественному слову.	Помощь родителей в подборе произведений о русском народном быте и гостеприимстве.	Материал для книги совместно подобранных произведений	С хореографом – разучивание русских танцевальных движений.	Развитие творческих способностей
6.	«Вечер загадок о предметах русского быта».		Расширение и обогащение словарного запаса детей.	Предварительное разучивание и зарисовка загадок о предметах русского быта.	Создание альбома с зарисовками предметов русского быта	С инструктором физкультуры разучивание русских подвижных игр.	Ознакомление с русскими подвижными играми.
7.	Беседы «Бабушкин сундучок», «Русский национальный костюм»		Формирование представления о русских национальных костюмах: истории, внешнем виде, назначении.	Помощь родителей в изготовление образцов национальных костюмов.	Образцы национальных костюмов
8.	Организация игрового досуга «Игры наших бабушек». Проведение русских хороводных игр.		Формирование представления о русских народных играх. Развитие образного восприятия хороводов.	Привлечь родителей к организации игрового досуга.	Участие родителей в игровом досуге	С музыкальным руководителем – разучивание русских народных хороводов «Земелюшка – чернозем», «Во поле береза стояла», «Тень-тень потетень», «Заинька», «Ворон».	Формирование знаний о русских хороводных движениях.
9.	Организация игрового досуга «Уральские игры».		Приобщение детей к народной культуре с помощью подвижных игр народов уральского региона.	Привлечь родителей к организации игрового досуга.	Участие родителей в игровом досуге	Оказание помощи инструктора физкультуры в разучивании подвижных игр	Формирование знаний о подвижных играх народов уральского региона
10.	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». «В гости к мастерам». Рисование «Дымковская лошадка».		Формирование представления о дымковской росписи.	Рассматривание иллюстраций дымковских игрушек.	Систематизация знаний детей об элементах дымковской росписи.	С руководителем изо - рассматривание дымковских игрушек, беседа об особенностях дымковской росписи	Уточнение знаний детей о дымковской игрушке
11.	Совместная деятельность. Коллективная работа «Укрась дымковского индюка».		Расширение представления о дымковской росписи. Закрепление умения составлять симметричный узор.	Рассматривание иллюстраций дымковских игрушек.	Систематизация знаний детей об элементах дымковской росписи.	С педагогом дополнительного образования - презентация «Дымковские мастера»	Уточнение знаний детей о дымковской игрушке
12.	Беседа «В гости к гжельским мастерам»		Ознакомление детей с искусством гжельской росписи.	Рассматривание иллюстраций гжельской росписи.	Систематизация знаний детей об элементах гжельской росписи.
13.	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование «Роспись гжельской посуды»		Продолжение ознакомления детей с красотой и своеобразием гжельской росписи.	Рассматривание иллюстраций гжельской росписи.	Систематизация знаний детей об элементах гжельской росписи.	С хореографом - музыкально-хореографические игры «Чудо –мастера»	Развитие хореографических способностей
14.	Беседа «В гости к мастерам хохломской росписи» Роспись кувшинов «Золотая веточка»		Формирование представлений о народном промысле - хохломской росписи.	Рассматривание иллюстраций хохломской росписи.	Систематизация знаний детей об элементах хохломской росписи.
15.	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование «Роспись ложек по мотивам хохломской росписи».		Закрепление знаний об элементах хохломской росписи	Рассматривание иллюстраций хохломской росписи.	Систематизация знаний детей об элементах хохломской росписи.	С руководителем изо - дидактические игры «Народные промыслы»	Систематизация знаний детей о народных промыслах
16.	Интегрированная НОД. Беседа «В гости к жостовским мастерам». Роспись жостовского подноса		Расширение представления детей о народном искусстве на примере мастеров Жостова.	Рассматривание иллюстраций жостовской росписи.	Систематизация знаний детей об элементах жостовской росписи.
17.	Интегрированная НОД. Беседа «Весёлый Городец». Роспись разделочной доски.		Формирование представления об элементах городецкого узора.	Рассматривание иллюстраций городецкой росписи.	Систематизация знаний детей об элементах городецкой росписи.
18.	Совместная деятельность. Беседа «Уральская домовая роспись». Коллективная работа «Украсим избу»		Приобщение детей к уральской домовой росписи в интерьере. Формирование умения расписывать интерьер, используя элементы уральской домовой росписи.	Рассматривание иллюстраций уральской домовой росписи.	Систематизация знаний детей об элементах уральской домовой росписи.	С руководителем изо - индивидуальная работа с детьми по уральской росписи.	Развитие творческих способностей
19.	Дидактические игры «Угадай роспись», «Составь узор»		Формирование у детей обобщённого представления о народном искусстве.	Оказание помощи в подборе наглядного материала различных видов росписи.	Коллекция иллюстраций, изделий народного промысла России.	С руководителем изо – оформление альбома о народных промыслах
20.	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Наши традиции. Русские народные праздники на Руси»		Ознакомление детей с традиционными русскими народными праздниками.	Оказание помощи в подборе материала для проведения занятия.	Перечень и содержание русских традиций, русских народных праздников.	С музыкальным руководителем -презентация слайдов с музыкальным сопровождением.	Ознакомление детей с русскими народными песнями.
21.	Беседа «Традиции русского гостеприимства» Экскурсия в группу № 5		Познакомить детей с русским обычаем – обычаем гостеприимства, хлебосольства.	Оказание помощи в подборе материала для проведения беседы.	Демонстрация традиций русского гостеприимства.
22.	Развлечение «Деревенские посиделки»		Приобщение детей к народной культуре через песенно-игровые традиции, обрядовые праздники.	Привлечь родителей к организации развлечения. Составление рассказов с бабушками	Участие в развлечении «Деревенские посиделки»	Оказание помощи музыкального руководителя в подготовке и проведении досуга	Совместный досуг.
23.	Чтение русских народных сказок		Формирование представлений детей о русском народном творчестве.	Оказание помощи в подборе красочно оформленных книг русских народных сказок	Выставка книг русских народных сказок.
24.	НОД. ОО «Познавательное развитие». Беседа «Уральский фольклор»		Формирование представлений детей о сказках уральских писателей	Ознакомление со сказками уральских писателей	Создание иллюстраций к прочитанным сказкам уральских писателей, организация вернисажей.	С педагогом дополнительного образования - экскурсия в детскую библиотеку на выставку «Творчество уральских писателей»	Ознакомление с творчеством уральских писателей
25.	Викторина «Народный фольклор»		Закрепление знаний детей о народном фольклоре.	Оказание помощи в подборе произведений	Картотека русских народных произведений	С инструктором физкультуры - разучивание подвижных игр народов Южного Урала	Развитие основных движений
26.	Развлечение «Масленица»		Приобщение детей к народной культуре через песенно-игровые традиции, обрядовые праздники.	Привлечь родителей к оказанию помощи в организации развлечения.	Участие родителей в развлечении	С музыкальным руководителем – разучивание русских народных песен и хороводов.	Систематизация знаний детей, создание положительного эмоционального настроения.
3		Заключительный этап
Подведение итогов: 1. Обобщающая беседа о русском быте и народном искусстве; 2. Оформление мини-музея «Русская изба». 3. Проведение викторины «Путешествие в русскую избу». 4. Организация открытых посещений для просмотра мини-музея «Русская изба» детьми из других групп. 5. Презентация по реализации образовательного проекта.

План реализации

образовательного проекта

«Азбука дорожной безопасности»

Воспитатели:

Кокорина Е.Д., Фукс Т.Н.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта
1	1.Формирование проблемы: несмотря на проводимую работу по ПДД, количество дорожных происшествий не уменьшается. Пострадавшими в дорожном происшествии становятся все участники дорожного движения. Поэтому имеется необходимость проводить углубленную работу в данном направлении. 2. Цель проекта: формирование у детей понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения. 3. Задачи проекта: - обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения, - оптимизировать работу с родителями по изучению и закреплению знаний дорожного движения изменить отношения родителей к данной проблеме. 4.Планируемый результат: - создание необходимых условий для обучения детей правилам дорожного движения, - формирование у детей знаний о правилах дорожного движения и умений их выполнять - активное участие родителей в работе по данному направлению
2	Выполнение проекта
	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1.	Сюжетно-полевые игры «Шоферы», «Поездка»	Правильное выполнение ролей	Разработка родителями и детьми безопасного маршрута из дома до детского сада	Альбом маршрутов	С руководителем изо – обучение рисованию различных видов транспорта	Выставка рисунков.
2.	Дидактические игры «Дорожные знаки», «Внимание, дорога!», «Лото пешехода», «История развития транспорта»	Закрепление знаний о дорожных знаках и правилах поведения для пешехода	Обновление материалов в уголке ПДД		С инструктором физкультуры – разучивание эстафет «Красный, желтый, зеленый»	Развитие быстроты реакции, закрепление знаний о правилах дорожного движения
3	Конкурс загадок и кроссвордов	Умение отгадывать загадки и кроссворды по правилам дорожного движения	Совместно с детьми придумывание кроссвордов о ПДД	Кроссворды	С хореографом – разучивание танцевальной композиции «Дорожные знаки»!	Умение сочетать танцевальные движения со словами
4	Беседы «Правила поведения на дороге», «Почему шумит улица»	Расширение знаний детей о правилах поведения на дорогах	Совместное рисование «Новый дорожный знак»	Рассказы детей о придуманном знаке
5	Совместная деятельность. Коллективная работа «Перекресток»	Создание макета «Улица города»	Привлечь родителей к изготовлению отдельных деталей для макета	Оказание помощи в изготовлении макета	С музыкальным руководителем – разучивание песни «Машина»	Создание положительного эмоционального настроения
6	Целевая прогулка «К перекрестку»	Закрепление знаний о переходе дороги	Разучивание стихов о ПДД	Развитие выразительности речи	С музыкальным руководителем – «Детский концерт о ПДД»	Закрепление правил дорожного движения
7	Чтение литературных произведение С. Волкова «Как пройти через дорогу», «Пешеходы и машины», «Едут, едут пассажиры»	Систематизация знаний детей о ПДД, воспитание желания выполнять правила	Оформление странички для книги «По дорогам нашего города»	Создание книги	С инструктором физкультуры спортивное развлечение «Зеленый огонек»	Развитие основных движений, знание ПДД
8	Совместная деятельность. Конструирование дорожных знаков из различных материалов	Выставка детских поделок	Оказание помощи в оформлении родительского уголка по ПДД	Материалы для родительского уголка	С руководителем изо – конкурс рисунков «Соблюдай ПДД»	Выставка рисунков
9	Подготовка к инсценировке «Три сигнала светофора»	Уточнение знаний детей о ПДД	Консультация для родителей «Безопасность на улицах города»	Информация	С музыкальным руководителем – оказание помощи в подготовке к инсценировке	Развитие выразительности
10	Показ инсценировки «Три сигнала светофора» для детей младшего возраста	Обучение малышей правилам дорожного движения	Родительское собрание «Я – пример для своего ребенка» с инспектором ГИБДД	Побуждение родителей к выполнению правил дорожного движения
11	КВН «Знатоки дорожных знаков»	Проверка умений выполнять ПДД	Конкурс плакатов «Соблюдай ПДД»!	Выставка плакатов	С музыкальным руководителем – музыкальное сопровождение КВН.	Создание положительного эмоционального настроения
3	Заключительный этап
3	Подведение итогов: -изготовление макета улицы - встреча с инспектором ГИБДД - оформление информационного блока для детей «Безопасность на дорогах» - презентация реализации образовательного проекта

План реализации

образовательного проекта

«Познай себя»

Воспитатели:

Кокорина Е.Д., Фукс Т.Н.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта
1	1.Формирование проблемы: воспитание здорового ребенка – приоритетная задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. 2. Цели проекта: выяснить влияние знаний о человеческом организме на становление и развитие самопознания, самооценки «образа Я» у дошкольников. 3. Задачи проекта: - сформировать у детей элементарные представления о человеческом организме - обучить уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи - воспитывать потребность в здоровом образе жизни 4. Планируемый результат: - создание необходимых условий для обучения детей здоровому образу жизни, - формирование у детей знаний о строении своего организма, умения беречь свое здоровье, - активное участие родителей в работе по данному направлению
2	Выполнение проекта
	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1.	Беседа «Путешествие в свой организм». Чтение А. Барто «Я расту!»	Формирование представлений о своем организме	Семейные стары «Путешествие в страну спорта и здоровья»	Укрепление отношений между детьми и родителями.	С инструктором физкультуры «Оздоровительный бег»	Показать значимость бега для оздоровления организма.
2.	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Глазки, уши и носы быть здоровыми должны»	Систематизация представлений детей о лор- органах	Консультация «Ребенок растет»	Воспитание правильных пониманий в развитии ребенка	С хореографом- танцевальная композиция «Танцы и здоровье»	Формирование положительного эмоционального настроения
3	Дидактические игры «Что было, если бы…», «Что ты знаешь о…», «Полезная и вредная еда»	Развитие интереса к сбережению здоровья через дидактические игры.	Консультация «Проблемы детского питания»	Пополнение знаний родителей о правильном питании.	Совместная деятельность с педагогом дополнительного образования «Тридцать шесть и пять»	Формирование представлений о здоровье
4	Развлечение «Да здравствует мыло душистое»	Формирование гигиенических навыков	Консультация «Утренняя гимнастика и закаливание»	Рекомендации о проведении утренней гимнастики в домашних условиях	С инструктором по гигиеническому воспитанию – обучающие игры «Чистота – залог здоровья»	Формирование гигиенических навыков
5	«Праздник подвижной игры «Сердце – наш мотор»	Воспитание правильного отношения к своему сердцу	Обучение гимнастике с элементами коррекции «Нагрузка с отдыхом»	Создание картотеки для семейного пользования	С педагогом дополнительного образования– экскурсия на кухню «Продукты, полезные для сердца»	Закрепление знаний о полезных продуктах
6	НОД. ОО «Познавательное развитие» «Здоровье не купишь – его разум дарит»	Формирование представлений о профилактических упражнениях	Круглый стол « Профилактика простудных заболеваний»	Воспитание заботливого отношения к здоровью ребенка	С учителем- логопедом – игры на развитие дыхания «Курочка», «Пчелки», «Хомячки»	Развитие правильного дыхания
7	Игра – соревнование «В мире нет рецепта лучше – будь со спортом неразлучен!»	Воспитание бережного отношения к своему здоровью	Групповая дискуссия «Бабушкины рецепты»	Создание картотеки «Бабушкины рецепты»	С инструктором физкультуры – игры – эстафеты «Полоса препятствий»	Улучшение физического здоровья детей
3	Заключительный этап
3	1.Подведение итогов: - обобщающая беседа о здоровье, -обновление предметно- пространственно среды: анатомический фартук, дидактические игры, наглядный материал, картотеки пальчиковой гимнастики и точечного массажа, - спортивный праздник «Мама, папа и я – здоровая семья» - презентация по реализации образовательного проекта «Познай себя»

План реализации

образовательного проекта

«Космос и человек»

Воспитатели:

Белоногова Р.В., Воронова С.В.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта
	1. Формирование проблемы: 2011 год – юбилейный год для российской космонавтики. Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как и все неведомое, непонятное, недоступное глазу интересует детское воображение. 2. Цели проекта: Формирование познавательного интереса детей к космосу, его особенностям и значении. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. 3. Задачи проекта: · Научить детей добывать информацию из различных источников · Расширить кругозор детей · Способствовать возникновению устойчивого интереса к исследуемой проблеме · Учить применять на практике экспериментальные и исследовательские методы · Активизировать родителей для реализации проекта и оказания посильной помощи. 4. Планируемый результат: · Формирование у детей устойчивых знаний о космосе и космонавтах · Создать условия для сюжетно - ролевой игры «Космос» · Оформление в группе уголка о космосе · Организация выставок детских работ · Организация досуга, посвященного дню космонавтики
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1	НОД. ОО «Познавательное развитие» «Путешествие в космос»	Дать первоначальные знания о космосе, о полете человека в космос.	Предложить организовать просмотр мультфильмов о космосе.	Беседа родителей с детьми	С музыкальным руководителем -музыкальный досуг «Прекрасное далеко»	Расширение знаний детей о космосе, создание положительного эмоционального настроя
2	Оформление стенда о космосе	Заинтересовать детей и привлечь к оказанию помощи в оформлении.	Чтение произведений о космосе	Пересказ детьми прочитанных произведений	С педагогом дополнительного образования- развлечение «Парад планет»	Ознакомление детей с названиями планет и их особенностями
3	Чтение детской энциклопедии о планетах солнечной системы.	Систематизация знаний о планетах.	Моделирование звездного неба	Семейная выставка моделей звездного неба.	С руководителем изо -рисование «Звездное небо».	Выставка рисунков.
4	НОД. ОО «Речевое развитие». Составление рассказов «Что я могу увидеть в космосе»	Составление последовательного рассказа	Придумывание загадок о космосе	Развитие у детей фантазии и творческого воображения	С инструктором физкультуры - спортивное соревнование «Как стать космонавтом»	Развитие двигательных умений и навыков
5	Организация выставки «Разноцветный мир космоса»	Закрепление знаний о космосе, развитие творческих способностей	Создание коллекции марок и значков о космосе	Повышение заинтересованности детей в совместной работе с родителями	НОД с учителем- логопедом «Профессия – космонавт»	Формирование знания о профессии космонавта
6	Оформление альбома «Герои космоса»	Ознакомление с космонавтами, оказание помощи в оформлении альбома	Сбор иллюстраций и открыток о космонавтах	Оказание посильной помощи	С руководителем изо -оказание помощи по оформлению альбома.	Альбом «Герои космоса»
7	Посещение планетария	Расширение знаний детей о звездном небе	Организация экскурсии в планетарий	Обсуждение увиденного в планетарии	С руководителем изо- рисование «Что я видел»	Систематизация знаний детей
8	Выставка книг о космосе	Воспитание интереса к литературе о космосе	Сбор книг о космосе	Оформление выставки	С хореографом - музыкально-хореографическая игра «Космические роботы»	Выполнять движения в соответствии с музыкой
9	Коллективное творчество «Моделирование созвездий из пластмассовых или картонных звездочек»	Пополнение знаний детей о созвездиях через моделирование	Составление рассказов о знаках зодиака	Мини- рассказ о своем знаке зодиака	С руководителем изо - зарисовка знаков зодиака	Оформление папки с рисунками знаков зодиака
10	Сюжетно- ролевая игра «Космос»	Совершенствование умения распределять роли и согласовывать свои действия с действиями других детей	Приготовление атрибутов для сюжетно- ролевой игры по заданию воспитателя	Атрибуты для сюжетно- ролевой игры «Космос»	С инструктором физкультуры - разучивание подвижной игры «Мы - космонавты»	Развитие основных движений
11	Совместная деятельность «Космическая лаборатория»	Обучение опытно- экспериментальной деятельности	Создание условий для проведения опытов в домашних условиях	Проведение опытов по рекомендации воспитателя	С педагогом дополнительного образования - подбор опытов на космическую тематику	Оформление картотеки
12	Совместная деятельность. КВН	Закрепление знаний детей о космосе, развитие логического мышления	Предложить родителям дидактические игры для организации игр в домашних условиях	Выставка дидактических игр	С руководителем изо - изготовление дидактических игр	Дидактические игры на космическую тематику
3	Заключительный этап
3	1. Подведение итогов: · Обобщающая беседа о космосе · Оформление познавательной зоны о космосе в группе · Организация досуга, посвященного Дню космонавтики · Презентация по реализации образовательного проекта

План реализации

образовательного проекта

«Удивительный мир камней »

Воспитатели :

Васина О.В., Бурблис С.П.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта.
1	1.Формирование проблемы: живя в стране, богатой полезными ископаемыми, у детей нет знаний об окружающих нас камнях и минералах. Знакомство детей с разнообразием камней поможет ближе познакомиться с природой родного края и страны. 2.Цели проекта: - Создание условий для развития познавательных и исследовательских способностей воспитанников. -Обогащение знаний дошкольников о мире камней и полезных ископаемых 3. Планируемый результат: расширение знаний детей о разнообразии и свойствах разных камней и полезных ископаемых, их особенностями, значением и многообразием, использованием их человеком. Развитие интереса к объектам неживой природы, формирование нравственно - патриотических чувств по отношению к малой Родине.
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1.	НОД. ОО «Познавательное развитие» «Камни это интересно»	Обогащение знаний детей о камнях и минералах	Устная информация для родителей по теме задание: подбор энциклопедий «Мир камней»	Книги, необходимые для дальнейшей работы по теме; подбор материала для беседы.	Помощь педагога дополнительного образования в подборе литературы	Выставка литературы, мини библиотечка.
2.	Выставка книг –энциклопедии «Удивительные камни»	Заинтересовать детей.	Привлечь родителей к организации выставки книг	Выставка книг.
3	Познавательное занятие «Значение камней и полезных ископаемых» польза для людей	Обогащение знание детей о значении и пользе камней и полезных ископаемых	Привлечь родителей к подбору фотографий и иллюстраций для создания альбомов: «Мир камней», «Камни, которые лечат»	Фотографии, иллюстрации
4.	Совместная продуктивная деятельность: создание альбомов «Мир камней», «Камни, которые лечат»	Развитие творческих способностей детей	Привлечь родителей к сбору камней для коллекции	Выставка камней.	С инструктором физкультуры -разучивание подвижной игры «Камень, ножницы, бумага»	Развитие ловкости и внимания
5.	НОД. ОО «Познавательное развитие» «Что такое полезные ископаемые и как их добывают»	Обогащение знаний детей о полезных ископаемых	Совместная продуктивная деятельность «Поделка из природного камня.»	Выставка поделок	С руководителем изо – рисование «Мир камня»	Закрепление знаний о разнообразии камней
6.	Дидактические игры: «Узнай на ощупь», «Подбери такой же камень»	Закрепление названий камней, их цвета и свойств.	Предложить родителям принести материал для изготовления игр
7.	Совместная продуктивная деятельность: изготовление макета «Горы и вулканы»	Развитие творческих способностей детей, расширение знаний.	Предложить родителям подобрать иллюстрированный материал: «Горы и вулканы»	Создание альбома	С инструктором физкультуры – подвижная игра «По камушкам»	Развитие основных движений
8.	Опытно- экспериментальная деятельность «Вода и камень» ; «Какие камни рисуют»; «Тяжелый -легкий»	Формирование навыков исследовательской деятельности	Предложить родителям совместно с детьми провести опыты по выращиванию минералов. Сделать фотографии или зарисовки	Иллюстрации, выставка.
9.	Создание мини лаборатории	Проведение опытов и экспериментов	Предложить родителям посетить краеведческий музей, музей камней	Фотографии, рисунки
10.	Чтение произведений П.П .Бажова «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы».	Ознакомление с региональными особенностями	Совместная продуктивная деятельность «Создать с ребенком энциклопедию Мир камней»	Выставка энциклопедий	С руководителем изо – конкурс рисунков «Волшебные камни»	Выставка рисунков
11.	Создание мини-музея камней	Систематизация знаний о камнях	Привлечь родителей к созданию мини- музея	Пополнение музея экспонатами	С музыкальным руководителем – разучивание уральских хороводов	Создание положительного эмоционального настроения
12.	Развлечение «Удивительные камни»	Систематизация знаний детей	Пригласить родителей для совместного проведения развлечения		С руководителем изо – оказание помощи в оформлении зала
3	Заключительный этап 1. Подведение итогов: · Оформление выставки «Удивительный мир камней и минералов» · Итоговое занятие: викторина «Что мы знаем о камнях» · Создание мультимедийной презентации по итогам работы над образовательным проектом «Удивительный мир камней»

План реализации

образовательного проекта

«От счастья ключи в семье ищи»

Воспитатели:

Кокорина Е.Д., Фукс Т.Н.

Этапы	Содержание работы
1	Целеполагание, разработка проекта
	1. Формирование проблемы: В настоящее время в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание. Необходимость возрождения семейных ценностей и традиций, а также установление доверительных отношений между взрослыми и детьми явилось причиной организации работы в данном направлении. В законе «Об образовании» отмечено, что участниками образовательного процесса являются педагоги, родители и дети. Нам очень хотелось, чтобы родители наших детей, действительно, стали участниками образовательного процесса и вместе с нами принимали активное участие в воспитании детей. 2. Цели проекта: Развитие ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области образования. 3. Задачи проекта: · Выявить готовность семей к активному взаимодействию с ДОУ · Повысить педагогическую культуру родителей · Установить партнерские отношения с семьями всех воспитанников · Расширить знания детей о семейственности и родственных связях в семьях · Воспитывать у детей уважение и любовь к близким людям. 4. Планируемый результат: · Повышение заинтересованности родителей в вопросах воспитания дошкольников · Применение родителями полученных педагогических знаний в семейном воспитании · Установление доверительных и партнерских отношений между педагогами и родителями · Расширение и обобщение знаний дошкольников и семье и семейных ценностях · Создание условий для сюжетно- ролевых игр
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1	НОД. ОО «Познавательное развитие». Занятие – игра «Мой дом, и все кто в нем»	Формирование представлений детей о родственных отношениях в семье.	Организовать беседу с детьми о близких и дальних родственниках.	Воспитание ценностных отношений к своим близким.	С руководителем изо: зарисовки портретов членов семьи	Выставка зарисовок
2	Слайд – шоу «Что мы умеем, что мы можем?»	Систематизировать представления детей о труде взрослых в семьях	Анкетирование «Трудовое воспитание в семье»	Составление рекомендация для родителей	С руководителем изо - выставка – ярмарка «Осенние фантазии»	Развитие творческих способностей
3	Оформление стенда «Наши спортивные достижения»	Оказание помощи в оформлении стенда семейными фотографиями.	Домашнее задание –сочинение «Что приносит пользу здоровью членов семьи»	Выставка сочинений.	С инструктором физкультуры - семейный досуг «Дружим со спортом»	Установление дружеских отношений между семьями воспитанников.
4	Разучивание с детьми стихов и пословиц о семье.	Развитие интереса к семье через разные литературные жанры	Повторение стихов и пословиц с детьми	Создание картотек для семейного пользования	Оказание помощи учителем – логопедом в разучивании стихов и пословиц	Формирование правильного звукопроизношения
5	Конкурс рисунков «Моя удивительная семья»	Выставка рисунков	Анкетирование родителей «Мой ребенок и его особенности»	Выявить представления родителей о своих детях	С руководителем изо - оформление выставки детских работ	Выставка рисунков
6	Беседа «Традиции нашей семьи»	Выявление знаний детей о семейных традициях, формирование связной речи	Совместное словотворчество «Наши традиции»	Изготовление книжек – малышек	Оказание помощи руководителем изо в оформлении выставки книжек- малышек	Выставка книжек- малышек о семейных традициях
7	Создание условий для сюжетно- ролевых игр «Дом», «Семья»	Развитие умения исполнять определенные роли, установление дружеских отношений	Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр	Пополнение развивающей среды в группе	С музыкальным руководителем - разучивание песен о семье	Развитие певческих способностей детей
8	Развлечение для детей «Бабушка и дедушка - лучшие друзья»	Воспитание уважительного отношения к родным и близким людям.	Выпуск семейной фотогазеты «Бабушка рядышком с дедушкой»	Фотогазеты	Совместное оформление выставки с руководителей изо	Выставка фотогазет
9	Экологическая беседа о сохранении лесов.	Воспитание бережного отношения к лесам.	Семейный конкурс «Изготовление новогодних елок из различного материала»	Выставка новогодних елок	Консультация руководителя изо по изготовлению елок из различных материалов	Информация
10	Творческое рассказывание «Как я провел лето»	Формирование представлений о выполнении определенных обязанностей членами семьи.	Сбор фотографий о летнем отдыхе с детьми	Составление фотоальбома	С инструктором физкультуры - межсемейные соревнования «Наша спортивная семья»	Создание благоприятного психического и физического здоровья, укрепление доверительности.
11	Развлечение, посвященное международному дню семьи.	Установление дружеских контактов между семьями и воспитанниками.	Пригласить родителей для участия в утреннике	Укрепление детско-родительских отношений	С хореографом -разучивание танцевальных движений	Формирование положительного эмоционального настроения
12	Дидактические игры семейной тематики.	Расширение представлений о родственных взаимоотношениях	Составление словарика имен членов семьи.	Расширение представлений о значении имен.	С руководителем изо - изготовление папки- передвижки «Значение имени»	Выставка папки - передвижки в родительском уголке.
3	Заключительный этап
3	1. Подведение итогов: · Обобщающая беседа о семье · Обновление предметно- развивающей среды: оформление познавательной зоны о семье · Организация досуга, посвященного Дню семьи · создание мультимедийной презентации по итогам работы над образовательным проектом «От счастья ключи в семье ищи»

План реализации

образовательного проекта

«Мой родной город»

Воспитатели:

Бурблис С.П., Васина О.В.

Этапы	Содержание работы
1	Целеполагание, разработка проекта
	1. Формирование проблемы: В настоящее время вопросы нравственно – патриотического воспитания утратили свою актуальность, что является недопустимым для подрастающего поколения. Важной составляющей нравственно- патриотического воспитания является воспитание любви и уважения к родному городу. Чтобы воспитать патриотов родного города, надо его знать. 2. Цели проекта: воспитание и развити детей на познании истории родного города, его особенностях, традициях и культуре, осуществление нравственно -патриотического воспитания через приобщение к истории родного города, ознакомление с его прошлым и настоящим. 3. Задачи проекта: · Расширить и углубить знания дошкольников о своем родном городе, его истории и достопримечательностях. · Развивать нравственно- патриотические качества. · Воспитывать уважение к труду людей, создающих современный город. · Способствовать расширению и углублению детской компетентности о культуре и истории родного города. · Развивать умение творчески и самостоятельно отражать этнокультурные традиции в разных видах детской деятельности. · Воспитывать любовь и бережное отношение к родному городу. 4. Планируемый результат: · Формирование у детей основ патриотизма, гражданственности. · Повышение компетентности и роли родителей в патриотическом воспитании детей. · Усвоение детьми норм и правил поведения в общественных местах · Формирование элементарных знаний о достопримечательностях города, воспитание желания заботиться о родном городе, приумножать его богатства, заботиться о чистоте и экологии родного города
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1	Беседа с детьми «Город, в котором мы живем»	Выявление имеющихся у детей знаний о родном городе Домашнее задание: посетить наиболее интересные места города.	Предложить родителям побеседовать с детьми о городе, рассказать о его особенностях и достопримечательностях. принести фото, книги и иллюстрации о Челябинске.	Оформление уголка в группе «Наш город»	С руководителем изо - оказание помощи в оформлении уголка.	Практическая помощь, рекомендации
2	Совместная продуктивная деятельность. Оформление выставки «Где мы отдыхали»	Вызвать у детей положительные эмоции, закрепить знания о местах отдыха в городе.	Предложить родителям принести фотографии об отдыхе в родном городе.	Организация выставки	С руководителем изо – рисование на тему «Где я был».	Выставка.
3	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Как строился наш город»	Расширение знаний детей о возникновении города Челябинска.	«Встреча с интересными людьми»- «Бабашки и дедушки – строители нашего города»	Привлечь родителей к проведению мероприятия.	С руководителем изо - рисование «Каким был Челябинск раньше»	Закрепление знаний детей о прошлом Челябинска.
4	Составление творческих рассказов о достопримечательностях родного города.	Закрепить знания детей о памятных местах Челябинска. Записать рассказы детей.	Совместное сочинение родителей и детей о памятных местах Челябинска.	Красочное оформление сочинения.	Изготовление книги сочинений по достопримечательностям Челябинска.	Книга - самоделка.
5	НОД. Цикл познавательных занятий: «Мой город на реке Миасс», «По улицам города», «Урал – мой край родной», «Танкоград», «Предприятия родного города», «Река Миасс», «Народы и промыслы»	Расширение знаний детей о родном городе и его особенностях.	Оказание помощи в подборе книг, иллюстраций, фотоматериалов, марок, значков, посвященных Челябинску.	Оформление коллекции.	С музыкальным руководителем - разучивание песни «Мой Челябинск».	Воспитание любви к родному городу
6	Чтение произведений о Челябинске и Урале.	Выставка книг.	Совместное словотворчество: сочинение стихов о Челябинске.	Сборник стихов.	С инструктором физкультуры «Подвижные игры Челябинска»	Разучивание подвижных игр
7	РППС - оформление уголка о Челябинске в группе	Сбор материала для уголка.	Предоставление материалов для оформления уголка	Оформление уголка.	С руководителем изо –рисование «Памятные места Челябинска»	Выставка рисунков в уголке о Челябинске.
8	Валеологическое развлечение «Сохрани и сбереги»	Формирование экологических знаний.	Изготовление костюмов из бросовых материалов	Костюмы для развлечения	С педагогом дополнительного образования-составление валеологического кроссворда	Валеологический кроссворд
9	Автобусная экскурсия по городу Челябинску	Расширение знаний детей о достопримечательностях Челябинска	Привлечь родителей к организации экскурсии
10	Слушание песен о Челябинске	Развитие творческих способностей	Привлечь родителей к подготовке песенного репертуара		С музыкальным руководителем - разучивание песен о Челябинске	Развитие певческих навыков.
11	Конкурс рисунков о Челябинске	Развитие творческих способностей на основе имеющихся знаний	Совместное рисование	Выставка совместного творчества		Подведение итогов конкурса, награждение победителей
3	Заключительный этап
3	1. Подведение итогов: · Обобщающая беседа о городе Челябинске · Оформление познавательной зоны о городе Челябинске в группе · Организация викторины о г. Челябинске · Открытое занятие для родителей «Что мы покажем гостям нашего города» · Создание мультимедийной презентации по итогам работы над проектом «Мой родной город»

План реализации

образовательного проекта

«Удивительный космос»

Воспитатели:

Лёвина Н.А., Подковская Н.В.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта.
1	1. Формирование проблемы: Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звёздах, космонавтах, так как данная тема, как всё неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. 2. Цели проекта: Формирование у детей представлений о космическом пространстве, солнечной системе и её планетах, освоении космоса людьми. 3. Задачи проекта: · Формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля · Развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей, их творческого потенциала · Воспитание чувства гордости за достижения отечественных ученых и космонавтов · Воспитание бережного отношения к тому, что есть на нашей планете. 4. Планируемый результат: приобретение начальных представлений о космосе, истории его освоения, знаний о первооткрывателях космоса. Развитие привычки к здоровому образу жизни, развитие творческих способностей.
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1.	НОД. ОО «Познавательное развитие». Беседа «Что такое космос»	Формирование знаний о планетах солнечной системы, солнце, звёздах.	Совместно с детьми – изготовление книжек-малышек «Моё знакомство с космосом»	Выставка книжек	С хореографом - танец «Лунатики» (Чичко, Савельев)	Повышение интереса к теме «Космос»
2.	Рассматривание энциклопедий, иллюстраций	Заинтересовать детей, расширить их кругозор	Поиск книг на соответствующую тематику	Выставка книг, фотографий, иллюстраций.
3.	НОД. «Художественно-эстетическое развитие». Рисование «Ракета»	Выставка детских работ	Совместный просмотр мультфильмов на космическую тематику	Обсуждение увиденного	С инструктором физкультуры - подвижная игра «Невесомость»	Развитие координации движений
4.	Чтение Я.К. Голованов «Дорога на космодром», В. Кащенко «Созвездие драконов», П.О. Клушанцев « О чём рассказал телескоп», О.А. Скоролипова «Покорение космоса»	Знакомство с космосом через литературные произведения			С музыкальным руководителем - разучивание песни «Улетаем на Луну» (П.Каганова, В.Витлина)	Создание положительного эмоционального настроения
5.	НОД. ОО « Познавательное развитие». «Необъятный космос»	Расширение знаний детей о космосе			С музыкальным руководителем – сопровождение музыкального фона на космическую тему	Релаксация
6.	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация «Полёт на Луну»; Лепка «Космонавты в скафандрах»	Развитие творческих способностей детей, расширение кругозора детей	Совместная деятельность – «Летательный аппарат»	Выставка поделок	С хореографом - танцевальные движения «Мы – космонавты»	Развитие пластических движений
7.	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». «Полёт в космос» (пластилинография)	Закрепить умение использовать технику пластилинографии, обогащение и активизация словаря по теме «Космос»			С инструктором физкультуры - эстафеты «Мы – космонавты»	Развитие ловкости
8.	Совместная деятельность. Беседа «Наш режим дня и режим космонавта»	Соотнесение важности соблюдения режима в детском саду	Совместно с детьми составить рассказ «Мой режим дня»	Развитие монологической речи
9.	Коллективная работа -объёмная аппликация из салфеток «Полёт в космос»	Развитие творческих способностей детей, расширение знаний детей	Помощь в подготовке материалов для аппликации		С музыкальным руководителем – слушание песен о космосе	Создание положительного эмоционального настроения
10.	Исследовательская деятельность «Опыты с воздухом» - «Обнаружение воздуха в пространстве», «Падение предметов в воздухе»	Развитие интереса к исследовательской деятельности	Предложить родителям совместно с детьми провести опыты с воздухом	Формирование навыков исследовательской деятельности	С инструктором физкультуры – разучивание упражнений на дыхание	Умение правильно дышать
11.	Коллективная работа «Космос»	Познакомить с техникой «набрызг»			С хореографом – ритмические игры «Мы – космонавты»	Умение ритмично двигаться под музыку
12.	Дидактическая игра «Сложи ракету»	Умение из частей складывать целое			С инструктором физкультуры- подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»	Развитие основных движений и внимания
13.	Совместная деятельность. Дидактические игры: «Восстанови порядок в солнечной системе», «Найди лишнее», «Найди недостающую ракету», «Куда летят ракеты», «Составь картинку»	Формирование знаний о космосе, повышение заинтересованности детей, развитие внимания, мышления	Конкурс семейного рисунка «Космический полет»	Выставка рисунков
14.	Посещение выездного планетария	Расширение представления детей о многообразии космоса	Предложить родителям посетить планетарий вместе с детьми		С музыкальным руководителем – слушание «Музыка космоса»	Восприятие тембра различных музыкальных инструментов
15.	Совместная деятельность. Конструирование из бросового материала «Ракета»	Изучение название составных частей ракеты	Семейное творчество - изготовление ракет из бросового материала	Выставка	С музыкальным руководителем - разучивание песни «Ракеты» (Я. Серпина)	Разучивание слов и мелодии песни.
16.	Сюжетно-ролевая игры «Школа космонавтов», «Космическое путешествие», «Больница для космонавтов»	Повышение интерес к игровой деятельности; изготовить пульт управления космическим кораблём	Помощь в изготовлении шлемов для космонавтов	Создание условий для сюжетно- ролевых игр	С инструктором физкультуры - подвижная игра «Космонавты»	Развитие внимания, ловкости и самостоятельности
17.	НОД. «Познавательное развитие». «Космос-это интересно», «Первые попытки покорения космоса»	Расширение знания детей о планете Земля, об этапах завоевания человеком воздушного пространства	Совместное творчество - изготовление инопланетян из бросового материала	Выставка работ	С хореографом- музыкально-ритмические игры «Инопланетяне»	Согласование музыки и движений
18.	НОД. ОО «Художественно- эстетическое развитие». Рисование «Летающая тарелка», «Солнечная система»	Умение рисовать по алгоритму	Совместная продуктивная деятельность – летающие тарелки	Выставка летающих тарелок	С музыкальным руководителем - песня «Земля» (И.Лепко)	Умение выразительно петь
19.	НОД. ОО «Познавательное развитие» «Конструирование из счётного материала ракет»	Развитие воображения			С музыкальным руководителем - игра «Роботы-звёздочки»	Согласование движений со словами
20.	Совместная деятельность - создание макета солнечной системы	Повышение знаний о солнечной системе, познакомить с техникой папье-маше	Изготовление звёзд из различных материалов	Оказание помощи в создании макета	С руководителем изо – оказание помощи в создании композиции макета	Макет солнечной системы
21.	НОД. «ОО «Художественно- эстетическое развитие» Конструирование из бросового материала «Робот»	Развитие творческого мышления	Предоставление бросового материала	Привлечение родителей к реализации проекта	С музыкальным руководителем - песня «Ай да робот!» (Е.Авдиенко)	Разучивание слов песни
22	Коллективная работа «Белка и Стрелка отправляются в полёт» (из бросового материала»	Повышение интереса детей к теме освоения космоса	Чтение детских художественных произведений о космосе	Воспитание интереса к чтению	С хореографом – танцевальный этюд – «Мы –роботы»	Развитие танцевальных движений
23	Просмотр м/ф «Незнайка на Луне», «Тайна 3-й планеты»	Повышение интереса детей к теме освоения космоса	Предложить родителям выучить совместно с детьми стихи о космосе	Конкурс чтецов
3	Заключительный этап 1.Подведение итогов: · Создание музея «Наш космос» · Создание макета «Солнечная система» · Развлечение для детей «Всё готово для полёта» · Презентация реализации образовательного проекта «Удивительный космос»

План реализации

образовательного проекта

«Наш дом – земля Уральская»

Воспитатели:

Шишова Е.А., Ковалева А.П.

Целеполагание, разработка проекта

1.Формирование проблемы:

2. Цели проекта:

3. Задачи проекта:

· Познакомить детей с народным искусством, предметами быта народов Южного Урала

· Воспитывать бережное отношение к природному богатству Южного Урала

· Сформировать знания о фауне и флоре Южного Урала

· Приобщать к художественному языку народного искусства

· Воспитывать чувство гордости и уважения к родному краю.

4. Планируемый результат:

Получение определенных знаний о природе и культуре народов Южного Урала, воспитание патриотических чувств.

Выполнение проекта

№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1.	Чтение сказки А.П. Бажова: «Медной горы Хозяйка».	Знания о родном крае и его богатствах.	Подбор иллюстраций о красоте природы Южного Урала	Макет «Великолепие родного края глазами ребенка».
2.	Беседа: «В гостях у Хозяйки медной горы».	Знания о богатстве и разнообразии природы Южного Урала	Рисование на тему: «Мой родной край».	Выставка рисунков: «Сказочный Урал»
3.	Коллективная работа: «Осень на Урале».	Умения и навыки работы с тканью	Подбор ткани для аппликации	Коллективная работа: «Осень на Урале»
4.	Совместная деятельность «Богатство Уральских гор»	Знания о природных ископаемых, драгоценных и недрагоценных камнях.	Подбор иллюстраций «Минералы Южного Урала»	Коллекция камней «Каменные цветы Южного Урала»	С музыкальным руководителем: подбор песен про родной край.	Музыкальная гостиная: «Песни и музыка родного края»
5.	Художественный труд: «Малахитовая шкатулка»	Выставка «Богатство Южного Урала»	Подбор камней, бусин и т.д. для заполнения шкатулок		С хореографом - разучивание уральских танцевальных движений	Развитие чувства ритма
6.	Создание мини-музея драгоценных камней и поделок из них	Музей уральских камней	Подбор камней, изготовление поделок из них	Пополнение музея	С музыкальным руководителем- разучивание уральских народных обрядов, посиделок.	Систематизация знаний
7.	Совместная деятельность «Народные промыслы Южного Урала»	Знания о труде уральских умельцев	Сбор экспонатов для выставки	Выставка «Народные промыслы»	С инструктором физкультуры: подбор уральских подвижных игр.	Развитие основных движений
8.	Художественная мастерская – изготовление народных кукол	Выставка «Уральские народные куклы»	Подбор материала для изготовления кукол (ткань, тесемки, бусины)	Посещение выставки
9.	Беседа: «Экспедиция – Уральские вершины»	Составление карты Южного Урала, знания о делении Урала на природные зоны, о вершинах.	Поиск легенд об уральских вершинах	Газета: «Легенды родного края»	С педагогом дополнительного образования: беседа «Природные зоны Южного Урала»	Знания о природных особенностях тайги, леса, степи.
10	Совместная деятельность «Мы плывем по Южному Уралу»	Знания о реках и озерах, где расположены, их значение	Составление рассказа о водоеме или реке, на котором отдыхали вместе с ребенком	Фотовернисаж: «Вплавь по Южному Уралу»	С музыкальным руководителем: подбор песен про реки и озера Южного Урала	Музыкальный вечер «Голубой Урал».
11	Чтение народных уральских сказок: «Жихарка», «Лиса-сирота» и т. Д.	Знания об особенностях сказок родного края, умение пересказывать	Подбор стихотворений об Урале, оформление книжек-малышек на тему «Уральские сказки».	Поэтический вечер: «Эх, здравствуйте, белые березы…» Выставка народных сказок «Уральские сказки»	С руководителем изо - рисование «Мой любимый герой»	Развитие творческих способностей
12	Творческая мастерская: «Народные игрушки» изготовление игрушек	Выставка (базар): «Уральские игрушки»	Изготовление грамот для победителей и участников выставки	Посещение выставки
13	Обзорная экскурсия по слайдам: «Любуемся родным краем»	Знания о национальных парках и заповедниках, их особенности, назначения	Подбор и оформление информации по одному из заповедников, парков.	Составление: «Заповедники и национальные парки Южного Урала»
14	Театральная постановка: «Жихарка»	Представление	Изготовление костюмов для театральной постановки	Посещение театрального представления	С руководителем изо – изготовление пригласительных билетов для гостей и родителей	Пригласительные билеты
15	Беседа: «Народы Южного Урала»	Знания об особенностях народов, их культуре, быте (татары, башкиры т.д.)	Составление рассказа о своей национальности, оформление на отдельном листе	Книга: «Дружба народов родного края»	С музыкальным руководителем –подбор музыкальных игр различных народов Южного Урала	Музыкальное развлечение: «Народные гулянья»
16	Совместная деятельность: народные блюда Южного Урала «Бабушкины рецепты»	Изготовление блюд	Подбор рецептов традиционной кухни Южного Урала	Картотека: «Рецепты наших бабушек»
17	Развлечение: «Сохраним наш дом»	Знакомство с понятием экология, о загрязнении окр. среды, о мерах, которые необходимы для сохранения родного края	Создание мини-проекта «Защитим наш дом родной»	Презентация экологических проектов: «Зеленый Южный Урал».	С педагогом дополнительного образования «Природа и человек» - беседа	Знания о вреде человека для природы
18	Совместная деятельность. Знакомство с устным народным творчеством, праздниками и традициями	Конкурс пословиц и поговорок	Создание и оформление книги «Народные традиции»	Книга «Праздники родного края»
19	Вернисаж «Сверкающий мир Южного Урала»	Приглашение детей из подготовительных групп	Пригласить родителей на итоговое мероприятие

Заключительный этап

1. Подведение итогов:

- Обобщающая беседа о Южном Урале

- Оформление альбома о Южном Урале

- Оформление познавательной зоны в группе

- Презентация реализации образовательного проекта

Образовательные проекты

для детей 6-7 лет

План реализации

образовательного проекта

«История возникновения и развития жизни на Земле».

Воспитатели:

Шишова Е.А., Ковалева А.П.

Этапы

Целеполагание, разработка проекта

1. Формирование проблемы: «Как появилась Земля?», «Что такое солнечная система?», «Почему вымерли динозавры?», «Откуда на Земле появился человек?». Эти и другие вопросы часто задают ребята нашей группы, им очень интересны вопросы, связанные с происхождением жизни на планете Земля. Информации для дошкольников по этой теме очень мало, поэтому мы и решили изучить ее глубже.

2. Цель проекта: Формировать элементарные представления о строении и эволюции Солнечной системы, Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира), история появления Человека разумного, особенности жизни и быта.

3. Задачи проекта:

-Сформировать знания о возникновении Солнечной системы, истории и гипотезах появления жизни на Земле.

-Систематизировать и расширить знания об историческом развитии растительного и животного мира.

- Изучить эволюцию Человека, стадии развития первобытного человека.

-Познакомить с профессией «палеонтолог», ее особенностями и значением.

4. Планируемый результат:

1. Систематизация знаний детей о возникновении жизни на Земле.

2. Открытие центра: «История возникновения и развития жизни на Земле».

3. Презентация образовательного проекта.

2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1	Презентация: «Строение и возникновение Солнечной системы». Цикл бесед: «Строение и происхождение Солнечной системы»	Знания об основной версии происхождения солнечной системы, строении солнечной системы	Совместная деятельность. Аппликация: «Строение Солнечной системы».	Выставка работ: «Солнечная система глазами ребенка».	С педагогом дополнительного образования- беседа: «Планеты Солнечной системы».	Закрепление знаний о планетах Солнечной системы.
2	Художественная мастерская (папье-маше): «Создаем Солнечную систему».	Модель Солнечной системы.			С инструктором физкультуры - подвижные игры: «Наши планеты», «Комета» и др.	Развитие основных движений.
3	Беседа - презентация: «Зарождение и развитие планеты Земля».	Знания об истории возникновения Земли.	Рисунок - фантазия: «Какой была бы наша планета, если бы…».	Выставка рисунков: «Такие разные планеты, под названием «Земля».
4	Совместная деятельность - лепка из пластилина «Земля в разрезе».	Выставка работ: «Из чего состоит Земля?»	Консультация для родителей «Строение Земли».	Систематизация знаний родителей в оказании помощи по осуществлению образовательного проекта.	С музыкальным руководителем - разучивание песен о Земле	Музыкальный вечер: «Наша Земля - наш общий дом».
5	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Зарождение жизни на Земле».	Представление о возникновении и развитии жизни на Земле.	Совместная деятельность «Основные гипотезы появления жизни на Земле»	Дидактический альбом: «Современные гипотезы возникновения жизни на Земле»	С педагогом дополнительного образования - беседа: «Каким образом появилась жизнь на планете Земля»	Газета: «Наука глазами детей»
6	Экспериментальная деятельность: «Строение клетки».	Знания об основных структурных элементах растительной и животной клетки.	Составление рассказа о возникновении и строении первых форм жизни на Земле (одноклеточные растения и животные).	Дидактический альбом: «Первые формы жизни на Земле».
7	Совместная коллективная деятельность - работа «Строение клетки».	Макет «Такая маленькая, но очень важная клетка».	Помощь в создании дидактического пособия: «Собери клетку».	Дидактическое пособие: «Собери клетку».	С инструктором физкультуры - эстафеты «Веселые клетки»	Развитие основных движений
8	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Эволюция жизни на Земле: от простого к сложному. Растительный мир».	Знания о процессе эволюции растительного мира, понимание процессов, протекающих на начальных этапах возникновения жизни на Земле.	Конкурс семейных рисунков: «Древние растения».	Выставка семейных работ «Древние растения».	С инструктором физкультуры. Спортивная эстафета «Древние водоросли».	Развитие интереса к физическим упражнениям.
9	«Художественная мастерская» - создание макета «Развитие растительного мира на Земле».	Знания о простейших формах растительных организмов.	Совместное творчество - составление книжки-малышки: «Как появился цветок на планете Земля».	Выставка книжек-малышек, рассказы детей.	С музыкальным руководителем - заучивание песен о растениях уральского края.	Музыкальный вечер: «Цветочек, цветочек».
10	Экспериментальная деятельность- «Знакомство с процессом фотосинтеза. Выделение хлорофилла»	Элементарные знания о процессе фотосинтеза.	Составление рассказа-рассуждения: «Если бы на Земле не было растений…»	Газета – «Легкие планеты – зеленые друзья человека»
11	Беседа по экологии: «Как беречь растения».	Знания о правилах поведения в природе.	Составление совместных рассказов «Как наша семья бережет природу»	Оформление выставки	С музыкальным руководителем - разучивание песен на тему: «Сохраним наш дом – планету Земля».	Музыкальное развлечение «Наш край родной не дадим в обиду».
12	Познавательно- исследовательская деятельность «Жизнь различных растений на современном этапе развития жизни на Земле».	Знания о жизнедеятельности растительных организмов, отличительных особенностях разных видов растений.	Совместное творчество -аппликация из ткани: «Любимое дерево на планете Земля».	Выставка работ «Такие разные деревья»
13	Совместная деятельность «Эволюция жизни на Земле от простого к сложному. Животный мир».	Знания о закономерностях эволюции животного мира.	Подбор иллюстраций «Простейшие животные»	Знания о строении и жизни простейших	С педагогом дополнительного образования - беседа: «Как появились животные на Земле».	Знание об эволюции животного мира.
14	Исследовательская деятельность: «Выращивание инфузории-туфельки»	Знания о микроскопе, как увеличите-льном приборе, знание о строении простейшего организма	Сообщение об одном из видов древних животных Земли.	Дидактический альбом: «Древние виды животных планеты Земля».
15	Беседа-презентация: «Живые ископаемые»	Знания о различных древних животных, сохранившихся до наших дней			С хореографом – музыкально- хореографические игры «Динозаврики»	Развитие танцевальных движений
16	Конструирование из лего: «Мир древних животных».	Выставка: «Яркий и странный мир доисторических животных».	Изготовление совместно с детьми книжки- малышки «Рассказ о жизни динозавров»	Презентация детьми работ, выполненных вместе с родителями.	С инструктором физкультуры - подвижные игры «Животные»	Развитие основных движений
17	Совместная деятельность. Конструирование из природного материала: «Археоптрекис».	Знания о предках древних птиц.	Предложить родителям совместно с детьми рассмотреть иллюстрации древних птиц	Расширение кругозора
18	Художественная мастерская: «Эра динозавров».	Создание макета: «Парк Юрского периода»- знания о динозаврах	Просмотр мультфильмов о динозаврах
19	Совместная деятельность. «Орудия труда первобытного человека»	Знания о первобытных людях	Составление рассказа «Человек – часть природы»	Расширить знания детей о человеке	С руководителем изо - рисование «Первобытный человек»	Развитие творческих способностей.
20	Совместная деятельность. «Орудия труда первобытного человека»	Знания об орудиях труда	Книжка- малышка: «История жизни одного дня первобытного человека в древнем мире»	Представление о жизни, охоте, орудиях труда древнего человека.
21	Театрализованная деятельность: «Жизнь пещерного человека»	Драматизация «Жизнь пещерного человека»	Помощь в подборе костюмов, атрибутов для драматизации	Посещение постановки	С музыкальным руководителем - оказание помощи в подготовке драматизации
22	Беседа: «Живой огонь». Чтение книжки «Приключения доисторического мальчика»	Знания о появлении огня, сохранении очага	Книжки- малышки- «Одежда первобытного человека»	Выставка. Интерес к истории раз- вития человека
23	Беседа - « Исследовательская деятельность: «Палеонтологические раскопки»	Знание о профессии- палеонтолога, современных археологических находках.	Подбор информации, литературы, иллюстраций об археологических находках.	Газета: «Юные археологи».	С музыкальным руководителем-подбор музыкальных произведений для театральной постановки.	Театрализованная постановка: «Жизнь пещерных людей».
24	Совместная деятельность -«Наскальная живопись».	Особенности рисунка первобытного человека, умение рисовать углем. Выставка рисунков.
25	Развлечение- путешествие: «Машина времени».	Закрепление знаний об истории и возникновении жизни на планете Земля.	Помощь в создании центра: «История развития жизни на планете Земля».	Открытие центра: «История и развития жизни на Земле».
3	Заключительный этап
3	Подведение итогов: 1. Открытие центра: «История возникновения и развития жизни на Земле» 2. Создание условий для сюжетно-ролевой игры: «Жизнь первобытных людей» 3. Развлечение - путешествие: «Машина времени» 4. Презентация: реализация образовательного проекта «История возникновения и развития жизни на планете Земля».

План реализации

образовательного проекта

«Мир театра»

Воспитатели:

Алексеева И.Ю., Рязанцева М.В.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта
1	1. Формирование проблемы: В настоящее время не каждая семья имеет возможность приобщить ребенка к театру. А театр – это волшебная страна реальных фантазий и доброй сказки, игра вымысла и реальности, слов, музыки и звуков. Именно в дошкольном детстве происходит формирование творческих способностей детей. Театр – благодатная почва для творчества. Всем участникам найдется занятие по вкусу. В детском саду часто организуются театры, и у детей возникают вопросы об артистах, театрах, костюмах, поэтому мы решили «окунуться» в театральную деятельность. 2. Цели проекта: -Развитие творческих способностей детей. -Систематизация знаний о театрах. -Приобщение детей к театральной культуре. 3. Задачи проекта: -Развить творческую активность детей в театральной деятельности; -Учить детей различным средствам импровизации; -Формировать у детей представления о различных видах театров и работниках театра; -Создать условия для театральной деятельности. 4. Планируемый результат: -Развитие творческих способностей детей через организацию театральной деятельности; -систематизировать знания о театрах; -приобщить детей к театральной культуре в ходе проведения викторины «Театральная азбука» и в ходе просмотров театральных постановок.
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Театры бывают разными» - виды театров.	Формировать у детей представления о видах театров -драматический, оперный, кукольный	Предложить родителям посетить один из театров в городе.	Расширить знания детей о видах театров
2	Постановка сценки «Кто работает в театре» - театральные профессии.	Дополнять знания детей о театральных профессиях	Составить рассказ «Кто работает в театре»	Рассказы детей	С музыкальным руководителем – беседы о театре	Рассказы детей
3	Дидактическая игра «Из чего состоит театр»	Пополнение словарного запаса детей (сцена, за кулисы, театральное действие, антракт и т.д.)	Семейный конкурс на лучший макет театра	Выставка
4	Театрализованная игра «Костюмы и атрибуты»	Сделать выводы о том, для чего нужны костюмы и атрибуты в процессе деятельности театра	Подобрать необходимые костюмы (атрибуты) для постановки игры «Костюмы и атрибуты в театре»	Развитие фантазии, творческого воображения.	С музыкальным руководителем. Постановка игры «Костюмы и атрибуты	Закрепление знаний о необходимости атрибутов в театре
5	Игра «Иностранец»	Формирование творческих способностей, постановка мимики, жестов, интонационной выразительности речи	Разучивание игры «Крокодил»	Формирование творческих способностей в процессе игры
6	Рисование «Мой любимый сказочный герой»	Формирование художественно-эстетических навыков.	Рассматривание иллюстраций с любимыми сказочными героями.	Умение узнавать сказку по главному герою.
7	Пластическая игра «Звероробика»	Формирование творческих навыков с помощью музыки и танца			С музыкальным руководителем - исполнение музыки и песни «Звероробика»	Формирование танцевальных умений с помощью музыки и танца
8	Конструирование «Превращение любимого героя в актера»	Формирование художественно-эстетических навыков.	Организация домашнего мини –театра	Разыгрывание сценок
9	Викторина «Театральная азбука»	Закрепление знания правил поведения в театре	Составление рассказов «Как я был в театре»	Вечер рассказов о театре	С хореографом - ритмическая пластика «Знакомые незнакомцы»	Совершенствование умения выполнять пластические движения.
10	Заучивание стихов о театре	Формирование умения рассказывать выразительно	Совместное рисование «Как я был в театре»	Выставка работ
11	Фотовыставка-презентация «Мы – артисты»	Дополнение, закрепление знаний о театре	Совместная деятельность – лепка «Мой любимый артист»	Конкурс на лучшую поделку	С инструктором физкультуры «Веселые старты – знакомые артисты»	Совершенствование основных движений.
12	Сюжетно-ролевая игра «Театр»	Совершенствовать умение распределять роли и согласовывать свои действия с действиями других детей	Приготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры по заданию воспитателя	Приготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Театр» (костюмы и др.)	С музыкальным руководителем – разучивание сценок.	Развитие выразительности
3.	Заключительный этап Подведение итогов: 1. Освоение норм поведения в театре и соблюдение их в практической деятельности. 2. Обогащение словарного запаса детей по данной теме. 3. Формирование творческих способностей детей в театральных постановках, играх и пр. (мимика, жесты, интонационная выразительность). 4. Расширение театрального уголка в группе, пополнение атрибутами, костюмами. 5. Фотовыставка «Мы – артисты». 6. Картотека дидактических игр о театрах. 7. Выставка «Мой любимый герой». 8. Выставка настольных театров. 9. Презентация реализации образовательного проекта.

План реализации

образовательного проекта

«Воспитание книгой»

Воспитатели: Фукс Т.Н., Кокорина Е. Д.

Учитель-логопед: Горшкова Е.В.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта
1	1. Формирование проблемы: снижение интереса у детей и родителей к книгам. Сегодня мы всё чаще слышим, что дети очень мало читают. В самом деле, ребёнок, предоставленный самому себе, скорее будет играть в компьютерные «стрелялки» и смотреть телевизор, чем возьмётся за книгу. Современным родителям из-за своей занятости очень мало остаётся времени на общение со своим ребёнком. Поэтому перед нами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. 2. Цели проекта: развивать у детей устойчивый интерес к книге как самостоятельному объекту литературы, создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности. Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников. 3. Задачи проекта: 1.Расширение круга читательских интересов у детей, знакомство с высокими образцами литературы (разносторонний читатель) 2.Формирование готовности к полноценному восприятию прочитанного (разборчивый читатель). 3.Активизация и обогащение словарного запаса. 4.Воспитание любви и бережного отношения к книге. 5.Формирование интереса у родителей к совместной творческой деятельности с детьми. 4.Предполагаемый результат: -Повышение интереса к книге. -Развитие индивидуальных особенностей в творческой деятельности. -Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни. -Участие родителей в совместной продуктивной деятельности. -Увеличение числа родителей, ежедневно читающих детям дома художественную литературу.
2. Выполнение проекта
№		Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1		Встреча с интересными людьми (библиотекарем) «Здравствуй, книга».	Повышение интереса к книге как источнику нового.	Экскурсия в библиотеку с родителями.	Развитие интереса к книге.
2		Беседа «Как появилась книга» (знакомство с профессиями, занятыми в создании книги: автор, редактор, наборщик, художник, переплётчик).	Знания о возникновении книги.	Гость группы- родитель (чтение книг в группе 1 раз в месяц).	Ознакомление детей с окружающим миром. Фото.
3		Беседа «Книги старинные и современные».	Знания о старинных и современных книгах.	Конкурс детских семейных библиотек.	Фотогазета	С инструктором физкультуры - спортивное развлечение «Ходики по сказкам».	Развитие волевой, творческой личности.
4		«Встреча с интересными людьми» Библиотекарь. Разговор о красной книге.	Знания о Красной книге и её назначении.	Изготовление книжек-малышек	Выставка книжек-малышек.
5		Презентация «Как печатаются книги».	Знакомство с печатанием книги.	Кросс-букинг- обмен прочитанными книгами.	Выставка
6		Конкурс чтецов «Любимые стихи».	Развитие артистических способностей	«Театральный выходной».-посещение театра.	Фото	С музыкальным руководителем - драматизация сказки «Теремок».	Развитие творческих способностей.
7		Коллективный труд «Книжкина больница»	Развитие умений ремонтировать книги. Фото отремонтированных книг.	Семейный конкурс «Обложка для любимой сказки» (из разных материалов).	Выставка
8		Путешествие по сказкам А.С Пушкина «Что за прелесть эти сказки».	Знание произведений А.С. Пушкина.	Изготовление поделок из бросового материала «Персонаж любимой сказки».	Выставка поделок
9		Сюжетно-ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека».	Знание ролевых действий	Ежедневное чтение художественной литературы дома.	Развитие эмоционально-нравственной сферы. Фотогазета	С хореографом - «Весёлые танцы сказочных героев».	Создание положительного эмоционального настроения
10		Беседа «Мой любимый писатель». В .Сутеев, Н,Н, Носов, С,Я, Маршак, К.И. Чуковский.	Умение узнавать произведения по главным героям.	Изготовление атрибутов, декораций к сказкам.	Фото.
11		Викторина «По страницам любимых книг».	Развитие коммуникативных способностей	Изготовление закладок для книги с детьми.	Знание правил обращения с книгой.	С музыкальным руководителем - Озвучивание сказок на детских музыкальных инструментах.	Развитие творческих способностей
12		Чтение: И.Лысцов «Как тетрадка в поле выросла»	Знакомство с процессом изготовления книги	Акция «Подари книгу детям».	Выставка подаренных книг
13		Дидактические игры: лото, мозаика, кубики, пазлы по сказкам.	Развитие коммуникативных способностей.	Презентация семейных проектов «Моя любимая сказка»	Развитие личностных качеств.	Мастер-класс (логопед). Пересказ художественных произведений	Умение связно пересказывать небольшие тексты.
14		Выставки сменные (календари, учебники, сказки, книги для взрослых).	Воспитание любви к книге, любознательности.			С педагогом - психологом. Сказкотерапия «Сказка о Ёжике, который хотел, чтобы на него обратили внимание».	Развитие умений контролировать своё поведение.
15		НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование «По сказочным дорожкам».	Знание русских народных сказок и сказок зарубежных авторов.	Совместная деятельность - придумай сказку	Составление сказок	С руководителем изо - конкурс «Нарисуй свою любимую книгу»	Развитие творческих способностей
16		Экскурсия в библиотеку.	Расширять представления об окружающем мире, повышать интерес к книге.			С музыкальным руководителем - инсценировка знакомых песен.	Согласование движений с пением
3	Заключительный этап
	1. Подведение итогов: - викторина «Мои любимые книги» - оборудование сюжетно- ролевой игры «Библиотека» - презентация реализации образовательного проекта.

План реализации

образовательного проекта

«У лукоморья сказка бродит»

( по произведениям А.С. Пушкина)

Воспитатели:

Белоногова Р.В., Воронова С.В.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта
1	1.Формирование проблемы: Искусство- одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе- это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке- звуки, в танце- движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким- либо видом творческой деятельностью, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является А.С.Пушкин. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка, как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека. Данная проблема актуальна, ведь настоящая литература помогает жить полнее и осознаннее: заметить в жизни что-то новое, увидеть в событиях более глубокий смысл. Необходимо помочь детям «открывать для себя писателей, поэтов, научить понимать и чувствовать слово и развивать свой вкус. 2. Цель проекта: Приобщение детей к русской классической литературе посредством знакомства с творчеством А.С. Пушкина. 3. Задачи проекта: - познакомить детей с творчеством А.С. Пушкина и его сказками; -изучить одну из интереснейших страниц в истории русской литературы; - развивать коммуникативные способности; - создать развивающую среду по данной теме. 4. Планируемый результат: развитие интереса к творчеству А.С. Пушкина, к русской литературе, - развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков, - совершенствование выразительности и связной речи детей, - содействие творческому развитию детей, - развитие эмоциональной отзывчивости, - создание выставки по произведениям А.С. Пушкина
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1	Выставка книг с произведения ми А.С. Пушкина	Создание библиотеки по сказкам А.С. Пушки- на	Привлечь родителей к сбору библиотеки сказок А.С. Пушкина.	Пополнение библиотеки произведения- ми Пушкина	С руководителем изо – рисование «Портрет А.С. Пушкина»	Выставка рисунков
2	Беседа с детьми о жизни и творчестве поэта	Подбор иллюстративного материала и создание презентации о творчестве А.С.Пушкина	Рекомендовать родителям познакомить детей с памятными местами, связанными с творчеством А.С. Пушкина	Фотоотчет	С музыкальным руководителем - прослушивание отрывков музыкальных произведений по творчеству Пушкина	Создание положительного эмоционального настроя
3	Цикл бесед по сказкам А.С. Пушкина - « Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о попе и работнике его Балде»; «Сказка о царе Салтане»	Чтение сказок и обсуждение. Упражнение детей в пересказе сказок А.С. Пушки- на.	Рекомендовать родителям познакомить детей с памятными местами, связанными с творчеством А.С. Пушкина	Создание книжки-малышки с рисунками по прочитанным произведениям
4	Беседа по лирике А.С. Пушкина	Заучивание стихотворений, отрыв- ков из сказок	Предложить родителям выучить с детьми стихи А.С. Пушкина	Проведения поэтического вечера для детей старших групп	С руководителем изо – рисование «Любимые герои произведений А.С. Пушкина»	Развитие творческих способностей
5	Литературная викторина по сказкам А.С. Пушкина	Формирование дружеских отношений, расширение активного словаря у детей	Рекомендовать родителям подобрать видеоматериалы по сказкам Пушкина	Просмотр мультфильмов	С инструктором физкультуры - спортивные соревнования «Сказочные герои»	Развитие основных движений
6	Музыкальная драматизация по сказкам А.С. Пушкина «У самого синего моря»	Развитие творческих способностей, умение обыгрывать предложенную роль	Помощь родителей в изготовлении атрибутов к сказке	Атрибуты	С музыкальным руководителем – музыкальное сопровождение для драматизации сказки	Формирование навыков театрализованной деятельности
7	Конкурс чтецов «Мое любимое стихотворение»	Развитие выразительности речи	Помощь родителей в заучивании стихотворений		С учителем -логопедом – работа над выразительностью речи	Развитие творческих способностей
8	Экскурсия в библиотеку: «Знакомство со сказками А.С. Пушкина»	Презентация о творчестве А.С. Пушкина и знакомство с его произведениями	Привлечь родителей к оказанию помощи по созданию сюжетно- ролевой игры «Библиотека»	Атрибуты для сюжетно- ролевой игры	С инструктором физкультуры- проведение подвижных игр «Море волнуется», «Рыбаки и рыбки»	Развитие основных движений
9	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие» рисование: «Что за прелесть эти сказки»	Умение передавать в рисунках знакомые образы	Рассматривание иллюстраций художников по сказкам А.С. Пушкина	Формирование интереса к произведениям А.С. Пушкина
10	Сюжетно- ролевая игра «Библиотека»	Систематизация знаний детей о библиотеке			С учителем – логопедом – составление рассказов о библиотеке	Развитие связной речи
11	Презентация «Мои любимые сказки»	Формирование у детей интереса к сказкам А.С. Пушкина	Конкурс семейного рисунка «Мой любимый сказочный герой»	Выставка семейных рисунков	С музыкальным руководителем -развлечение по сказкам А.С. Пушкина «У лукоморья»	Развитие положительных эмоций
3	Заключительный этап
	1. Подведение итогов: - презентация реализации образовательного проекта, - выставки детских работ, - фотоотчеты, - картотека игр, - создание выставки по сказкам А.С. Пушкина.

План реализации

образовательного проекта

«Наш край родной – Южный Урал»

Воспитатели:

Шишова Е.А., Ковалева А.П.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта
1	1. Формирование проблемы: Воспитанники не владеют знаниями о родном крае, природных богатствах и достопримечательностях. 2. Цель проекта: Формирование познавательного и гуманного отношения к природным богатствам Южного Урала, воспитание гражданских чувств, приобщение к истории и развитию родного края. 3.Задачи проекта: - Сформировать знания об истории, символике, достопримечательностях родного края. - Систематизировать и расширить знания о природных ресурсах: растительный мир, животный мир, обитатели водоемов, рек и озер. - Сформировать знания о минералах, самоцветах, полезных ископаемых Южного Урала. - Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды. - Изучить устное народное творчество, познакомить с уральскими сказами, поэзией об Урале, легендами, песнями. 4. Планируемый результат: 1. - Формирование представлений о родном крае, его истории и легендах. 2. - Систематизация и расширение знаний о природных богатствах и ресурсах Южного Урала. 3. - Формирование предпосылок экологической культуры детей и их родителей, 4. - Создание музея: «Уральские самоцветы», обогащение предметно-развивающая среды.
2	Выполнение проекта
	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1	Беседа: «Родной край- Южный Урал».	Знания о родном крае: история, символика, достопримечательности	Составление рассказа: «Как я провел лето на Южном Урале».	Знания о различных уголках родного края. Создание альбома: «Мой родной край».	С музыкальным руководителем - разучивание песен об Урале.	Музыкальный вечер «Мой родной край»
2	НОД. ОО «Познавательное развитие». «История жизни человека на Южном Урале»	Знакомство с жизнью первобытных людей Южного Урала (жилище, охота, пища, одежда). Знания о пещерах Южного Урала.	Помощь в создании макета «Жизнь первобытных людей на Южном Урале»	Макет «Жизнь первобытных людей на Южном Урале»
3	Совместная деятельность «Природа Южного Урала: «Растительный мир. Лесная аптека».	Знания о растениях родного края, пользе лекарственных трав. Создание дидактического альбома: «Лекарственные травы Южного Урала».	Совместное рисование «Полевые цветы родного края»	Выставка рисунков «Цветы Южного Урала»	С педагогом дополнительного образования – беседа «Ядовитые растения Урала»	Знания об опасных растениях Урала

4.	Совместная деятельность «Природа Южного Урала: «Животный мир. Редкие виды»	Знания о животном мире Урала, особенностях жизнедеятельности	Подготовка информации «Редкие виды животных Южного Урала»	Создание Красной книги Южного Урала
5.	Совместная деятельность «природа Южного Урала: «В царстве грибов»	Знания об особенностях жизнедеятельности грибов, умение различать съедобные и несъедобные грибы Урала	Подбор иллюстраций «Грибы Южного Урала»	Создание дидактического альбома «Царство грибов Южного Урала»	С хореографом – разучивание танца «Грибочки»	Развлечение «Осенний бал»
6.	Художественная мастерская «Кладовая Южного Урала»	Выставка работ из природного материала, овощей и фруктов «Урожай на Южном Урале»	Подбор природного материала, изготовление семейных работ на заданную тему	Семейный конкурс «Осенний вернисаж»	С музыкальным руководителем – разучивание хороводов «Урожай», «Кабачок»	Согласовывать движения со словами
7.	Чтение сказки П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка»	Знания о родном крае и его богатствах	Участие в конкурсе рисунков по произведениям П.П. Бажова «Уральские самоцветы». Помощь в создании коллекции камней Южного Урала.	Знакомство с произведениями П.П. Бажова. Конкурс рисунков, подведение итогов. Создание коллекции камней, минералов Южного Урала.	С инструктором физкультуры – разучивание подвижных игр народов Южного Урала	Развитие основных движений
8	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование «Уральские самоцветы»	Знания о природных богатствах Урала, уральских самоцветах	Творческая работа из камней «Урал – родной край»	Выставка семейных работ, пополнение группового музея «Южный Урал»	С инструктором физкультуры – подбор уральских подвижных игр	Знание уральских подвижных игр, умение играть в них
9	Художественный труд «Малахитовая шкатулка»	Выставка детских работ «Богатство Южного Урала»	Подбор камней, бусин и т.п. для выполнения шкатулок.	Выставка, подведение итогов
10	Экспериментальная деятельность «Удивительные камни»	Знакомство с миром камней, их свойствами. Дидактические карточки «Опыты с камнями»			С музыкальным руководителем – подбор произведений, костюмов, декораций	Подготовка к драматизации
11	Чтение и театрализованная постановка сказа П.П. Бажова «Серебряное копытце»	Знания о камнях – самоцветах Южного Урала	Оказание помощи в подготовке к театрализованной постановке	Посещение театрализованной постановки	С музыкальным руководителем – индивидуальная работа по разучиванию ролей	Развитие выразительности речи
12	Художественная мастерская «Роспись на камнях или «ожившие» камешки»	Вернисаж «Наши самоцветы»	Помощь в подборе материала для работы в мастерской	Пополнение группового музея.
13	Совместная деятельность «Богатство уральских гор», чтение С. Лавровой «Удивительный Урал»	Знания о природных ископаемых и драгоценных камнях Южного Урала	Составить рассказы о минералах, подбор картинок	Дидактический альбом «Минералы Южного Урала»	С педагогом дополнительного образования – «Азбука безопасности пещер и гор»	Знание основ безопасности
14	Художественная мастерская: картина из бисера «Горы Южного Урала»	Навыки работы с бисером, выставка работ	Изготовление книжек – малышек «Мой край – родной Урал»	Выставка книжек - малышек	С руководителем изо – оказание помощи в оформлении книжек - малышек
15	Совместная деятельность «Известные национальные парки Южного Урала»	Знания о национальных парках Южного Урала	Чтение легенд о Южном Урале	Пополнение знаний детей о Южном Урале
16	Творческая мастерская «Превращение камешка»	Выставка творческих работ			С музыкальным руководителем – мелодии Южного Урала	Расширение представлений детей о музыкальных особенностях
17	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Озера Южного Урала» Презентация «Озера Южного Урала»	Расширение представлений детей об озерах Южного Урала; коллективная работа «Голубые озера родного края»	Сбор фотографий озер Южного Урала, составление рассказов об отдыхе на озере	Газета «Голубое ожерелье Южного Урала»	С музыкальным руководителем – разучивание музыкальных игр народов Южного Урала	Воспитание желания играть в музыкальные народные игры
18	Совместная деятельность «Путешествие по рекам Южного Урала»	Дать представления о реках, выставка рисунков «Мы плывем по реке»	Разучивание стихотворений о родном крае	Вечер стихов «Мой родной край»	С музыкальным руководителем – музыкальное сопровождение «Вечера стихов»	Создание положительного эмоционального настроения
19	Совместная деятельность «Обитатели водоемов Южного Урала»	Систематизировать знания детей об обитателях водоемов, коллективная работа «Живой мир водоема»	Совместное рисование «Обитатели водоемов Южного Урала»	Дидактический альбом «Животный мир водоемов Южного Урала»	С инструктором физкультуры – разучивание подвижных игр народов южного Урала	Развитие основных движений
20	Художественная мастерская – аппликация из пайеток «Сверкающие рыбки»	Закрепление знаний о рыбах Южного Урала, выставка работ	Встреча с интересными людьми – родители – рыбаки. Рассказы из личного опыта.	Систематизация знаний детей	С хореографом - разучивание уральских танцевальных движений	Развитие танцевальных движений
21	Развлечение «Путешествие по Южному Уралу»	Обобщение знаний о родном крае, природных богатствах, ископаемых, минералах.	Оказание помощи в создании музея	Открытие музея «Уральские самоцветы»	С музыкальным руководителем - развлечение «Уральские посиделки»	Развитие творческих способностей
3	Заключительный этап
	1. Подведение итогов: - открытие музея «Уральские самоцветы» - создание условий для сюжетно- ролевой игры «Музеи Южного Урала» - развлечение «Путешествие по Южному Уралу» - презентация реализации образовательного проекта

План реализации

образовательного проекта

Тема: «Здравствуй, школа»

Воспитатели:

Шишова Е.А., Ковалева А.П.

Этапы

Целеполагание, разработка проекта

1.Формирование проблемы: у детей в группе повышен интерес к школе, учебе и ученикам. Дети постоянно играют в школу, однако знания детей о школе поверхностные. Необходимо расширить знания детей о школе, обобщить их и систематизировать. Поступление в школу – новый этап в жизни ребенка. Многие дети с трепетом и волнением переступают порог школы. Это торжественное событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Во избежание негативных эмоций у первоклассников и помощи им в адаптации к школе важную роль играет информация о школе и способ подачи ее со стороны взрослых.

2. Цели проекта: формирование представления о школе, учителях, учениках и формирование положительных эмоций для школьной жизни.

3. Задачи проекта:

- формировать мотивации для обучения и интерес к самому процессу обучения

- способствовать развитию творческих способностей, познавательной активности детей, развитие коммуникативных умений

4. Планируемый результат:

- формирование у детей мотивационной готовности к обучению в школе

- систематизация знаний детей об обучении, школе , учителях

- повышение родительской компетенции в вопросах подготовки детей к школе

- создание условий для сюжетно- ролевой игры «Школа»

Выполнение проекта

Совместная деятельность педагога и детей

Прогнозируемый результат

Взаимодействие с родителями

Прогнозируемый результат

Взаимодействие со специалистами

Прогнозируемый результат

Развлечение: «День Знаний».

Знания о празднике, повышение настроения.

Совместное рисование: «Чему учат в школе?»

Выставка детских работ: «Школьная жизнь».

С музыкальным руководителем: подбор песен о школе.

Заинтересованность

детей

Беседа: «Скоро в школу».

Знания о школе, об уроках, об учителях.

Рассказы родителей из собственного опыта «Школьные

годы»

Составление книги: «Моя школа».

Консультация психолога: «Подготовка к школе»

Игровые упражнения и задания по подготовке к школе

Архитектурное бюро:

«Школа

будущего».

Знания о профессии

архитектора, презентация проектов,

создание

каталога

проектов.

Составление рассказов: «Школа будущего».

Расширение

кругозора,

формирование абстрактного мышления

С музыкальным руководителем – слушание песни «Учат в школе»

Создание положительного эмоционального настроения

Встреча с интересными людьми:

«Вечер воспоминаний»

Знания об обучении в школе наших бабушек и дедушек.

Помощь в подготовке газеты: подбор необходимых материалов.

Газета:

«Школа

прошлого»

С руководителем изо – рисование «Школьные принадлежности»

Развитие творческих способностей

НОД. ОО «Познавательное развитие».

«Лесная школа».

Знакомство

со школой,

школьными

принадлежностями, социальными взаимоотношениями.

Совместное рисование:

«Каким я

вижу себя

в школе».

Выставка

работ: «Я -школьник».

С инструктором физкультуры эстафеты: «Лесная школа»

Развитие основных движений и ловкости

НОД. ОО «Познавательное развитие». «Школьные

принадлежности»

Бережное

отношение

к школьным принадлежностям,

умение

составлять

связанные рассказы

Подбор

пословиц

и поговорок

об учебе

Картотека

пословиц и поговорок об

учебе.

С музыкальным руководителем:

«Музыкальная гостиная»

Музыкальные загадки о школе.

Совместная деятельность: художественное творчество (лепка) «Школьные принадлежности».

Бережное

отношение

к школьным принадлежностям,

умение

составлять

связанные рассказы

Подбор современных

школьных принадлежностей.

Пополнение музея-

создание

выставки:

«Современные школьные принадлежности».

С муз. руководителем:

«Музыкальная гостиная»

Музыкальные загадки о школе.

Вечер стихов о школе: «Школа, школа, школа…»

Знания стихов о школе; создание

альбома:

«Стихи о школе».

Заучивание стихов

с детьми,

изготовление

книжек-

малышек.

Книжки-

малышки:

«Школьные стихи».

С инструктором физкультуры- эстафеты «Собери

портфель»,

«Игровая

переменка».

Фотовыставка:

«Мы любим играть»

Совместная деятельность: «Изготовление Букваря».

Книга «Букварь».

Подбор картинок,

соответствующих буквам.

Газета:

«Мои любимые буквы».

С руководителем изо – вырезывание букв

Умение работать с ножницами

НОД. ОО «Образовательное развитие». «Школьные

принадлежности»

Знания о правилах поведения в школе.

Изготовление брошюр: «Эти-

кет в школе».

Подбор

фотографий для

выставки.

Выставка:

«Школьный этикет».

Совместная деятельность «Рамочки из карандашей»

Развитие

творческих способностей.

Подбор иллюстраций о школе

Создание

альбома:

«Современная школа».

Совместная деятельность. Викторина:

«Что я знаю о школе».

Систематизация знаний детей о школе.

Умение разгадывать кроссворды

и ребусы о

школе

Составление рассказа: «По-

чему я хочу учиться в школе».

Стен-

газета:

«Записки о школе».

НОД. ОО «Речевое развитие». Беседа «Знакомство с профессией

учитель».

Оформление

выставки:

«Современный учитель»

Рисование на тему

«Кем я хочу быть»

Выставка

рисунков

С музыкальным руководителем -

слушание песен об учителе.

Развитие творческих способностей

Театрализованная постановка

сказки

«Лесная школа».

Показ сказки.

Подбор костюмов, атрибутов

Фото-выставка:

«Наша лесная

школа».

С хореографом – разучивание танцевальных композиций «Элементы школьного вальса»

Умение двигаться под музыку

Совместная деятельность. Беседа:

«История

возникновения школы».

Знания об

истории

возникновения школы

Подбор старых

фотографий из личного архива

Альбом:

«Школа

прошлого»

С музыкальным руководителем -

подбор

песен о школе

Альбом:

«Школьные песни».

Чтение художественной

литературы

«Филиппок».

Пополнение знаний о школе прошлого

Предложить родителям принести детские книги о школе

Создание выставка книг о школе

Сюжетно- ролевая игра

«Школа».

Умение выполнять действия в соответствии с выбранными ролями

Изготовление атрибутов для сюжетно- ролевой игры

Фото-выставка:

«Наша школа».

Консультация педагога- психолога по подготовке детей к школе

Информация

Встреча с ученицей начальной

школы

Умение слушать рассказ из личного опыта

Подбор

школьных фотографий родителей

Оформление выставки фотографий

С инструктором физкультуры подвижные игры на развитие внимания

Развитие основных движений

Открытие музея «Школа» в группе

Знание

о прошлом

школы, ее

настоящим и будущим.

Разучивание стихов о школе

Конкурс чтецов

С музыкальным руководителем – музыкальное сопровождение конкурса чтецов

Создание положительного эмоционального настроения

Художественный труд:

изготовление закладок для будущих учебников

Закладки из

бросового материала.

Просмотр мультфильмов по школьной тематике

Воспитание интереса к школе

С инструктором

физкультуры-

подбор

подвижных народных игр.

Развитие основных движений

КВН

«Путешествие по школе».

Систематизация знаний детей о школе

Помощь

в изготовлении

сувениров и призов

Участие родителей в конкурсах КВН

С музыкальным руководителем - пение песен о школе

Развитие певческих способностей

Заключительный этап.

Подведение итогов:

- Открытие музея: «Школа прошлого, настоящего, будущего».

- Создание условий для сюжетно- ролевой игры: «Школа».

- Итоговое мероприятие – КВН: «Путешествие по школе».

- презентация реализации образовательного проекта «Здравствуй, школа!».

План реализации

образовательного проекта

«Скоро в школу мы пойдем»

Воспитатели:

Кокорина Е.Д., Фукс Т.Н.

Этапы		Целеполагание, разработка проекта
1		1.Формирование проблемы: поступление в школу – новый этап в жизни ребенка. Многие дети с трепетом и волнением переступают порог школы. Это торжественное событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Во избежание негативных эмоций у первоклассников и помощи им в адаптации к школе важную роль играет информация о школе и способ подачи ее со стороны взрослых. 2. Цели проекта: формирование представления о школе и формирование положительных эмоций для школьной жизни. 3. Задачи проекта: - формировать мотивации для обучения и интерес к самому процессу обучения - способствовать развитию творческих способностей, познавательной активности детей, развитие коммуникативных умений 4. Планируемый результат: - формирование у детей мотивационной готовности к обучению в школе - систематизация знаний детей об обучении, школе , учителях - повышение родительской компетенции в вопросах подготовки детей к школе - создание условий для сюжетно- ролевой игры «Школа»
2		Выполнение проекта
	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1.	Экскурсия в школу – посещение урока, знакомство с учителем	Фотоотчет и выставка рисунков «Моя будущая школа»	Посоветовать родителям рассказать о своем обучении в школе	Заинтересовать детей	С музыкальным руководителем – слушание песен о школе.	Создание положительного эмоционального настроения
2.	Чтение рассказов «История возникновения школы», «Дети пошли в школу»	Повышение знаний у детей о школе. Выставка книг.	Помощь родителей в подборе литературы и настольных игр о школе.	Настольные игры на школьную тематику	С музыкальным руководителем – разучивание песен о школе	Концерт для малышей «Я – будущий первоклассник»
3	Разучивание загадок, пословиц и поговорок о школе	Развитие логического мышления	Составление с детьми кроссвордов на школьную тематику	Кроссворды
4	Рассматривание картин «Школа», «Мы – будущие первоклассники», «Школьные принадлежности»	Систематизация знаний детей о школе	Просмотр мультфильмов на школьную тематику «наш друг Пиши-читай», «Вовка в тридевятом царстве», «Козленок, который умел считать до 10»	Выставка рисунков к мультфильмам	С инструктором физкультуры –спортивный праздник «Скоро в школу»	Развитие основных движений
5	Развлечение «Встречи с выпускниками- учениками»	Развитие дружеских отношений	Рассказы родителей о своей школьной жизни	Создание альбома «Интересные школьные истории»	С педагогом – психологом – тренинг «Мой будущий первоклассник»	Создание положительного эмоционального настроя
6	Экскурсия в школьную библиотеку	Фотоотчет о посещении библиотеки	Посещение с родителями детской библиотеки	Составление рассказов детьми. Запись в библиотеку
7	Обыгрывание и осуждение проблемных ситуаций «Перемена», «Урок»	Умение находить выход их сложившейся ситуации	Консультация педагога-психолога по итогам диагностики ГОШ.	Информирование родителей
8	Дидактические игры «Что лишнее?», «Добавь букву», «логические бусы», «отгадай, где спрятано», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом»	Расширение знаний детей о школе	Родительское собрание «Важные стороны готовности к школьному обучению»	Протокол	С музыкальным руководителем – кукольный театр «Буратино идет в школу»	Развитие творческих способностей
9	Участие в интеллектуальной викторине «Росток –УМ»	Выполнение практических заданий	Оформление папки- передвижки «Что нужно знать о школе»	Папка- передвижка	С хореографом – разучивание танца «Школьный вальс»	Развитие танцевальных способностей
10	Сюжетно- ролевая игра «Школа»	Умение выполнять выбранные роли	Предложить родителям принести свои школьные принадлежности для организации музея	Создание музея	С инструктором физкультуры – «Веселые старты»	Развитие основных движений и дружеских отношений между детьми
11	Коллективное конструирование «Наша школа»	Создание мини- макета школы	Оказание помощи в подборе материала для изготовления макета	Макет школы
12	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование «Картинки для азбуки»	Умение подбирать картинки к буквам	Совместное рисование картинок в соответствии с буквой	Составление книги картинок
13	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Лепка «Буквы и цифры»	Уточнение знаний о буквах и цифрах	Совместно с детьми слепить буквы и цифры из соленого теста	Выставка	С музыкальным руководителем – инсценировка «Лесная школа»	Умение выполнять роль творчески
3	Заключительный этап
3	Подведение итогов: - создание условий для сюжетно- ролевой игры - КВН «Школа» - «Встреча с интересными людьми» - учитель начальных классов - презентация по реализации образовательного проекта «Школа»

План реализации

образовательного проекта

«Ткани»

Воспитатели:

Коростина Л.А., Ведерина М.С.

Этапы	Содержание работы
1	Целеполагание, разработка проекта
	1.Формирование проблемы: Развитие любознательности дошкольников является одним из показателей их готовности к обучению в школе. Интересуясь новым, познавая не известное, ребенок открывает для себя окружающий мир, его тайны и реалии. 2.Цели проекта: Создание условий для познавательного развития и для развития творческих способностей дошкольников в процессе реализации проекта. 3.Задачи проекта: · Сформировать у детей элементарные представления о разновидностях тканей. · Способствовать развитию поисковой деятельности · Развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу. · Учить детей устанавливать элементарные причинно- следственные связи · 4.Планируемый результат: · Формирование у детей элементарных знаний о тканях, их производстве, необходимости и значении в жизни человека · Развитие навыков поисковой деятельности · Оформление уголка «Ткани» · Создание условий для сюжетно- ролевой игры «Ателье» · Создание альбомов «Виды тканей», «Мода» · Формирование партнерских отношений со всеми участниками образовательного процесса
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат	Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
1	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Какие бывают ткани»	Ознакомление детей с тканями, их особенностями и назначением	Предложить родителям принести лоскутки разнообразных тканей	Оформление выставки тканей	С руководителем изо оформление выставки	Выставка тканей
2	Опытно-экспериментальная работа по выращиванию льна	Закрепление знаний о росте растений, из которых делают ткани	Подготовить контейнеры для индивидуальной посадки		С педагогом дополнительного образования - оказание помощи в проведении посадки	Зарисовки по результатам опытов
3	Беседа «Одежда для кукол»	Расширение знаний о сезонной одежде	Предложить родителям изготовить одежду для кукол по сезонам	Изготовление одежды для кукол. Выставка	С руководителем изо – рисование «Одежда для кукол»	Развитие творческих способностей
4	Чтение рассказа К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»	Формирование познавательной активности			С руководителем изо – рисование по прочитанному рассказу	Выставка работ
5	Разучивание загадок об одежде	Развитие логического мышления	Совместно с детьми - придумывание загадок о тканях и одежде	Изготовление книжки – малышки с загадками	Оказание помощи учителя -логопеда в подборе загадок	Картотека загадок о тканях и одежде
6	Создание панно из тканей для оформления группы	Развитие навыков коллективной деятельности	Подбор материалов для панно		С инструктором физкультуры –подвижные игры «Кто первый»	Развитие основных движений
7	Создание коллекции тканей	Расширить знания детей о разновидностях тканей	Сбор тканей	Оформление коллекции	С руководителем изо- оформление коллекции	Коллекция тканей
8	НОД. ОО «Речевое развитие». «Ателье»	Систематизация знаний, расширение словарного запаса	«Встречи с интересными людьми» - пригласить родителей для рассказа о своей работе в ателье мод	Развитие коммуникативных навыков	С музыкальным руководителем - музыкальное сопровождение занятия	Создание положительных эмоций
9	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование на ткани	Развитие навыков исследовательской деятельности	Подбор необходимых тканей		С руководителем изо - оформление шаблонов для печаток	Изготовление шаблонов для уголка изо
10	Совместная деятельность - создание журнала «Мода»	Расширение знаний о разновидностях одежды	Совместное изготовление бумажных кукол с одеждой	Выставка бумажных кукол и их одежды	С хореографом - разучивание движений манекенщиц	Развитие пластики, умения двигаться под музыку
11	Беседа «Что можно сделать из тканей»	Закрепить знания детей об изделиях, сделанных из тканей	Предложить родителям изготовить различные изделия из тканей	Выставка
12	Создание условий для сюжетно- ролевой игры «Ателье»	Закрепление полученных знаний через сюжетно- ролевую игру	Привлечь родителей к оказанию помощи в изготовлении атрибутов для игры	Сюжетно- ролевая игра
13	Викторина «Что за прелесть – эти ткани!»	Развитие логического мышления	Совместное творчество - придумывание загадок о тканях	Зарисовки придуманных загадок	С музыкальным руководителем - музыкальное сопровождение викторины	Создание положительных эмоций
14	Презентация «Откуда берутся ткани»	Систематизация знаний дошкольников	Сбор фотографий одежды, сшитой своими руками	Выставка фотографий	С руководителем изо – конкурс рисунков «Ткани»	Выставка
3	Заключительный этап
3	1. Подведение итогов: · обобщающая беседа о тканях. · оформление познавательной зоны «Ткани» · сюжетно- ролевая игра «Ателье» · презентация по итогам работы над образовательным проектом «Ткани»

План реализации

образовательного проекта

«Мы живем на Южном Урале»

Воспитатели:

Лёвина Н.А., Подковская Н.В.

Этапы	Целеполагание, разработка проекта.
1	1. Формирование проблемы: Каждому ребёнку интересно узнать, откуда он родом, историю своей страны и города, в котором он родился. Родителям всё чаще не хватает времени на то, чтобы провести с детьми время, ознакомить с традициями и культурой малой родины. Челябинская область многонациональна, на ее территории проживают представители более 30 народов. Приобщение дошкольников к народной культуре становится социальным заказом общества, что отражено в директивах государственных документах: «В законе об образовании», «Концепции государственной национальной политики». 2. Цели проекта: Объединить усилия семьи и ДОУ по вопросам формирования у детей нравственно-патриотического чувства и толерантности к людям других национальностей. 3. Задачи проекта: - способствовать обогащению первичных представлений о природе, культуре истории народов Южного Урала - формировать эмоционально-положительное отношение к представителям Южного Урала; - развивать умение творчески и самостоятельно применять поликультурные знания в разных видах детской жизнедеятельности. - познакомить с национальной одеждой народов Южного Урала. - дать представление о национальных жилищах татар, башкир, русских. 4.Планируемый результат: 1. Приобщение детей к разным видам национальной культуры народов Южного Урала 2. Развитие у детей интереса к русским, башкирским, татарским народным играм. 3. Приобщение к исполнению детьми колыбельных песен, потешек, прибауток в театрализованных играх, на фольклорных праздниках
2	Выполнение проекта
№	Совместная деятельность педагога и детей	Прогнозируемый результат		Взаимодействие с родителями	Прогнозируемый результат	Взаимодействие со специалистами	Прогнозируемый результат
	Тема: «Природа и животные Южного Урала».
1	Беседа «Лекарственные растения Челябинской области»	Сформировать знания о лекарственных растениях края.		Помощь в подборке иллюстраций	Создание Красной книги Южного Урала	С инструктором физкультуры. Подвижная игра «Бег по стволу»	Знакомство с правилами игры.
2	Викторина «Обитатели Южного Урала»	Закрепить знания о животных Южного Урала		Подбор книг о животных	Выставка книг о животных	С музыкальным руководителем. Русская народная песня «Ой, заинька, по сенечкам»	Развитие творческих способностей.
3	Рассматривание энциклопедий, иллюстраций	Заинтересовать детей, расширить их кругозор о лекарственных растениях края		Поиск книг на соответствующую тематику	Выставка книг, фотографий, иллюстраций.	С музыкальным руководителем- «Земелюшка-чернозём» русская народная песня в обр. В Агафонникова	Согласование хороводных движений со словами.
4	Беседа «Самоцветная красота Урала».	Формировать представления о полезных ископаемых Челябинской области		Помощь в создании коллекции камней	Создание коллекции камней	С музыкальным руководителем – прослушивание гимна Челябинской области	Знакомство с гимном
5	Лепка «Уральские мастера-ювелиры»	Украшение кокошника				С музыкальным руководителем. «Возле речки, возле моста» Русская народная песня в обр. В.Агафонникова	Умение слушать русские народные песни
6	Исследовательская деятельность «Самоцветные россыпи Урала»	Подбор сочетаний для изображения уральских самоцветов		Изготовление карты Челябинской области с местами добычи ископаемых	Формирование умения работать с наглядно-графическим материалом
7	Сюжетно-ролевая игра «Салон ювелирных изделий»	Закрепление знаний о камнях		Помощь в оснащении игры	Обогащение РППС
8	Чтение художественных произведений Е. Г. Лопатина «Сказка о том, как лев спас деда Еремея»; сказки уральских писателей Н. Никонов «Певчие птицы», «Народные промыслы». С. Васильев «На Урале» Е. Г. Лапатина «Сказка об умной уточке» «Сказка о том, как появилась уральская домовая роспись». Г.Струве. «Моя Родина» Басыр Рафиков «В лесу» «Легенда об изумрудах»	Использование в занятиях художественного слова				С музыкальным руководителем. «Моя Россия», музыка Г.Струве , сл. Н. Соловьёвой «Пошла млада за водой». Русская народная песня в обр. В.Агафонникова	Знакомство с русским народным творчеством
9	НОД. ОО «Речевое развитие». «Камень, заговори»	Развитие монологической речи		Составить с ребёнком рассказ о камне	Повышение интереса к природным богатствам края
10	Чтение Л. Татьяничева «Живу я в глубине России». История рассказа об Урале- батюшке», «Уральские сказы» П. П. Бажова	Знакомство с писателями Южного Урала		Экскурсия в краеведческий музей	Знакомство с природными богатствами края	С инструктором физкультуры. Русская народная подвижная игра «Чурилки»	Развитие основных движений
11	Аппликация «Наш край - Урал»	Развитие творческих способностей детей, обучение обрывной аппликации		Конкурс рисунков «Мой родной край»	Взаимодействие родителей и детей	С музыкальным руководителем. «Как пошли наши подружки». Русская народная песня в обр. В. Агафонникова	Развитие творческих способностей
12	Посещение выездного театра «Наш край -Урал»	Расширение представлений о родном крае		Подборка иллюстраций, открыток о крае	Создание альбома «Наш край»	С руководителем изо – сюжетной рисование «Наш Урал»	Закрепление знаний об особенностях природы Урала.
13	Презентация «Путешествие по рекам и озерам Урала».	Расширение представлений о водоёмах края		Подбор фото «Водоёмы Южного Урала»	Выставка фотографий
	Тема: «Человек и его семья».
14	Беседа «Население Челябинской области»	Познакомить с историей заселения Урала		Рассматривание карты Челябинской области	Первоначальные знания о Челябинской области и ее границах	С музыкальным руководителем. «Как пошли наши подружки». Русская народная песня.	Закрепление слов и движений
15	Рассматривание иллюстраций «Башкирия», «Уфа», «Татарстан», «Казань», «Россия», «Москва».	Систематизировать знания детей о республиках и городах		Подборка иллюстраций, открыток о крае	Повышение интереса к родному краю	С инструктором физкультуры. Татарская подвижная игра «Ласточка»	Знакомство с подвижными играми других народов
16	НОД «Наш дом- Южный Урал»	Уточнение представлений детей о родном крае, научить находить Челябинскую область на карте				С педагогом дополнительного образования - викторина «Край, в котором я живу»	Систематизация знаний об Урале, развитие творческих способностей
17	Чтение легенды «Происхождение башкир»	Дать представления о башкирах		Семейный конкурс поделок «Куклы в национальных костюмах»	Выставка кукол в национальных костюмах	С инструктором физкультуры. Башкирская подвижная игра «Белая кость»	Знания об особенностях башкирских подвижных игр
18	Разучивание с детьми башкирских и русских пословиц о труде, работе, семье, гостеприимстве	Приобщение детей к устному народному творчеству.		Подбор русских и башкирских пословиц о труде, работе, семье, гостеприимстве.	Создание картотеки	С хореографом - разучивание традиционных башкирских танцевальных движений	Развитие координации движений
19	Беседа «Край боевой славы»	Воспитание патриотических чувств		Подготовка рассказа о родственниках, участниках Великой отечественной войны	Создание альбома «Доблестные защитники»	С музыкальным руководителем – слушание песен военных лет	Воспитание патриотических чувств
20	Рассказ «Народные умельцы» (знакомство с уральскими умельцами)	Воспитание чувства гордости за мастерство уральских умельцев		Помощь в подборе материала	Выставка декоративно-прикладного искусства «Народные умельцы»	С руководителем изо – декоративное рисование «Уральские узоры»	Закрепление знаний об уральской росписи.
21	Беседа «Семейные традиции и обряды народов». Просмотр видео	Воспитание уважения к народным традициям		Предложить родителям обшить кукол в национальные костюмы	Обогащение развивающей предметно-пространственной среды	С инструктором физкультуры. Татарская подвижная игра «Спутанные кони»	Развитие основных движений
	Тема: «Жилище и предметы народного быта семьи»
22	Беседа «Русская крестьянская изба»		Обобщить знания детей о русском национальном жилище			С инструктором физкультуры. Русская народная подвижная игра «Капуста»	Развитие ловкости.
23	НОД. ОО «Речевое развитие». «Сказка о том, как появилась уральская домовая роспись».		Приобщение детей к устному народному творчеству.			С хореографом - музыкально- хореографические игры народов Урала.	Развитие творческих способностей
24	НОД. ОО «Речевое развитие». Беседа «Башкирская юрта и изба». Просмотр видео.		Знакомство с жилищем башкир	Помощь в изготовлении атрибутов для юрты (подушки, одеяло, коврики)	Создание сюжетно-ролевой игры «Юрта»	С инструктором физкультуры. Башкирская подвижная игра «Юрта»	Знание особенностей башкирских подвижных игр
25	Совместная деятельность. «Конструирование жилищ разных народов»		Развитие воображения, конструктивных умений			С музыкальным руководителем «Пошла млада за водой». Русская народная песня в обр. В. Агафонникова	Создание положительного эмоционального настроения.
26	НОД. ОО «Познавательное развитие». Беседа «Русские предметы народного быта», просмотр видео		Закрепление знаний о предметах русского быта	Оснащение группы предметами русского быта	Создание мини-музея «Русский быт»	С инструктором физкультуры. Русская народная подвижная игра «Малечина-калечина»	Развитие основных движений
27	Презентация «Народный промысел-ткачество», конструирование из бумаги «Коврик»		Формировать умение создавать предметы из полосок цветной бумаги			С руководителем изо – конкурс на лучшее изготовление ковриков.	Выставка
28	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование «Башкирское жилище» (юрта)		Формирование знаний об особенностях башкирского жилища	Изготовление макета юрты	Конкурс юрт	С музыкальным руководителем - прослушивание башкирских мелодий.	Создание положительного эмоционального настроения.
29	НОД. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование. «Русская изба»		Умение передавать в рисовании особенности русского быта	Рассматривание иллюстраций с изображением русских изб.	Систематизация знаний детей о разнообразии русских изб.	С хореографом - разучивание русских хороводных игр	Согласование движений с музыкой
30	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». «Уральская ропись» (рисование орнамента на печке)		Закрепление знаний об уральской росписи			С руководителем изо – совместная деятельность по составлению уральских узоров.	Развитие умения работать коллективно
31	НОД. ОО «Художественно- эстетическое развитие». Аппликация «Русское полотенце»		Учить украшать полотенце русским орнаментом	Предложить родителям принести вышитые полотенца.	Выставка
32	НОД. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация «Русская матрёшка»		Выполнение аппликации с использованием салфеток	Помощь в подготовке материалов для аппликации	Выставка работ	С инструктором физкультуры - эстафеты «Веселые матрешки»	Развитие основных движений
33	Совместная деятельность. Ручной труд. «Шитьё подушки для юрты»		Научить детей пользоваться иголкой	Сшить совместно с ребёнком подушечку для выставки	Закрепить знания о предметах быта башкир
34	Совместная деятельность «Вязание коврика»		Знакомство с народными уральскими промыслами	Рассмотреть дома имеющиеся вязаные коврики, их особенности	Заинтересовать детей для проведения совместной деятельности
	Тема: «Одежда южноуральцев».
35	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Знакомство с русской национальной одеждой»		Развитие творческих способностей, расширение кругозора детей			С инструктором физкультуры. Русская народная подвижная игра «Кондалы»	Разучивание правил игры
36	НОД. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Аппликация «Русский национальный костюм»		Развитие чувства композиции			С руководителем изо - рассматривание русских национальных костюмов.	Формирование знаний об особенностях русского национального костюма
37	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Знакомство с казачьей национальной одеждой»		Закрепление умения использовать технику пластилинографии	Рассматривание иллюстраций о казаках.	Формирование представлений о казаках	С музыкальным руководителем - просмотр казачьих плясок	Формирование представлений о казаках
38	Совместная деятельность «Знакомство с татарской национальной одеждой»		Ознакомление с традиционной одеждой татар	«Встреча с интересными людьми» - татарские традиции	Ознакомление с татарскими традициями	С инструктором физкультуры. Татарская подвижная игра «Земля, вода, огонь, воздух»	Развитие основных движений
39	Просмотр видео «Знакомство с башкирской национальной одеждой»		Ознакомление с традиционной одеждой башкир	Помощь в шитье национальных костюмов	Обогащение РППС
40	НОД. ОО «Художественно - эстетическое развитие». Рисование. «Сапожки – ичиги»		Закрепление знаний детей, развитие чувства цвета	Предложить родителям принести национальную одежду.	Организация выставки
	Тема: «Народные праздники и фольклор»
41	1.Фольклор: знакомство с русскими колыбельными песнями: «Ай, люли -люленьки», «Баю, баю, забываю»; с пестушками: «Тятеньке - сажень», Потягушеньки-порастушеньки, «Та, та, та,та»; с небылицами: «Из-за тучи, из-за гор», «Рано утром, вечерком», «Ехала деревня мимо мужика». Сказки: башкирские народные сказки «Ленивый Аусаф», «Человек и его дело»; Д. Н. Мамин -Сибиряк «Серая шейка», «Аленушкины сказки», «Сказка про храброго зайца».		Знакомство детей с разными фольклорными жанрами; обогащение речи детей фольклорной лексикой.			С музыкальным руководителем. «Тучка», закличка . Муз. Е. Тиличеевой, сл. Н.Найдёновой	Создание положительного эмоционального настроения
42	Праздники: -«Колядки» -«Масленица» -«Пасха» - «Праздник Ивана Купалы» - «Сабантуй»		Расширение представления детей о многообразии народных праздников на Южном Урале	Предложить родителям приготовить пасхальные яйца, испечь блины, традиционные татарские блюда для праздников	Приобщение детей к народным традициям	С музыкальным руководителем. «Гори, гори ясно». Русская народная мелодия в обр. Р Рустамова; «А я по лугу» Русская народная. мелодия в обр. Т. Смирновой «Ой, блины, блины, блины». Русская народная песня « А мы Масленицу дожидались»	Создание положительного эмоционального настроения, умение правильно передавать настроение песен
43	НОД. ОО «Познавательное развитие». «Творчество уральских писателей»		Познакомить с творчеством и биографией уральских писателей			С музыкальным руководителем. «Где ты был, Иванушка?» Русская народная мелодия в обр. М. Иорданского	Умение слушать музыкальное произведение
44	Просмотр мультфильма по мотивам стихотворения Г. Тукая «Зимняя сказка »		Повышение интереса детей к творчеству татарских писателей	Просмотр мульфильмов с уральской тематикой.	Систематизация знаний детей о Южном Урале
3	Заключительный этап
3	1.Подведение итогов: - Обогащение развивающей предметно-пространственной среды сюжетно-ролевой игрой «Юрта», - создание альбома « Наш край» , национальной одеждой башкир, русских; - создание мини-музея «Южный Урал», - картотека русских и башкирских пословиц; - картотека подвижных игр народов Южного Урала;. - викторина для детей «Знатоки родного края» - презентация по реализации образовательного проекта

СБОРНИК образовательных проектов педагогов МБДОУ № 402

Содержание № Название Страницы 1 Образовательные проекты для детей 3-4 лет 3 1.1. ОП «все дело в шляпе» 4-7 1.2. ОП «Что за прелесть эти сказки» 8-10 1.3. ОП «Путешествие в мир посуды» 11-14 1.4. ОП «В мире домашних животных» 15-17 2. Образовательные проекты для детей 4-5 лет 18 2.1. ОП «В мире игрушек» 19-22 2.2. ОП «Путешествие в страну автомобилей» 23-25 2.3. ОП «Наш дом – земля уральская» 26-27 2.4. ОП «Народная игрушка» 28-30 3. Образовательные проекты для детей 5-6 лет 31 3.1. ОП «Моя семья – мое богатство» 32-34 3.2. ОП «Русская изба» 35-39 3.3. ОП «Азбука безопасности» 40-42 3.4. ОП «Познай себя» 43-44 3.5. ОП «Космос и человек» 45-47 3.6. ОП «Удивительный мир камней» 48-50 3.7. ОП «От счастья ключи в семье ищи» 51-53 3.8. ОП «Мой родной город» 54-56 3.9. ОП «Удивительный космос» 57-61 3.10 ОП «Наш дом – земля уральская» 62-64 4. Образовательные проекты для детей 6-7 лет 65 4.1. ОП «История возникновения жизни на Земле» 66-70 4.2. ОП «Мир театра» 71-73 4.3. ОП «Воспитание книгой» 74-76 4.4. ОП «У лукоморья сказка бродит» 77-79 4.5. ОП «Наш край родной –Южный Урал» 80-83 4.6. ОП «Здравствуй, школа» 84-87 4.7. ОП «Скоро в школу мы пойдем» 88-90 4.8. ОП «Ткани» 91-93 4.9. ОП «Мы живем на Южном Урале» 94-101 Образовательные проекты для детей 3-4 лет План реализации образовательного проекта «Всё дело в шляпе » Воспитатели: Ведерина М.С.,Кравченко Н.А. Этапы Целеполагание, разработка проекта. 1 1. Формирование проблемы: Дети, собираясь на прогулку, часто рассматривают головные уборы друг друга, примеряют, сравнивают их по цвету, по изображённым на них рисункам, по структуре материала, по форме. Постоянно спорят, у кого красивее, лучше. Дети в самостоятельной деятельности с большим удовольствием надевают головные уборы, имеющиеся в группе – это шляпы, панамы, бейсболки, кепки, косынки и головные уборы людей разных профессий (строитель, продавец, врач, почталь-он). При рассматривании иллюстраций в книгах, дети внимательно рассматривают одежду героев произведений, в том числе заостряют своё внимание на головных уборах, удивляются их своеобразию. У детей появился своеобразный интерес к головным уборам, поэтому мы решили его удовлетворить, расширив и систематизировав знания детей. 2.Цель проекта: Ознакомление детей с разновидностями головных уборов и их названиями и назначением. 3. Задачи проекта: - Дать знания о разнообразии головных уборов, их названиях и назначении; - Познакомить со свойствами ткани, бумаги; - Расширить словарный запас по данной теме; - Изготовить различные головные уборы для театрально-игровой деятельности. 4. Планируемый результат: - Развитие творческих способностей у детей; - Формирование у детей знаний о головных уборах, их разновидностей и назначениях; - Проведение «Парада головных уборов». 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и де-тей Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодейст-вие со спе-циалистами Прогнози-руемый ре-зультат 1. Рассматрива-ние изготов-ленных голов-ных уборов Расширить словарный запас детей Изготовление головных убо-ров (из при-родного мате-риала) Выставка, показ 2. Аппликация «Укрась шля-пу» Коллективная работа Подбор бросо-вого материала для украшения шляп Выставка ра-бот 3. Чтение сказки Ш. Перро «Красная ша-почка» Развитие умения слу-шать. Обога-щение сло-варного запа-са детей С музыкаль-ным руково-дителем – драматизация сказки «Красная ша-почка» деть-ми подгото-вительной группы. Создание эмоцио-нального настроения. 4. Проведение беседы о про-фессиональных головных убо-рах. (Врач, по-лицейский, пожарный, строитель, продавец, по-вар) Ознакомле-ние с голов-ными убора-ми разных профессий Рисование гу-ашью профес-сиональных головных убо-ров Выставка ри-сунков Физ. инструк-тор- проведе-ние игры ма-лой подвиж-ности «До-ползи до шапки» Согласова-ние движе-ний в пол-зании 5. «Вечер загадок и отгадок» Развитие мыслитель-ных способ-ностей детей Подготовка призов Поощрение детей за ак-тивное уча-стие в отга-дывании за-гадок 6. Чтение изго-товленных книжек-малышек Развитие умения слу-шать. Совместно с детьми приду-мать сказку « Если бы у меня была шапка невидимка» Книжка-малышка 7. Разучивание с детьми стихо-творений «Шляпа» В. Степанова, «Шапка и шарфик» Е. Мячик Развитие па-мяти, вооб-ражения Подготовить для родителей список литера-туры для до-машнего чте-ния Создание картотеки стихотворе-ний на тему «Головные уборы» Физ. инструк-тор. Проведе-ние подвиж-ной игры «Головной убор» (на равновесие) Ознакомле-ние детей с игрой. По-вышение интереса к теме «Го-ловные убо-ры» 8. Изготовление игольницы в форме шляпки Развитие ин-тереса у де-тей к созда-нию подарка для мамы Подбор мате-риала для игольницы Подарок маме на 8 марта 9. Дидактическая игра «Сложи шляпу» Учить детей из частей складывать целое Инструктор физ-ры. По-ведение под-вижной игры «Музыкаль-ная шляпа» Ознакомле-ние детей с игрой 10. Показ настоль-ного театра «Красная ша-почка» Вызвать же-лание расска-зать сказку вместе с вос-питателем; способство-вать активи-зации речи Муз.рук-ль – музыкальное сопровожде-ние к сказке Создание положи-тельного эмоцио-нального настроя 11. Изготовление панам из газет Вручение па-нам ребятам из соседней группы. Вы-звать желание радовать дру-гих своим творчеством Помощь в под-готовки газет. Помощь в фо-тосъёмке. Фотовыставка Инструктор физ-ры. Эс-тафета «Пе-редай шляпу» Развитие ловкости, быстроты реакции 12. Аппликация «Шляпка для дымковской барышни» Развитие творческих способностей детей, рас-ширение зна-ний детей Предложить рассмотреть вместе с деть-ми дымковские игрушки Расширить знания детей о головных уборах 13. Дидактическая игра «Подбери головной убор сказочному персонажу» Расширение знаний о главных геро-ях знакомых сказок Подобрать ил-люстрации для дидактической игры «Подбери головной убор сказочному персонажу» Дидактиче-ская игра 14. Аппликация «Колпак для Буратино из геометриче-ских фигур» Развитие внимания, навыков кон-струирования из бумаги Инструктор физкультуры. Проведение игры с малой подвижно-стью «Колпа-чок» Ознакомле-ние детей с игрой 15. Беседа: «Зачем нужны голов-ные уборы?» Расширять знания детей о назначении головных уборов Муз руково-дитель. Слу-шание песни «Сиреневая шляпа» Повышение интереса к теме «Го-ловные убо-ры» 16. НОД рисова-ние «Шляпка для Красной шапочки»» Учить рисо-вать шляпки по алгоритму Совместная продуктивная деятельность по рисованию «Необычная шляпа» Выставка ри-сунков 17. Проведение беседы «Какие шляпы были в старину» Расширение знаний детей о головных уборах Привлечь ро-дителей к под-бору иллюст-раций «Ста-ринные шля-пы» Создание альбома 18. Просмотр пре-зентации «Шляпы ска-зочных героев» Расширение знаний детей. Повышение интереса де-тей к теме «Головные уборы» Хореограф. Танцевальные движения «Упала шля-па» Создание положи-тельного эмоцио-нального настроения. 19. Рассматрива-ние выставки «Мужские и женские голов-ные уборы». Умение срав-нивать, нахо-дить сходства и различия Привлечь ро-дителей к соз-данию выстав-ки женских и мужских го-ловных уборов Выставка го-ловных убо-ров 20. Проведение беседы и рас-сматривание иллюстраций на тему «Шля-пы для детей и взрослых» Расширение словарного запаса детей. Развитие кру-гозора. Предложить мамам изгото-вить головные уборы для ку-кол Создание ус-ловий для игровой дея-тельности 21. Чтение стихо-творений «Шапка» В. Берестова, «Сколько ша-пок разных-разных» Э. Мошковской, «Где же твоя шапочка» И.Финк, «Шляпа» И. Тумановой Систематиза-ция знаний детей, разви-тие умения слушать. Предложить родителям по-сетить с детьми магазины и рассмотреть разнообразные головные убо-ры, продавае-мые там. Расширение представле-ний детей о разнообразии головных уборов. 22. Просмотр пре-зентации «Лет-ние и зимние головные убо-ры» Расширение знаний детей. Повышение интереса де-тей к теме «Головные уборы» Инструктор физкультуры. Беседа «Зим-ние и летние виды спорта – головные уборы» Расширение кругозора детей 23. Просмотр мультфильма из серии Ма-лышарики «Колпачок» Систематиза-ция знаний детей о го-ловных убо-рах Физ. инструк-тор. Проведе-ние игры «Ловля шля-пой» Ознакомле-ние детей с игрой 3. Заключительный этап 1. Подведение итогов: • Создание музея «Головные уборы» • Показ мод «Разнообразие головных уборов» • Выставка головных уборов из подручного материала • Создание презентации по реализации образовательного проекта. План реализации образовательного проекта «Что за прелесть эти сказки» Воспитатели: Мусина К.К., Горская К.К Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1. Формирование проблемы: Современные дети воспитываются на мультфильмах иностранного происхождения. Русские народные сказки не заслуженно ушли на второй план. А ведь именно они несут то «ра-зумное, доброе, вечное», что так необходимо дать ребёнку в детстве. 2. Цели проекта: Воспитание у детей интереса к русским народным сказкам через чтение книг. 3. Задачи проекта: 1. Формировать у детей знаний о русских народных сказках. 3. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения. 4. Воспитывать бережное отношение к книге. 4. Планируемый результат: Формирование у детей интереса к русским народным сказкам. 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и де-тей Прогнозиру-емый резуль-тат Взаимодей-ствие с родите-лями Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодей-ствие со спе-циалис-тами Прогно-зируемый результат 1. Показ презен-тации «Что за прелесть эти сказки» Заинтересо-вать детей Предложить родителям принести кра-сочные книги сказок для вы-ставок Выставки русских на-родных ска-зок 2 Дидактические игры: «Угадай сказочного ге-роя», «Про ко-го я говорю», «Кто в домике живёт?», «Уз-най сказку по картинке», «Я начну, а вы закончите» Формировать умение узна-вать знако-мые сказки и их главных героев Совместное рисование «Мой люби-мый сказочный герой» Выставка ри-сунков С хореогра-фом музыкально-хореографи-ческие игры. Умение вы-полнять танцеваль-ные движе-ния 3. Драматизация сказки «Тере-мок» Участие де-тей в драма-тизации сказ-ки, используя простейшие способы вы-разительно-сти Создание кос-тюмов для ар-тистов Совместная драматизация сказки со всеми детьми Оказание по-мощи музы-кальным ру-ководителем в драматиза-ции сказки Постановка жестов и мимики 4. Рисование «Колобок» Закрепление знаний о главном ге-рои сказки Изготовление колобка из со-леного теста Выставка ко-лобков С музыкаль-ным руково-дителем -разучивание песенки о колобке Создание положи-тельного эмоцио-нального настроения 5. Родительская гостиная «Се-мейное чтение» Рекоменда-ции для роди-телей Собеседова-ние с педаго-гом-психологом «Расскажи мне сказку, мама» заинтересо-вать роди-телей в рас-сказывании сказок де-тям 6. Комплексное занятие по теме «Волшебная сказка. Мороз-ко.» Принятие участия в из-готовлении атрибутов для сказки Изготовление костюмов для театрального представле-ния., оформле-ние афиш и декораций Закрепление знаний о «зимних» сказках С музыкаль-ным руково-дителем. Со-вместная ра-бота по напи-санию сцена-рия, обсуж-дение репер-туара и про-ведение ком-плексного занятия Коллектив-ные танцы; разучивание и пение пе-сен; органи-зация хоро-водов 7. НОД. Рисова-ние иллюстра-ций к сказкам «Теремок», «Курочка ря-ба». Лепка героев к сказке «Коло-бок». Развитие умений рисо-вать сказоч-ных персона-жей и лепить их фигуры Конкурс ри-сунков на тему «Теремок для зверей» Лепка из пла-стилина люби-мого сказочно-го героя Организация выставок ри-сунков по прочитанным сказкам С музыкаль-ным руково-дителем игра малой под-вижности «Я на скрипочке играю» Имитиро-вать игру на различных музыкаль-ных инст-рументах 8. Разучивание поговорок, по-словиц Знание по-словиц и по-говорок о сказках С инструкто-ром физкуль-туры разучи-вание под-вижной игры «Весёлые во-робушки» Развитие физических качеств 9. Ежедневное чтение сказок с рассматрива-нием художе-ственных ил-люстраций к сказкам Знакомство со сказками разной на-правленности Предложить родителям из-готовить атри-буты для му-зыкального уголка Маски, кос-тюмы, атри-буты 10. Просмотр мультфильмов по сказкам Систематиза-ция знаний детей по сказкам Консультация для родителей «Значение ска-зок в жизни ребёнка» Способство-вать активно-му участию родителей в проектной деятельности С музыкаль-ным руково-дителем раз-влечение «Угадай-ка» Прививать любовь к сказкам 11 Чтение и за-учивание сти-хов про героев сказок «Коло-бок», «Тере-мок» Воспитание сопережива-ния героям сказок в про-цессе чтения и заучивания стихов Информацион-ные стенды-передвижки «Учите вместе с нами» Оформление информаци-онного уголка для родителей 12 Выполнение коллективной аппликации по сказке «Коло-бок» Формирова-ние умений выполнения поделок из мятой бумаги С музыкаль-ным руково-дителей – драматизация сказки «Ко-лобок» Развитие творческих способно-стей 13 Прослушива-ние русских народных ска-зок на дисках Умение узна-вать знако-мые сказки по главным героям С музыкаль-ным руково-дителями – слушание детских песе-нок по сказ-кам. Поддержи-вание поло-жительного эмоцио-нального настроя у детей 14 Пальчиковые игры «Будем пальчики счи-тать, будем сказки назы-вать» Развитие мелкой мото-рики рук. Создание картотеки пальчиковых игр по сказ-кам «В гостях у бабушки» с хореографом Расширение кругозора, создание эмоцио-нального настроя 15 Рассматрива-ние иллюстра-ций известных художников к русским на-родным сказ-кам Оформление выставки Составление описательных рассказов «Мой сказоч-ный герой» Оказание по-мощи роди-телями в со-ставлении рассказов Разучивание ролей, музы-кальное озву-чивание сказ-ки «Курочка ряба» Пение песен о сказочных героях; хо-роводные игры «За-инька по-пляши…» 16 Литературная викторина «По страницам ска-зок» Обобщение полученных детьми зна-ний Совместная деятельность рисование «Мой люби-мый сказочный герой» Выставка ра-бот С музыкаль-ным руково-дителем игра-развлечение «Путешест-вие в сказку» Организа-ция празд-ника «В гос-тях у сказ-ки» 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: -оформление книжного уголка; -организация выставки детских творческих работ; - пополнение РППС: создание костюмов для участия в театральных представлениях, книжек-малышек; масок; игрушек; сказочных персо-нажей для настольного (теневого) театра; - изготовление дидактических игр по сказкам. 2. Презентация: по реализации образовательного проекта «Что за пре-лесть эти сказки». План реализации образовательного проекта «Путешествие в мир посуды» Воспитатели: Васина О.В., Бурблис С.П. Этапы Целеполагание, разработка проекта. 1 1.Формирование проблемы: Дошкольный возраст- период активного вхождения в социаль-ный мир, период познания окружающего во всем его многообразии. В младшем дошкольном возрасте у детей недостаточно знаний о предметном мире и его роли в жизни людей. Присутствует необходимость закрепить знания детей о посуде, материале, из которого она изготовлена. Также актуально обратить внимание детей на различие в классификации посуды. 2.Цели проекта: - Повышение у детей запаса знаний и представлений о предметном мире. - Улучшение ориентировки в мире предметов. 3. Задачи проекта: - Формировать у детей знания о посуде и ее назначении. - Учить выделять характерные признаки посуды. - Развивать сенсорные навыки; поддерживать естественный интерес и любознательность детей, развивать эмоциональную среду. - Учить находить отличительные признаки посуды (тарелка - ее разнообразие, ложки – большая-раздаточная, поменьше-столовая, маленькая-чайная). - Развивать навыки опытно-экспериментальной работы с предметами. -Формирование навыков культурного поведения во время приема пищи. - Активизировать словарный запас. Разнообразить виды работы с детьми – разучивание загадок, пословиц, песен. 4. Планируемый результат: - Формирование знаний о посуде. - Развитие познавательного интерес, желания получать новые знания. - Развитие мелкой моторики посредствам выполнения творческих работ по проекту. - Обогащение словарного запаса, развитие диалогической речи. 2 Выполнение проекта. № Совместная дея-тельность педаго-га и детей Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодей-ствие со специали-стами Прогнози-руемый ре-зультат 1. Презентация на тему «Путешест-вие в мир посу-ды» Формирова-ние знаний о посуде, ее видах. Рассматрива-ние домашней посуды. Системати-зация знаний о разных ви-дах посуды С педагогом дополни-тельного образования дидактиче-ская игра «Найди одинако-вые» Развитие внимания 2. Экскурсия на кухню. (беседа о профессии пова-ра) Обогащение знаний о профессии повара, какую посуду используют в детском саду. Предложить родителям с использовани-ем интернет ресурсов показать де-тям познава-тельные фильмы о людях этой профессии. Беседа о про-смотренном. Помощь музыкаль-ного руко-водителя в разучивании песни «На плите в ка-стрюле» Развитие музыкаль-ных способ-ностей 3. Беседа «Посуда» Формирова-ние знаний о посуде, её разнообразии Предложить родителям принести по-суду из раз-личных мате-риалов Организация выставки по-суды С инструк-тором физ-культуры разучивание подвижной игры «При-неси скорее ложку» Развитие основных движений и внимания 4. Дидактическая игра «Подбери чашку к блюдцу» Развивать умение под-бирать посу-ду по цвету. Предложить родителям принести ма-териал для изготовления игр. Дидактиче-ские игры 5. НОД «История посуды» Обогащение знаний детей об истории возникнове-ния посуды. Предложить родителям принести ста-ринную посу-ду Организация выставка. С хореогра-фом – разу-чивание танцеваль-ных движе-ний «Чашки и блюдца» Развитие хореографи-ческих спо-собностей 6. Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе.» Формирова-ние знаний об уходе за посудой Совместная продуктивная деятельность Создание ми-ни-альбома «Такая разная посуда.» Мини-альбомы. С муз.руководителем - подбор пе-сен для сказки «Фе-дорино го-ре» Разучивание песен 7. Совместная про-дуктивная дея-тельность (рисо-вание); «Горошки на посуде». Развитие творческих способностей детей. Просмотр мультфильма «Федорино горе» Беседа по содержанию 8. Беседа: « Если ты разбил посуду». Формирова-ние правил безопасного поведения Предложить родителям совместно с детьми при-думать и изго-товить не-обычную по-суды Выставка необычной посуды С инструк-тором физ-культуры разучивание подвижной игры «Не расплескай» Развитие ловкости и быстроты 9. Дидактическая игра «Собери картинку» с Учить со-ставлять картинки с изображени-ем посуды из 2; 4; 6; частей Совместно с детьми со-ставление рассказов о любимой по-суде Умение со-ставлять не-большой рас-сказ 10 НОД «Одноразо-вая посуда» Систематиза-ция знаний детей о посу-де Совместная продуктивная деятельность «Вторая жизнь однора-зовой посу-ды» Изготовление поделок из одноразовой посуды С музы-кальным руководите-лем – разу-чивание сценки из «Федорино горя» Развитие творческих способно-стей 11 Чтение русской народной сказки «Три медведя» Умение слу-шать сказки Предложить родителям изготовить атрибуты к сказке «Три медведя» Атрибуты С музы-кальным руководите-лем – чте-ние сказки с музыкаль-ным сопро-вождением. Создание положитель-ного эмо-ционального настроения 12 НОД «Любование ложками» Формирова-ние знаний о видовом мно-гообразии ложек. Предложить родителям принести ложки из раз-ных материа-лов Организация выставки ложек. С инструк-тором физ-культуры- игры- эста-феты «До-неси на ложке» Развитие ловкости, силы бега 13 НОД «Из чего ложка?» Ознакомле-ние с мате-риалами, из которых из-готовлены ложки Совместная деятельность «Моя ложеч-ка» Выставка рисунков 14 Совместная про-дуктивная дея-тельность (лепка) «Узоры на лож-ке» Учить укра-шать пласт-массовую ложку разно-цветными кусочками пластилина Рассматрива-ние иллюст-раций с изо-бражением расписных ложек Пополнение знаний об узорах 15 НОД «Ложечка точеная» Формирова-ние навыков исследова-тельской дея-тельности. Рекомендо-вать родите-лям провести эксперименты Развитие по-знавательных способностей С хореогра-фом «Тан-цевальные узоры» Развитие хореографи-ческих спо-собностей 16 Дидактическая игра: «Найди одинаковые» Развитие умения опре-делять пред-меты, изго-товленные из одинаковых материалов Предложить родителям прочитать де-тям сказку «Жихарка» Умение от-вечать на вопросы по содержанию сказки 17 Проблемная си-туация «Накроем на стол» Умение сер-вировать столы Фотоконкурс «Ждем гос-тей» Выставка фотографий 18 Сюжетно -ролевая игра «Магазин посу-ды» Систематизи-ровать знания детей о раз-личных видах посуды и ее предназначе-нии Предложить родителям приобрести для игры раз-личные виды посуды Различные виды посуды С муз.руководителем – музыкаль-ная компо-зиция «Ма-газин посу-ды» Развитие творческих способно-стей 19 Сюжетно- роле-вая игра «Гото-вим праздник для куклы Маши» Закрепить умение пра-вильно на-крывать на столы Предложить папе Андрея В. сфотогра-фировать иг-ровую дея-тельность де-тей Фотовыстав-ка С муз.руководителем – обучение игре на де-ревянных ложках Развитие чувства рит-ма 20 Разучивание зага-док, пословиц и поговорок о раз-личных видах посуды Развитие мышления, памяти Придумыва-ние загадок о посуде Рисунок от-гадок 3 Заключительный этап 1.Подведение итогов: -Оформление сюжетно-ролевой игры «Магазин посуды» -Мини-музей «Такая разная посуда» - Создание мультимедийной презентации по итогам работы над проектом: «Путешествие в мир посуды» Этапы Целеполагание 1 Формирование проблемы: Животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь родителям хочется, чтобы их дети были добрыми, отзывчивыми. По словам ученого "Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу". Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать. Цель проекта: - Формирование представлений детей о домашних животных. Задачи проекта: - Уточнить и расширить знания детей о домашних животных, где живут, кто за ними ухаживает. - Закреплять знания детей о характерных повадках и признаках домашних животных. - Развивать речевую активность детей, словарь, монологическую речь. - Воспитывать желание заботиться о домашних животных. Планируемый результат: - Развитие интереса к домашним животным - Развитие творческих способностей. План реализации образовательного проекта «В мире домашних животных» Воспитатели: Федотова Е.С., Колесник В.А. 2 Выполнение проекта № Совместная дея-тельность педа-гога и детей Прогнозируе-мыйрезультат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируе-мыйрезультат т Взаимодействие со специалистами Прогнозируе-мыйрезультат 1 НОД «В гостях у бабушки в деревне» Обогащение знаний детей о домашних жи-вотных, живу-щих в деревне. Устная информация для родителей по теме. Зада-ния- подбор книг 0 домаш-них животных Создание ми-ни-библиотеки С музыкальным руководителем - подборка ау-диозаписей со звуками голосов дом.животных. Фонотека 2 Выставка книг: «Домашние животные». Ознакомление детей с дом.животными Привлечь ро-дителей к ор-ганизации вы-ставки книг. Выставка книг С инструктором физкультуры – разучивание под-вижной игры «Гуси-гуси» Соблюдать пра-вила игры 3 Беседа на тему «Домашние животные» Обогащение и развитие сло-варного запаса детей. Привлечь роди-телей к изго-товлению атри-бутов для дра-матизации сказки «Репка» Атрибуты С музыкальным руководителем- слушание аудиозаписей «Приходи сказка» (муз. В. Даникевича сл. Ю. Кима) Узнавать до-машних жи-вотных по го-лосам. 4 Конструирова-ние «Домик для собачки» Развить и обогатить творческие способности детей Совместная деятельность детей и родите-лей «Жилище домашнего жи-вотного» Выставка поде-лок С музыкальным руководителем – разучивание сказки «Теремок» Развитие творче-ских способно-стей 5 Дидактическая игра «Собери домашних жи-вотных». Правильно со-бирать картин-ку из пазлов и узнавать зна-комых живот-ных Предложить родителям принести иллюстрации домашних животных для изготовления игры. Иллюстратив-ный материал 6 Дидактическая игра «Мамы и детеныши» Правильно оп-ределять дете-нышей домаш-них животных Совместная продуктивная деятельность «Моя любимая кошечка» Выставка ри-сунков на тему: «Моя любимая кошечка» С муз.руководителем – пение «Се-ренькая кошечка» Правильно инто-нировать 7 Совместная продуктивная деятельность (аппликация) «Шубка для овечки» Развитие твор-ческих способ-ностей, использовать в работе бросо-вый материал Поручить роди-телям подгото-вить кусочки пряжи С инструктором физкультурыры – разучивание под-вижной игры «Волки и овцы» Разучивание ос-новных движе-ний 8 Театрализован-ная деятельность – драматизация сказки «Репка» Развитие выра-зительности речи Предложить родителям из-готовить ат-рибуты к дра-матизации сказки «Реп-ка» Атрибуты С музыкальным руководителем – музыкальное со-провождение драматизации сказки Создание поло-жительного эмо-ционального на-строения 9 Дидактическая игра «Ферма» Умение разли-чать и правиль-но передавать голоса домаш-них животных Конкурс се-мейного ри-сунка «До-машние жи-вотные» Выставка ра-бот С руководителем изо – оказание помощи в оформлении вы-ставки Награждение участников вы-ставки 10 Вечер загадок Формирование умения отгады-вать загадки Предложить родителям придумать с детьми загадки о домашних животных, нарисовать от-гадки. Развитие фан-тазии. Загадки, рисунки. С инструктором физкультуры – разучивание подвижной игры «Лиса и гуси» Развитие основ-ных движений 11 НОД рисова-ние «Про ко-шек и котов» Умение рисо-вать животных Предложить родителям вы-резать картин-ки героев сказки «Кош-кин дом» для оформления аппликации Картин¬ки для аппликации С муз.руководителем – слушание сказки «Кошкин дом» Развлечение де-тей 12 Совместная дея-тельность – ап-пликация «Кош-кин дом» Умение рабо-тать вместе С руководителем изо – оказание помощи в состав-лении компози-ции Развитие творче-ских способно-стей 13 Изготовление альбома «До-машние живот-ные из рисун-ков детей и ро-дителей» Умение нахо-дить отличи-тельные черты домашних жи-вотных Совместная деятельность для изготовле-ния альбома Рисунки о жи-вотных 14 Разучивание стихов о домаш-них животных Умение вырази-тельно расска-зывать Фотоконкурс «Наши до-машние жи-вотные» Выставка фо-тографий С хореографом – танцевальные упражнения «Движения домашних животных» Развитие пласти-ки, умение дви-гаться под музы-ку 3 Заключительный этап Подведение итогов: 1. Викторина «Домашние животные» 2. Оформление выставки «Домашнее подворье» 3. Создание презентации по реализации образовательного проекта. Образовательные проекты для детей 4-5 лет План реализации образовательного проекта «В мире игрушек» Воспитатели: Кувалдина Т.Н., Семенова Н.А. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1. Формирование проблемы: При знакомстве детей с фарфоровой куклой, принесенной девочкой из дома, у детей возник интерес: почему кукла такая интересная? Из чего она сделана? Какие еще бывают игрушки? Актуальность данного проекта проявляется в особом значении игрушек для детей всех времен и поколений, т.к. они являются одним из первых «близких друзей» для них и, не считая того, непосредственными средствами развития ребенка. Роль педагога состоит в том, чтобы организовать развивающее игровое пространство, способствующее активному использованию игрушки в проживании дошкольного детства. 2. Цели проекта: - развитие интереса к игрушкам; создание условий для активного использо-вание игрушек в деятельности детей. 3. Задачи проекта: - Способствовать формированию интереса к игрушкам, к народного творчеству. - Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас. - Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность. 4. Планируемый результат: - Воспитание у детей бережного отношения к игрушкам. - Умение играть. - Создание условий для игровой деятельности. - Расширение знаний детей о различных видах игрушек в ходе познавательной, речевой и художественной деятельности. Выполнение проекта: № Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодей-ствие с родителями Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие со специали-стами Прогнози-руемый результат 1. Презентация «Из истории возникнове-ния и развития рус-ской народ-ной игрушки » Развитие интереса к на-родным игрушкам Сделать «Народную игрушку» Выставка поделок, изготовление фото альбома 2. НОД: «Познава-тельное развитие» «Тряпичная кукла» Знание названий тряпичных кукол Подбор ма-териалов для создания папки с на-родной кук-лой Изготовление папки 3. Совместная деятельность-чтение сказок «Крупянич-ка», «Снегу рушка»…. Умение пересказывать сказку. Подбор потешек, стихов, загадок о кукле. Оформление альбома « Наша кукла хороша» С музыкаль-ным руководи-телем -песни про игрушки Развитие му-зыкального слуха 4. Совместная деятельность «Тряпичная кукла своими руками» Умение работать с тканью Подбор не-обходимого материала для изготов-ления куклы 5. Посещение музея «Тря-пичной кук-лы» в группе № 5 Показать все разнообразие тряпичных ку-кол С инструкто-ром физкуль-туры – разучи-вание подвиж-ной игры «Ку-колка» Развитие ос-новных дви-жений 6. НОД. ОО «Художест-венно –эстетическое развитие». «Дымковская слобода» Знания о дымковской игрушке, ее особенностях Подбор раскрасок по дымков-ской игруш-ке Создание книги рисунков- раскрасок «Дымка» 7. Совместная деятельность Лепка, рисование «Дымковская игрушка» Выставка работ Конкурс «Первая дымковская игрушка своими ру-ками» Выставка 8. Презентация «Дымковская Слобода» Закрепление знаний о мно-гообразии дым-ковских игру-шек С музыкаль-ным руководи-телем – музы-кальное сопро-вождение пре-зентации Создание по-ложительного эмоциональ-ного настрое-ния 9. НОД. ОО «Речевое раз-витие» «Елочные игрушки» Развитие связ-ной речи Подбор загадок и стихов Оформление картотеки 10. Совместная деятельность- чтение Л. Ворон- кова «Таня выбирает елку», Н. Носов «Как мы за елкой ходили» Умение слу-шать литера-турное произ-ведение Подбор раскрасок на новогод-нюю тему С хореографом – разучивание новогодних хороводов Правильное выполнение хороводных движений 11. Совместная деятельность Лепка, рисование «Елка» Закрепление умения работать с «соленым тестом». Выставка работ Конкурс но-вогодних игрушек Выставка новогодних игрушек. Создание фотоальбома «Новогодняя игрушка» С музыкаль-ным руководи-телем - разу-чивание ново-годних песен Создание по-ложительного эмоциональ-ного настрое-ния 12. Презентация «Игрушки на елке» Закреплять зна-ния о многооб-разии елочных игрушек Попросить родителей принести фотографии старинных елочных иг-рушек Изготовление альбома «Елочные иг-рушки из прошлого» 13. Беседа: « История русской матрешки» Знакомство с историей появ-ления матрешки С музыкаль-ным руководи-телем – разу-чивание песни «Мы – мат-решки» Создание по-ложительного эмоциональ-ного настрое-ния 14. Совместная деятельность-чтение: В. Приходько «Матрешка на окошке», З. Петрова «Ой, ,да мы матрешки», Л. Некрасова «Веселые матрешки» Систематизация знаний детей о матрешках Предложить родителям принести матрешек для выставки Выставка мат-решек С хореографом – разучивание танца матре-шек. Развитие тан-цевальных движений 15. Совместная деятельность - тканевая аппликация «Сарафан для матрешки » Выставка работ. Заучивание потешек и загадок о матрешках Литературный вечер С инструкто-ром физкуль-туры – под-вижная игра «Веселые мат-решки» Развитие ос-новных дви-жений 16. Опытно- эксперимен-тальная дея-тельность «Изучение материалов, из которых изго-тавливают игрушки. Закрепление знаний о мате-риалах Поделка «Игрушка» из бросового материала Выставка ра-бот 17. Литературный вечер «Игрушки» А. Барто Развитие эмоциональной отзывчивости на произведения художественной литературы Подбор кос-тюмов и ат-рибутов Обыгрывание стихотворений С музыкаль-ным руководи-телем: подбор песен об игрушках Умение пра-вильно петь 18. Беседа: «Моя люби-мая игрушка» Умение состав-лять небольшой рассказ по мне-мотаблицам Помочь де-тям состав-лять расска-зы Умение пра-вильно стро-ить рассказ 19. НОД. ОО «Художест-венно-эстетическое развитие». Лепка: «По-дари игрушку другу» Умение лепить игрушку, ис-пользуя разные способы лепки. Попросить родителей рассказать какими иг-рушками они играли в дет-стве. Рассказы ро-дителей 20. Развлечение-викторина: «Как много игрушек на свете» Закрепление и систематизация полученных знаний Участие в викторине Фотовыставка С музыкаль-ным руково-дителем – му-зыкальное со-провождение развлечения Создание по-ложительного эмоциональ-ного настрое-ния Заключительный этап: 3. 1. Подведение итогов: - создание условий для сюжетно- ролевой игры «Магазин игрушек» - организация мастерской для девочек «Мастерица» - организация мастерской для мальчиков «Умелые ручки» - развлечение-викторина: «Как много игрушек на свете» - презентация реализации образовательного проекта «В мире игрушек» План реализации образовательного проекта «Путешествие в страну автомобилей» Воспитатели: Колесник В.А., Федотова Е.С. ___ Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1.Формирование проблемы: В совершенном мире транспорт окружает ребёнка везде и всюду. Транспорт влечёт ребёнка, заинтересовывает. Дети с желанием играют машинами, но знание детей однообразны и не богаты. Играя с машинами, дети задают много вопросов о них. Они хотят больше узнать о различных видах транспорта, правилах поведения на улице. Познакомить детей с разнооб-разными видами транспорта, а заодно и с правилами дорожного движения, обезопасить детей на улицах - наша задача. 2.Цели проекта: приобщение детей к познанию окружающего мира через знакомство с разными ви-дами транспорта и их особенностями. 3.Задачи проекта: -Дать детям представление о разнообразных видах транспорта: водный , воздушный, железно-дорожный, грузовой, пассажирский. - Научить играть в сюжетно -ролевую игру «Транспорт». - Закрепить знание о составных частях машин. - Воспитывать культурное поведения на улице и в транспорте. 4.Планируемый результат: - Формирование у детей знания о различии видах транспорта. - Знание детьми элементарных правил дорожного движения. - Изготовление макета по дорожному движению. 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и де-тей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнози-руемый ре-зультат 1. Презентация « Как появился транспорт» Повышение знаний детей о транспорте. Предложить родителям по-добрать загад-ки о транс-порте Создание картотеки 2. Беседа «Что такое транс-порт» Закрепить зна-ние о транс-порте. Совместная деятельность составление рассказа «Наш любимый ав-томобиль». Изготовление книги о транспорте С музыкаль-ным руководи-телем - разучи-вание песен «Грузовичок», «Голубой ва-гон» Закрепление знаний о ма-шинах, соз-дание поло-жительного эмоциональ-ного настрое-ния 3. Создание ди-дактической игры «Собе-ри транспорт из частей». Развитие твор-ческого мыш-ления Подбор карти-нок о разном транспорте. Оказание по-мощи в изго-товлении ди-дактической игры С инструкто-ром физкуль-туры - разучи-вание подвиж-ной игры «Цветные ав-томобили» Закрепление основных движений и знаний о транспорте. 4. Конструиро-вание из мяг-ких модулей «Построим большой ав-томобиль» Расширение знаний о раз-личных частях автомобиля. Семейный кон-курс поделок «Чудо - маши-на» Выставка машин. 5. Совместная деятельность педагогов и детей- созда-ние пособия «ЛЭПБУК» «Транспорт и правила до-рожного движения» Знакомство с правилами до-рожного дви-жения Подбор материала для изготовления лэпбука. Закрепление знаний через игровые уп-ражнения 6. Разучивание стихотворе-ний о транс-порте: «Бегут по улице такси», «Самосвал», «Весёлый трамвайчик», «Шуршат по дорогам» Систематиза-ция знаний де-тей о транспор-те Картотека Встреча с ин-тересными людьми «Роди-тели-водители» Составление рассказов ро-дителей о машинах. С музыкаль-ным руководи-телем - музы-кальный фон для рассказов родителей 7. НОД. ОО «художест-венно-эстетическое развитие». Рисование по схемам «Транспорт» Умение рисо-вать транспорт по схемам Конкурс се-мейных рисун-ков «Необыч-ная машина» Выставка работ. С музыкаль-ным руководи-телем: подбор музыки – звук транс-порта. Определение звуковых сигналов раз-личных видов транспорта 8. Ситуативная беседа «Зачем нуж-но знать правила до-рожного движения. Изготовление макет улицы Оказание по-мощи в изго-товлении до-рожных знаков, светофоров и макетов машин Изготовление макеты ули-цы С хореогра-фом: разучива-ние музыкаль-но -хореографиче-ских игр «Гру-зовичок» Согласование слов и танце-вальных дви-жений 9. Сюжетно - ролевая игра «Автомоби-ли» Знания о со-ставных частях автомобиля, умение догова-риваться в игре Привлечь ро-дителей к ока-занию помощи по изготовле-нию атрибутов для сюжетно- ролевой игры Создание ус-ловий для сюжетно- ро-левой игры С инструкто-ром физкуль-туры: разучи-вания игры «Самолёты» Развитие движений, имитирую-щих движе-ния самолета 10. НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие». «Виды транспорта» Систематиза-ция знаний де-тей о различ-ных видах транспорта Подбор карти-нок о различ-ных видах транспорта С музыкаль-ным руководи-телем- слуша-ние музыки «Грузови-чок»,«Паровозик». Различение звуковых сигналов раз-личных видов транспорта 11. Встреча с интересными людьми -инспектор ГИБДД. Закрепление знаний о пра-вилах дорож-ного движения Беседа с деть-ми о правилах дорожного движения Систематиза-ция знаний детей о ПДД С инструкто-ром физкуль-туры: разучи-вание подвиж-ной игры «Зажги свето-фор» Умение вы-полнять дви-жения на раз-личные сиг-налы свето-фора 12. Проблемная ситуация «Мы - пеше-ходы Выполнение правил дорож-ного движения Просмотр мультфильма «Правила до-рожного дви-жения» Закрепление с детьми пра-вил дорожно-го движения С педагогом дополнитель-ного образова-ния: дидакти-ческая игра «Светофор» Умение дей-ствовать в соответствии с сигналом светофора. 13. Чтение худо-жественной литературы: сказка Е. Жид-кова «Свето-фор» Закрепление знаний о сиг-налах светофо-ра Семейный кон-курс «Дорож-ный знак» Выставка се-мейных работ С музыкаль-ным руководи-телем: развле-чение «Наши друзья - до-рожные знаки» Создание по-ложительного эмоциональ-ного настрое-ния 14. Дидактиче-ская игра. «Собери до-рожный знак» Умение разли-чать простей-шие дорожные знаки С педагогом дополнитель-ного образова-ния: игра - раз-влечение «Мы идем по улице» Умение раз-личать пеше-ходные пере-ходы 15. Просмотр мультфильма «Тачки» Умение разли-чать различные виды автомо-билей Изготовление машин из бу-маги Составление коллажа «Улицы го-рода» С инструкто-ром физкуль-туры: разучи-вание эстафет Развитие ос-новных дви-жений и за-крепление знаний о транспорте 16. Спортивное развлечение «Мы - пеше-ходы» Систематиза-ция знаний де-тей о транспор-те и правилах дорожного движения Привлечь ро-дителей к уча-стию в развле-чении Выполнение правил до-рожного дви-жения роди-телями и детьми С инструкто-ром физкуль-туры: проведе-ние эстафет Развитие ос-новных дви-жений и за-крепление знаний о транспорте 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: - Викторина «Путешествие в мир транспорта» - Изготовления ЛЭПБУКА о видах транспорта - Выставка работ «Машины, светофоры. - Изготовление макета улицы - Презентация реализации образовательного проекта. План реализации образовательного проекта «Наш дом – земля Уральская» Воспитатели: Казьмина Л.В., Шишова Е.А. 1 Целеполагание, разработка проекта 1. Формирование проблемы: Воспитание любви и уважения к родному краю является важнейшей составляющей нравственно- патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего края, нужно его знать. 2. Цели проекта: Реализация национально- регионального компонента, воспитание патриотических и нравст-венных качеств у дошкольников, формирование начал экологической культуры. 3. Задачи проекта: • Познакомить детей с народным искусством, предметами быта народов Южного Урала • Воспитывать бережное отношение к природному богатству Южного Урала • Сформировать знания о фауне и флоре Южного Урала • Приобщать к художественному языку народного искусства • Воспитывать чувство гордости и уважения к родному краю. 4. Планируемый результат: Получение определенных знаний о природе и культуре народов Южного Урала, воспитание патриотических чувств. 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируе-мый результат 1. НОД. ОО «Познава-тельное раз-витет». «Оз-накомление с дикими жи-вотными» Знания о внешнем виде, образе жизни животных на-шего края. Конспект. Подбор видео и аудио материа-лов Выставка С руководите-лем изо - рисо-вание диких животных Закрепление знаний о жи-вотных Южно-го Урала 2. Макет «Ди-кие животные Урала» Закрепление знаний детей о повадках, обра-зе жизни, внешнем виде. Поделки из теста (тарел-ка).выставка работ Создание творческого продукта. Фотомате-риалы. С руководите-лем изо – лепка диких животных. Закрепление знаний детей о животных 3. Макет «Дере-венская усадьба» Расширение знания детей о быте народов Южного Урала Подготовить необходимые материалы для создания маке-та Изготовление отдельных частей маке-та. Фотомате-риалы. С инструкто-ром физкуль-туры - подвиж-ные игры на-родов Южного Урала Закрепить зна-ния о народных подвижных иг-рах 4. НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие». «Пе-релетные птицы Челя-бинской об-ласти» Уточнение знаний о внеш-нем виде и об-разе жизни. Конспект Подбор иллю-страций о пе-релетных пти-цах Составление книги о пере-летных пти-цах С руководите-лем изо- оформление книги о пере-летных птицах Книга о пере-летных птицах 5. НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие». «Ле-карственные растения Южного Ура-ла» Расширение знаний детей о растениях Южного Ура-ла. Конспект Участие роди-телей в подбо-ре растений для гербария Изготовление гербария «Встреча с ин-тересными людьми», при-гласить врача Систематиза-ция знаний де-тей о лекарст-венных расте-ниях 6. НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие». «Зи-мующие пти-цы» Систематиза-ция знания де-тей о зимую-щих птицах. Конкурс кор-мушек для птиц Кормушки для птиц. Фо-томатериалы. Дидактические игры с педаго-гом дополни-тельного обра-зования Воспитание заботливого отношения к птицам 7. Театральная деятельность. Спектакль «Зимовье зве-рей» Развитие твор-ческих способ-ностей детей. Сценарий. Привлечь ро-дителей к разу-чиванию ролей с детьми Подготовка к спектаклю Фотомате-риалы. Изготовление декорация для спектакля с руководителем изо Создание по-ложительного эмоционально-го настроения 8. НОД. ОО «Речевое раз-витие». «Зна-комство со сказами П.П. Бажова. «Се-ребряное ко-пытце» Повышение интереса к уральским ска-зам. Конспект Подбор дет-ских произве-дение ураль-ских авторов Организация выставки. Фотомате-риалы. С руководите-лем изо - со-ставление кол-лективного коллажа «Се-ребряное ко-пытце» Формирование умения рабо-тать в коллек-тиве 9. Цикл занятий «Знакомство с народными праздниками, играми» Закрепление знаний об уральском фольклоре Конспекты Посещение родителей с детьми народ-ных праздни-ков и гуляний в парках и скве-рах города Формирова-ние знаний об уральских праздниках, создание по-ложительного эмоциональ-ного настрое-ния С руководите-лем изо – «Что я видел» - вы-ставка рисун-ков Систематиза-ция знаний де-тей об ураль-ских праздни-ках 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: - Обобщающая беседа о Южном Урале -Оформление альбома о Южном Урале -Оформление познавательной зоны в группе -Презентация реализации образовательного проекта План реализации образовательного проекта «Народная игрушка» Воспитатели: Шишова Е.А., Ковалева А.П. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1. Формирование проблемы: Воспитание любви и уважения к родному краю является важнейшей составляющей нравственно- патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего края, нужно его знать. 2. Цели проекта: Реализация национально- регионального компонента, воспитание патриотических и нравст-венных качеств у дошкольников, формирование начал экологической культуры. 3. Задачи проекта: • Познакомить детей с народным искусством, предметами быта народов Южного Урала • Воспитывать бережное отношение к природному богатству Южного Урала • Сформировать знания о фауне и флоре Южного Урала • Приобщать к художественному языку народного искусства • Воспитывать чувство гордости и уважения к родному краю. 4. Планируемый результат: Получение определенных знаний о природе и культуре народов Южного Урала, воспитание патриотических чувств. 2 Выполнение проекта 1. Совместная деятельность – рисование «Дымковские узоры» Знания о дым-ковском орна-менте, верни-саж «Разно-цветная Дым-ка» Разучивание загадок о народ-ных игрушках Альбом «За-гадки о народ-ных игрушках» С инструкто-ром физкуль-туры- разучи-вание подвиж-ных игр «Кару-сель», «Золо-тые ворота» Умение иг-рать в народ-ные игры 2. Совместная деятельность – лепка из соленого тес-та «Дымков-ский конь» Умение рабо-тать с соленым тестом. Вы-ставка работ «Конь» Подбор мате-риала для аль-бома «Дымков-ская игрушка» Дидактический альбом «Иг-рушки из села Дымка» 3. НОД. ОО «Художест-венно –эстетическое развитие». Лепка. «Фи-лимоновские свистульки» Знания о на-родном про-мысле и про-фессии гончара Тканевая ап-пликация «Птичка-свистулька» Коллективная работа «Фили-моновские птички» С хореографом – постановка народного тан-ца «Веселая пляска» Развитие ин-тереса к на-родным пля-скам 4. Совместная деятельность – лепка из пластилина «Филимонов-ский бара-шек» Выставка «Сказочные барашки» Изготовление книжек-малышек «Сказка о ба-рашке» Выставка дет-ских книжек 5. Совместная деятельность – рисование «В гостях у курочки Пе-струшки» Знания о на-родных орна-ментах и уме-ние их рисо-вать, коллек-тивная работа «Наши яркие Пеструшки» Разучивание стихотворения «Филимонов-ская игрушка» Умение выра-зительно рас-сказывать сти-хотворение С инструкто-ром физкуль-туры – народ-ные игры «Го-ри, гори ясно», «Гуси – лебе-ди» Развитие ин-тереса к на-родным иг-рам 6. Совместная деятельность – лепка из глины «Жи-вая игрушка – свистулька» Знакомство со свойствами глины, созда-ние игрушки Подбор народ-ных загадок Альбом «На-родные загад-ки» С музыкаль-ным руководи-телем – разу-чивание народ-ных музыкаль-ных загадок Развитие ин-тереса к на-родному творчеству 7. Интегриро-ванная НОД «Русские матрешки» Знание о на-родном про-мысле, исто-рии, видах. Выставка «Ве-селые матреш-ки» Изготовление матрешек из бросового ма-териала Конкурс «Са-мая оригиналь-ная матрешка» С музыкаль-ным руководи-телем – слуша-ние «Русские матрешечки» муз, В Темно-ва, «Русская матрешка» муз. Варламова Музыкальный вечер «В гостях у мат-решки» 8. Совместная деятельность – пластили-нография «Семья Мат-рены» Знакомство с росписями. Выставка ра-бот. Подбор стихов, потешек, игр, загадок, пого-ворок о мат-решках Сборник «Рус-ская матрешка» 9. Совместная деятельность «Русские узо-ры: пляска матрешек» Коллективная работа, умение работать с тка-нью Подбор раз-личных видов материалов – тесьма, ленты, бусины Интерес к творчеству де-тей, создание работы С хореографом – разучивание танца матре-шек «Во саду ли, в огороде» Танцеваль-ный вечер «Народные танцы» 10. Интегриро-ванная НОД «Ложки – матрешки» Выставка «Чу-десные ложки» - знания о на-родном про-мысле Изготовление расписной рус-ской ложки Выставка «Наши ложки» 11. Театрализо-ванная дея-тельность «Сказка о Матрешке» Постановка сказки, показ Подготовка костюмов, ат-рибутов Посещение театральной постановки С музыкаль-ным руководи-телем – «В ложки бей ве-селей» Умение иг-рать на дере-вянных лож-ках 12. НОД. ОО «Художест-венно-эстетическое развитие». «Богородская игрушка» Знания о бого-родской иг-рушке, умение играть с ней Изготовление из картона фи-гурок богород-ской игрушки Ярмарка «На-родные игруш-ки» С музыкаль-ным руководи-телем – разу-чивание песни «Матрешки» Создание по-ложительного эмоциональ-ного настрое-ния 13. «Художест-венная мас-терская» - лепка из пла-стилина «Лохматый мишка» Умение прора-батывать рель-еф фигуры, выставка «Богородский медведь» Подбор иллю-страций к соз-данию нагляд-ного материала по данной теме Альбом «Бого-родская иг-рушка» С музыкаль-ным руководи-телем – «Бого-родские заба-вы» Умение иг-рать с народ-ной игрушкой 14. Итоговое раз-влечение «В гостях у За-бавы» Интерес к тра-дициям и куль-туре русского народа, закреп-ление знаний о народной иг-рушке и игры с ней Помощь в соз-дании музея «Народная иг-рушка» - под-бор экспонатов Музей народ-ной игрушки С музыкаль-ным руководи-телем – игра на свистульках Выступление детей 3. Заключительный этап: 1. Подведение итогов: - открытие музея «Народная игрушка» - создание условий для сюжетно- ролевой игры «Музей народной игрушки» - развлечение «В гостях у Забавы». - презентация пореализации образовательного проекта «Народная игрушка» Образовательные проекты для детей 5-6 лет План реализации образовательного проекта «Моя семья – мое богатство» Воспитатели: Белоногова Р.В., Воронова С.В. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1. 1.Формирование проблемы: Актуальность данного проекта обусловлена социальной значимостью духовно-нравственного развития личности ребенка, когда его восприятие открыто к формированию духовно-нравственных ценностей. Особую актуальность данная задача приобретает в условиях внедрения ФГОС в системе дошкольного образования. Проект «Моя семья- мое богатство» ориентирует на взаимодействие с родителями: родители участвуют в его реализации, в создании условий для полноценного и своевременного разви-тия ребенка, чтобы не упустить важнейший период для развития его личности. Родители ак-тивные участники образовательного процесса, участники всех проектов, независимо от того , какая деятельность в них доминирует. Работа в условиях реализации новых ФГОС требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, что в итоге будет содействовать выработ-ке общих принципов в работе по развитию личности дошкольника, формированию общего образовательного пространства ребенка дошкольного возраста. 2. 2.Цели проекта: Воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких. 3. 3. Задачи проекта: -дать представление о понятиях «род», «родители», «родословная», «семья», «родные», «близ-кие» -дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей. -продолжать развивать познавательные способности у детей , активно включать их в творческо-поисковую деятельность. -расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь, -укреплять детско-родительские отношения. 4. Планируемый результат: - расширение представлений детей о родственных отношениях, о своих родителях; установление доверительных детско – родительских отношений; - воспитание любви и уважения к родителям 2 Выполнение проекта Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодействие с родителями Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируе-мый результат 1. Занятие – иг-ра «Моя се-мья» Формирование представлений детей о родст-венных отно-шениях в семье Беседа с деть-ми о родных и близких, подбор наглядной ин-формации для портфолио Воспитание ценностных отношений к своим близким, портфолио С руководите-лем изо – рисо-вание «Портре-ты членов се-мьи» Выставка ри-сунков 2. Подбор ил-люстративно-го материала о труде взрослых Систематизи-ровать пред-ставления де-тей о труде взрослых в се-мье. Подбор мате-риала для соз-дания газеты «Профессии родителей» Газета С руководите-лем изо- рисо-вание на тему «Профессии родителей» Выставка ри-сунков 3. Оформление стенда «В здоровом теле – здоровый дух» Стенд Оказание по-мощи в оформ-лении стенда. Составление кроссворда «Что нужно для сохранения здоровья» Выставка кроссвордов С инструкто-ром физкуль-туры – спор-тивный досуг «Папа, мама и я – дружная семья» Развитие ос-новных движе-ний 4. Беседа «Тай-на моего име-ни» Формирование представлений детей о значе-нии имени Составление гороскопов Конкурс горо-скопов С педагогом- психологом – создание папок – передвижек «Искусство быть родите-лями» и «Нака-зывая, думай зачем». Папки- пере-движки 5. Разучивание с детьми сти-хов и посло-виц на тему «Моя семья» Развитие инте-реса к семье через различ-ные литератур-ные жанры Повторение стихов и по-словиц с деть-ми Создание кар-тотек С учителем – логопедом – оказание по-мощи в разу-чивании стихов и пословиц Формирование правильного произношения 6. Беседа на те-му «Традиции и увлечения моей семьи» Выявление знаний детей о семейных тра-дициях и увле-чениях своей семьи, форми-рование связ-ной речи Анкетирование на тему «Се-мейные тради-ции» Обмен опытом С хореографом – музыкально- хореографиче-ские игры «Мальчики – девочки» Правильное выполнение танцевальных движений 7. Создание ус-ловий для сюжетно- ро-левых игр «Дом», «Се-мья» Установление дружеских от-ношений, уме-ние исполнять определенные роли Привлечь ро-дителей к изго-товлению ат-рибутов для сюжетно- ро-левой игры Пополнение развивающей среды С музыкаль-ным руководи-телем – разу-чивание песен о семье Умение петь выразительно 8. Чтение дет-ской художе-ственной ли-тературы о семье, о ро-дителях и де-тях Воспитание уважительного, заботливого отношения к своим близким Подготовить для родителей список детской литературы для домашнего чтения Установление доверительных отношений между детьми и родителями С музыкаль-ным руководи-телем – слуша-ние песен о семье Создание по-ложительного эмоционально-го настроения 3. Заключительный этап. 1. Подведение итогов: - создание условий для сюжетно- ролевых игр «Дом», «Семья» - конкурс стихов о семье - конкурс семейного рисунка «Моя семья» - презентация по реализации образовательного проекта «Моя семья – мое богатство» План реализации образовательного проекта «Русская изба» Воспитатели: Кныжова М.П., Хохлова Е.А. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1. Формирование проблемы: В настоящее время одним из важнейших приоритетов современного образования является патриотическое воспитание детей. Но в наши дни дети получают мало информации о русской культуре и быте. Народная культура - это богатый материал для патриотического воспитания. Фольклор, народно-прикладное творчество не только формируют любовь к традициям своего народа, но и обогащают знания детей об окружающей жизни. При рассматривании книг и иллюстраций у детей появился интерес к народному искусству и русскому быту, поэтому мы решили посвятить наш проект данной теме. 2. Цель проекта: Формирование у дошкольников патриотических чувств через знакомство с народной культу-рой прошлого, формирование представлений об истории и традициях русского народа. 3. Задачи проекта: • сформировать представление детей о традиционном убранстве русской избы; • расширить представление детей о предметах народного быта, находящихся в русской избе, и их назначении; • познакомить детей с народными обычаями, обрядами, народным творчеством; • воспитывать любовь и уважение к истории и культуре своего народа. 4. Планируемый результат: 1) Воспитание у детей патриотических чувств, любви к Родине, ее прошлому и настоящему. 2) Оформление в группе мини-музея «Русская изба», выставки, разработка картотеки, изго-товление альбомов. 3) Презентация о реализации проекта «Русская изба». 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируемый результат 1. НОД. ОО «По-знавательное развитие». «Русская изба» Формирование представления об облике рус-ской избы, пред-ставление о зна-чении леса в жизни русского человека. Консультация для родителей, информация в уголке «Наш проект». Привлечение родителей к активному взаимодейст-вию по реали-зации проекта. 2. НОД. ОО «По-знавательное развитие». «Путешествие в русскую из-бу» Формирование представления о традиционном убранстве рус-ской избы. Оказание по-мощи в созда-нии мини-музея «Русская изба». Подбор ста-ринных пред-метов быта. С музыкальным руководителем -презентация слайдов с музы-кальным сопро-вождением. Ознакомление детей с русскими народными пес-нями. 3. НОД, ОО «Ре-чевое разви-тие». «Русская печь» Формирование представления о назначении рус-ской печи. Оказание по-мощи в созда-нии макета русской печи. Макет русской печи. 4. Развлечение «Посиделки у самовара» Воспитание уважения и любви к культу-ре своей страны. Дать детям воз-можность взгля-нуть на чудо-самовар по-особому. Помощь роди-телей в орга-низации игро-вого досуга – изготовление костюмов и атрибутов. Участие роди-телей в развле-чении. Оказание помо-щи музыкально-го руководителя в подборе музы-кального сопро-вождения. Совместное раз-влечение. Созда-ние положитель-ного эмоциональ-ного настроения у детей. 5. Совместная деятельность. Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском на-родном быте и гостеприимст-ве. Воспитание любови к художе-ственному сло-ву. Помощь роди-телей в подбо-ре произведе-ний о русском народном быте и гостеприим-стве. Материал для книги совме-стно подоб-ранных произ-ведений С хореографом – разучивание русских танце-вальных движе-ний. Развитие творче-ских способно-стей 6. «Вечер загадок о предметах русского бы-та». Расширение и обогащение сло-варного запаса детей. Предваритель-ное разучива-ние и зарисов-ка загадок о предметах русского быта. Создание аль-бома с зари-совками пред-метов русского быта С инструктором физкультуры разучивание русских под-вижных игр. Ознакомление с русскими под-вижными играми. 7. Беседы «Ба-бушкин сунду-чок», «Русский национальный костюм» Формирование представления о русских нацио-нальных костю-мах: истории, внешнем виде, назначении. Помощь роди-телей в изго-товление об-разцов нацио-нальных кос-тюмов. Образцы на-циональных костюмов 8. Организация игрового досу-га «Игры на-ших бабушек». Проведение русских хоро-водных игр. Формирование представления о русских народ-ных играх. Раз-витие образного восприятия хо-роводов. Привлечь ро-дителей к ор-ганизации иг-рового досуга. Участие роди-телей в игро-вом досуге С музыкальным руководителем – разучивание русских народ-ных хороводов «Земелюшка – чернозем», «Во поле береза стояла», «Тень-тень потетень», «Заинька», «Во-рон». Формирование знаний о русских хороводных дви-жениях. 9. Организация игрового досу-га «Уральские игры». Приобщение детей к народ-ной культуре с помощью под-вижных игр народов ураль-ского региона. Привлечь ро-дителей к ор-ганизации иг-рового досуга. Участие роди-телей в игро-вом досуге Оказание помо-щи инструктора физкультуры в разучивании подвижных игр Формирование знаний о подвиж-ных играх наро-дов уральского региона 10. НОД. ОО «Ху-дожественно-эстетическое развитие». «В гости к масте-рам». Рисование «Дымковская лошадка». Формирование представления о дымковской росписи. Рассматрива-ние иллюстра-ций дымков-ских игрушек. Систематиза-ция знаний детей об эле-ментах дым-ковской рос-писи. С руководите-лем изо - рас-сматривание дымковских игрушек, беседа об особенностях дымковской росписи Уточнение знаний детей о дымковской игрушке 11. Совместная деятельность. Коллективная работа «Укрась дымковского индюка». Расширение представления о дымковской росписи. Закре-пление умения составлять сим-метричный узор. Рассматрива-ние иллюстра-ций дымков-ских игрушек. Систематиза-ция знаний детей об эле-ментах дым-ковской рос-писи. С педагогом дополнительно-го образования - презентация «Дымковские мастера» Уточнение знаний детей о дымковской игрушке 12. Беседа «В гос-ти к гжельским мастерам» Ознакомление детей с искусст-вом гжельской росписи. Рассматрива-ние иллюстра-ций гжельской росписи. Систематиза-ция знаний детей об эле-ментах гжель-ской росписи. 13. НОД. ОО «Ху-дожественно-эстетическое развитие». Ри-сование «Рос-пись гжельской посуды» Продолжениео-знакомления детей с красотой и своеобразием гжельской рос-писи. Рассматрива-ние иллюстра-ций гжельской росписи. Систематиза-ция знаний детей об эле-ментах гжель-ской росписи. С хореографом - музыкально-хореографиче-ские игры «Чу-до –мастера» Развитие хорео-графических спо-собностей 14. Беседа «В гос-ти к мастерам хохломской росписи» Роспись кув-шинов «Золо-тая веточка» Формирование представлений о народном про-мысле - хохлом-ской росписи. Рассматрива-ние иллюстра-ций хохлом-ской росписи. Систематиза-ция знаний детей об эле-ментах хох-ломской рос-писи. 15. НОД. ОО «Ху-дожественно-эстетическое развитие». Ри-сование «Рос-пись ложек по мотивам хох-ломской рос-писи». Закрепление знаний об эле-ментах хохлом-ской росписи Рассматрива-ние иллюстра-ций хохлом-ской росписи. Систематиза-ция знаний детей об эле-ментах хох-ломской рос-писи. С руководите-лем изо - дидак-тические игры «Народные про-мыслы» Систематизация знаний детей о народных про-мыслах 16. Интегрирован-ная НОД. Бесе-да «В гости к жостовским мастерам». Роспись жос-товского под-носа Расширение представления детей о народ-ном искусстве на примере мас-теров Жостова. Рассматрива-ние иллюстра-ций жостов-ской росписи. Систематиза-ция знаний детей об эле-ментах жос-товской роспи-си. 17. Интегрирован-ная НОД. Бесе-да «Весёлый Городец». Рос-пись разделоч-ной доски. Формирование представления об элементах городецкого узора. Рассматрива-ние иллюстра-ций городец-кой росписи. Систематиза-ция знаний детей об эле-ментах горо-децкой роспи-си. 18. Совместная деятельность. Беседа «Ураль-ская домовая роспись». Кол-лективная ра-бота «Украсим избу» Приобщение детей к ураль-ской домовой росписи в ин-терьере. Форми-рование умения расписывать интерьер, ис-пользуя элемен-ты уральской домовой роспи-си. Рассматрива-ние иллюстра-ций уральской домовой рос-писи. Систематиза-ция знаний детей об эле-ментах ураль-ской домовой росписи. С руководите-лем изо - инди-видуальная ра-бота с детьми по уральской росписи. Развитие творче-ских способно-стей 19. Дидактические игры «Угадай роспись», «Со-ставь узор» Формирование у детей обобщён-ного представ-ления о народ-ном искусстве. Оказание по-мощи в подбо-ре наглядного материала раз-личных видов росписи. Коллекция иллюстраций, изделий на-родного про-мысла России. С руководите-лем изо – оформление альбома о на-родных промыс-лах 20. НОД. ОО «По-знавательное развитие». «Наши тради-ции. Русские народные праздники на Руси» Ознакомление детей с тради-ционными рус-скими народны-ми праздниками. Оказание по-мощи в подбо-ре материала для проведе-ния занятия. Перечень и содержание русских тради-ций, русских народных праздников. С музыкальным руководителем -презентация слайдов с музы-кальным сопро-вождением. Ознакомление детей с русскими народными пес-нями. 21. Беседа «Тради-ции русского гостеприимст-ва» Экскурсия в группу № 5 Познакомить детей с русским обычаем – обы-чаем гостепри-имства, хлебо-сольства. Оказание по-мощи в подбо-ре материала для проведе-ния беседы. Демонстрация традиций рус-ского госте-приимства. 22. Развлечение «Деревенские посиделки» Приобщение детей к народ-ной культуре через песенно-игровые тради-ции, обрядовые праздники. Привлечь ро-дителей к ор-ганизации раз-влечения. Составление рассказов с бабушками Участие в развлече-нии«Деревенские посиделки» Оказание помо-щи музыкально-го руководителя в подготовке и проведении до-суга Совместный до-суг. 23. Чтение русских народных ска-зок Формирование представлений детей о русском народном твор-честве. Оказание по-мощи в подбо-ре красочно оформленных книг русских народных ска-зок Выставка книг русских на-родных сказок. 24. НОД. ОО «По-знавательное развитие». Бе-седа «Ураль-ский фольк-лор» Формирование представлений детей о сказках уральских писа-телей Ознакомление со сказками уральских пи-сателей Создание ил-люстраций к прочитанным сказкам ураль-ских писате-лей, организа-ция верниса-жей. С педагогом дополнительно-го образования - экскурсия в дет-скую библиоте-ку на выставку «Творчество уральских писа-телей» Ознакомление с творчеством уральских писа-телей 25. Викторина «Народный фольклор» Закрепление знаний детей о народном фольклоре. Оказание по-мощи в подбо-ре произведе-ний Картотека рус-ских народных произведений С инструктором физкультуры - разучивание подвижных игр народов Южно-го Урала Развитие основ-ных движений 26. Развлечение «Масленица» Приобщение детей к народ-ной культуре через песенно-игровые тради-ции, обрядовые праздники. Привлечь ро-дителей к оказанию помощи в организации развлечения. Участие роди-телей в развле-чении С музыкальным руководителем – разучивание русских народ-ных песен и хороводов. Систематизация знаний детей, создание положи-тельного эмоцио-нального на-строения. 3 Заключительный этап Подведение итогов: 1. Обобщающая беседа о русском быте и народном искусстве; 2. Оформление мини-музея «Русская изба». 3. Проведение викторины «Путешествие в русскую избу». 4. Организация открытых посещений для просмотра мини-музея «Русская изба» детьми из других групп. 5. Презентация по реализации образовательного проекта. План реализации образовательного проекта «Азбука дорожной безопасности» Воспитатели: Кокорина Е.Д., Фукс Т.Н. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1.Формирование проблемы: несмотря на проводимую работу по ПДД, количество дорожных проис-шествий не уменьшается. Пострадавшими в дорожном происшествии становятся все участники дорожного движения. Поэтому имеется необходимость проводить углубленную работу в данном направлении. 2. Цель проекта: формирование у детей понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения. 3. Задачи проекта: - обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения, - оптимизировать работу с родителями по изучению и закреплению знаний дорожного движения изменить отношения родителей к данной проблеме. 4.Планируемый результат: - создание необходимых условий для обучения детей правилам дорожного движения, - формирование у детей знаний о правилах дорожного движения и умений их выполнять - активное участие родителей в работе по данному направлению 2 Выполнение проекта Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируе-мый результат 1. Сюжетно-полевые игры «Шоферы», «Поездка» Правильное выполнение ролей Разработка ро-дителями и детьми безо-пасного мар-шрута из дома до детского сада Альбом мар-шрутов С руководите-лем изо – обу-чение рисова-нию различных видов транс-порта Выставка ри-сунков. 2. Дидактиче-ские игры «Дорожные знаки», «Внимание, дорога!», «Лото пеше-хода», «Исто-рия развития транспорта» Закрепление знаний о до-рожных знаках и правилах по-ведения для пешехода Обновление материалов в уголке ПДД С инструкто-ром физкуль-туры – разучи-вание эстафет «Красный, желтый, зеле-ный» Развитие быст-роты реакции, закрепление знаний о пра-вилах дорож-ного движения 3 Конкурс за-гадок и кроссвордов Умение отга-дывать загадки и кроссворды по правилам дорожного движения Совместно с детьми приду-мывание кроссвордов о ПДД Кроссворды С хореографом – разучивание танцевальной композиции «Дорожные знаки»! Умение соче-тать танце-вальные дви-жения со сло-вами 4 Беседы «Пра-вила поведе-ния на доро-ге», «Почему шумит ули-ца» Расширение знаний детей о правилах пове-дения на доро-гах Совместное рисование «Новый до-рожный знак» Рассказы детей о придуманном знаке 5 Совместная деятель-ность.Коллективная работа «Перекре-сток» Создание маке-та «Улица го-рода» Привлечь ро-дителей к изго-товлению от-дельных дета-лей для макета Оказание по-мощи в изго-товлении маке-та С музыкаль-ным руководи-телем – разу-чивание песни «Машина» Создание по-ложительного эмоционально-го настроения 6 Целевая про-гулка «К пе-рекрестку» Закрепление знаний о пере-ходе дороги Разучивание стихов о ПДД Развитие выра-зительности речи С музыкаль-ным руково-дителем – «Детский кон-церт о ПДД» Закрепление правил дорож-ного движения 7 Чтение лите-ратурных произведение С. Волкова «Как пройти через доро-гу», «Пеше-ходы и ма-шины», «Едут, едут пассажиры» Систематиза-ция знаний детей о ПДД, воспитание желания вы-полнять прави-ла Оформление странички для книги «По до-рогам нашего города» Создание кни-ги С инструкто-ром физкуль-туры спортив-ное развлече-ние «Зеленый огонек» Развитие ос-новных движе-ний, знание ПДД 8 Совместная деятельность. Конструиро-вание дорож-ных знаков из различных материалов Выставка дет-ских поделок Оказание по-мощи в оформ-лении роди-тельского уголка по ПДД Материалы для родительского уголка С руководите-лем изо – кон-курс рисунков «Соблюдай ПДД» Выставка ри-сунков 9 Подготовка к инсценировке «Три сигнала светофора» Уточнение знаний детей о ПДД Консультация для родителей «Безопасность на улицах го-рода» Информация С музыкаль-ным руково-дителем – ока-зание помощи в подготовке к инсценировке Развитие выра-зительности 10 Показ инсце-нировки «Три сигнала све-тофора» для детей млад-шего возраста Обучение ма-лышей прави-лам дорожного движения Родительское собрание «Я – пример для своего ребен-ка» с инспек-тором ГИБДД Побуждение родителей к выполнению правил дорож-ного движения 11 КВН «Знато-ки дорожных знаков» Проверка уме-ний выполнять ПДД Конкурс плака-тов «Соблюдай ПДД»! Выставка пла-катов С музыкаль-ным руково-дителем – му-зыкальное со-провождение КВН. Создание по-ложительного эмоционально-го настроения 3 Заключительный этап Подведение итогов: -изготовление макета улицы - встреча с инспектором ГИБДД - оформление информационного блока для детей «Безопасность на дорогах» - презентация реализации образовательного проекта План реализации образовательного проекта «Познай себя» Воспитатели: Кокорина Е.Д., Фукс Т.Н. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1.Формирование проблемы: воспитание здорового ребенка – приоритетная задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. 2. Цели проекта: выяснить влияние знаний о человеческом организме на становление и развитие самопознания, самооценки «образа Я» у дошкольников. 3. Задачи проекта: - сформировать у детей элементарные представления о человеческом организме - обучить уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи - воспитывать потребность в здоровом образе жизни 4. Планируемый результат: - создание необходимых условий для обучения детей здоровому образу жизни, - формирование у детей знаний о строении своего организма, умения беречь свое здоровье, - активное участие родителей в работе по данному направлению 2 Выполнение проекта Совместная деятельность педагога и де-тей Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируе-мый результат 1. Беседа «Путе-шествие в свой организм». Чтение А. Бар-то «Я расту!» Формирова-ние представ-лений о своем организме Семейные ста-ры «Путешест-вие в страну спорта и здо-ровья» Укрепление отношений между детьми и родителями. С инструкто-ром физкуль-туры «Оздоро-вительный бег» Показать зна-чимость бега для оздоровле-ния организма. 2. НОД. ОО «По-знавательное развитие». «Глазки, уши и носы быть здо-ровыми долж-ны» Систематиза-ция представ-лений детей о лор- органах Консультация «Ребенок рас-тет» Воспитание правильных пониманий в развитии ре-бенка С хореогра-фом- танце-вальная компо-зиция «Танцы и здоровье» Формирование положительно-го эмоцио-нального на-строения 3 Дидактические игры «Что бы-ло, если бы…», «Что ты знаешь о…», «Полезная и вредная еда» Развитие ин-тереса к сбе-режению здо-ровья через дидактиче-ские игры. Консультация «Проблемы детского пита-ния» Пополнение знаний родите-лей о правиль-ном питании. Совместная деятельность с педагогом до-полнительного образования «Тридцать шесть и пять» Формирование представлений о здоровье 4 Развлечение «Да здравству-ет мыло души-стое» Формирова-ние гигиени-ческих навы-ков Консультация «Утренняя гимнастика и закаливание» Рекомендации о проведении утренней гим-настики в до-машних усло-виях С инструкто-ром по гигие-ническому воспитанию – обучающие игры «Чистота – залог здоро-вья» Формирование гигиенических навыков 5 «Праздник подвижной иг-ры «Сердце – наш мотор» Воспитание правильного отношения к своему серд-цу Обучение гим-настике с эле-ментами кор-рекции «На-грузка с отды-хом» Создание кар-тотеки для се-мейного поль-зования С педагогом дополнитель-ного образова-ния– экскурсия на кухню «Продукты, полезные для сердца» Закрепление знаний о по-лезных про-дуктах 6 НОД. ОО «По-знавательное развитие» «Здоровье не купишь – его разум дарит» Формирова-ние представ-лений о про-филактиче-ских упраж-нениях Круглый стол « Профилактика простудных заболеваний» Воспитание заботливого отношения к здоровью ре-бенка С учителем- логопедом – игры на разви-тие дыхания «Курочка», «Пчелки», «Хомячки» Развитие пра-вильного ды-хания 7 Игра – сорев-нование «В мире нет ре-цепта лучше – будь со спор-том неразлу-чен!» Воспитание бережного отношения к своему здо-ровью Групповая дис-куссия «Ба-бушкины ре-цепты» Создание кар-тотеки «Ба-бушкины ре-цепты» С инструкто-ром физкуль-туры – игры – эстафеты «По-лоса препятст-вий» Улучшение физического здоровья детей 3 Заключительный этап 1.Подведение итогов: - обобщающая беседа о здоровье, -обновление предметно- пространственно среды: анатомический фартук, дидактические игры, нагляд-ный материал, картотеки пальчиковой гимнастики и точечного массажа, - спортивный праздник «Мама, папа и я – здоровая семья» - презентация по реализации образовательного проекта «Познай себя» План реализации образовательного проекта «Космос и человек» Воспитатели: Белоногова Р.В., Воронова С.В. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1. Формирование проблемы: 2011 год – юбилейный год для российской космонавтики. Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как и все неведомое, непонятное, недоступное глазу интересует детское воображение. 2. Цели проекта: Формирование познавательного интереса детей к космосу, его особенностям и значении. Разви-тие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. 3. Задачи проекта: • Научить детей добывать информацию из различных источников • Расширить кругозор детей • Способствовать возникновению устойчивого интереса к исследуемой проблеме • Учить применять на практике экспериментальные и исследовательские методы • Активизировать родителей для реализации проекта и оказания посильной помощи. 4. Планируемый результат: • Формирование у детей устойчивых знаний о космосе и космонавтах • Создать условия для сюжетно- ролевой игры «Космос» • Оформление в группе уголка о космосе • Организация выставок детских работ • Организация досуга, посвященного дню космонавтики 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируемый результат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируе-мый результат 1 НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие» «Пу-тешествие в космос» Дать первона-чальные знания о космосе, о полете челове-ка в космос. Предложить организовать просмотр мультфильмов о космосе. Беседа родите-лей с детьми С музыкаль-ным руководи-телем -музыкальный досуг «Пре-красное дале-ко» Расширение знаний детей о космосе, созда-ние положи-тельного эмо-ционального настроя 2 Оформление стенда о кос-мосе Заинтересовать детей и при-влечь к оказа-нию помощи в оформлении. Чтение произ-ведений о кос-мосе Пересказ детьми прочитанных произведений С педагогом дополнитель-ного образова-ния- развлече-ние «Парад планет» Ознакомление детей с назва-ниями планет и их особенно-стями 3 Чтение дет-ской энцик-лопедии о планетах сол-нечной сис-темы. Систематиза-ция знаний о планетах. Моделирова-ние звездного неба Семейная вы-ставка моделей звездного неба. С руководите-лем изо -рисование «Звездное не-бо». Выставка ри-сунков. 4 НОД. ОО «Речевое раз-витие». Со-ставление рассказов «Что я могу увидеть в космосе» Составление последователь-ного рассказа Придумывание загадок о кос-мосе Развитие у детей фантазии и творческого во-ображения С инструкто-ром физкуль-туры - спор-тивное сорев-нование «Как стать космо-навтом» Развитие двига-тельных уме-ний и навыков 5 Организация выставки «Разноцвет-ный мир кос-моса» Закрепление знаний о кос-мосе, развитие творческих способностей Создание кол-лекции марок и значков о кос-мосе Повышение за-интересованно-сти детей в со-вместной работе с родителями НОД с учите-лем- логопедом «Профессия – космонавт» Формирование знания о про-фессии космо-навта 6 Оформление альбома «Ге-рои космоса» Ознакомление с космонавта-ми, оказание помощи в оформлении альбома Сбор иллюст-раций и откры-ток о космо-навтах Оказание по-сильной помощи С руководите-лем изо -оказание по-мощи по оформлению альбома. Альбом «Герои космоса» 7 Посещение планетария Расширение знаний детей о звездном небе Организация экскурсии в планетарий Обсуждение увиденного в планетарии С руководите-лем изо- рисо-вание «Что я видел» Систематиза-ция знаний де-тей 8 Выставка книг о космо-се Воспитание интереса к ли-тературе о космосе Сбор книг о космосе Оформление вы-ставки С хореографом - музыкально-хореографиче-ская игра «Космические роботы» Выполнять движения в со-ответствии с музыкой 9 Коллективное творчество «Моделиро-вание созвез-дий из пласт-массовых или картонных звездочек» Пополнение знаний детей о созвездиях че-рез моделиро-вание Составление рассказов о знаках зодиака Мини- рассказ о своем знаке зо-диака С руководите-лем изо - зари-совка знаков зодиака Оформление папки с рисун-ками знаков зодиака 10 Сюжетно- ролевая игра «Космос» Совершенство-вание умения распределять роли и согла-совывать свои действия с дей-ствиями других детей Приготовление атрибутов для сюжетно- ро-левой игры по заданию вос-питателя Атрибуты для сюжетно- роле-вой игры «Кос-мос» С инструкто-ром физкуль-туры - разучи-вание подвиж-ной игры «Мы - космонавты» Развитие ос-новных движе-ний 11 Совместная деятельность «Космическая лаборатория» Обучение опытно- экспе-риментальной деятельности Создание ус-ловий для про-ведения опы-тов в домаш-них условиях Проведение опытов по реко-мендации воспи-тателя С педагогом дополнитель-ного образова-ния - подбор опытов на кос-мическую те-матику Оформление картотеки 12 Совместная деятельность. КВН Закрепление знаний детей о космосе, разви-тие логическо-го мышления Предложить родителям ди-дактические игры для орга-низации игр в домашних ус-ловиях Выставка дидак-тических игр С руководите-лем изо - изго-товление ди-дактических игр Дидактические игры на косми-ческую темати-ку 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: • Обобщающая беседа о космосе • Оформление познавательной зоны о космосе в группе • Организация досуга, посвященного Дню космонавтики • Презентация по реализации образовательного проекта План реализации образовательного проекта «Удивительный мир камней » Воспитатели : Васина О.В., Бурблис С.П. Этапы Целеполагание, разработка проекта. 1 1.Формирование проблемы: живя в стране, богатой полезными ископаемыми, у детей нет знаний об окружающих нас камнях и минералах. Знакомство детей с разнообразием камней поможет ближе познакомиться с природой родного края и страны. 2.Цели проекта: - Создание условий для развития познавательных и исследовательских способностей воспитанников. -Обогащение знаний дошкольников о мире камней и полезных ископаемых 3. Планируемый результат: расширение знаний детей о разнообразии и свойствах разных камней и полезных ископаемых, их особенностями, значением и многообразием, использованием их человеком. Развитие интереса к объектам неживой природы, формирование нравственно - патриотических чувств по отношению к малой Родине. 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и детей Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируе-мый результат Взаимодействие со специалиста-ми Прогнозируемый результат 1. НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие» «Кам-ни это инте-ресно» Обогащение знаний детей о камнях и минералах Устная инфор-мация для ро-дителей по те-ме задание: подбор энцик-лопедий «Мир камней» Книги, необхо-димые для дальнейшей работы по те-ме; подбор ма-териала для беседы. Помощь педаго-га дополнитель-ного образова-ния в подборе литературы Выставка лите-ратуры, мини библиотечка. 2. Выставка книг –энциклопедии «Удивитель-ные камни» Заинтересо-вать детей. Привлечь ро-дителей к ор-ганизации вы-ставки книг Выставка книг. 3 Познаватель-ное занятие «Значение камней и по-лезных иско-паемых» польза для людей Обогащение знание детей о значении и пользе кам-ней и полез-ных ископае-мых Привлечь ро-дителей к под-бору фотогра-фий и иллюст-раций для соз-дания альбо-мов: «Мир камней», «Камни, кото-рые лечат» Фотографии, иллюстрации 4. Совместная продуктивная деятельность: создание аль-бомов «Мир камней», «Камни, ко-торые лечат» Развитие творческих способностей детей Привлечь ро-дителей к сбо-ру камней для коллекции Выставка кам-ней. С инструктором физкультуры -разучивание подвижной игры «Камень, нож-ницы, бумага» Развитие ловко-сти и внимания 5. НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие» «Что такое полез-ные ископае-мые и как их добывают» Обогащение знаний детей о полезных ископаемых Совместная продуктивная деятельность «Поделка из природного камня.» Выставка по-делок С руководителем изо – рисование «Мир камня» Закрепление знаний о разно-образии камней 6. Дидактиче-ские игры: «Узнай на ощупь», «Подбери такой же ка-мень» Закрепление названий камней, их цвета и свойств. Предложить родителям принести мате-риал для изго-товления игр 7. Совместная продуктивная деятельность: изготовление макета «Горы и вулканы» Развитие творческих способностей детей, рас-ширение зна-ний. Предложить родителям по-добрать иллю-стрированный материал: «Го-ры и вулканы» Создание аль-бома С инструктором физкультуры – подвижная игра «По камушкам» Развитие основ-ных движений 8. Опытно- экс-перименталь-ная деятель-ность «Вода и камень» ; «Какие камни рисуют»; «Тяжелый -легкий» Формирова-ние навыков исследова-тельской дея-тельности Предложить родителям со-вместно с детьми провес-ти опыты по выращиванию минералов. Сделать фото-графии или зарисовки Иллюстрации, выставка. 9. Создание ми-ни лаборато-рии Проведение опытов и экс-периментов Предложить родителям по-сетить крае-ведческий му-зей, музей кам-ней Фотографии, рисунки 10. Чтение про-изведений П.П .Бажова «Серебряное копытце», «Хозяйка медной го-ры». Ознакомле-ние с регио-нальными особенностя-ми Совместная продуктивная деятельность «Создать с ре-бенком энцик-лопедию Мир камней» Выставка эн-циклопедий С руководителем изо – конкурс рисунков «Вол-шебные камни» Выставка рисун-ков 11. Создание ми-ни-музея камней Систематиза-ция знаний о камнях Привлечь ро-дителей к соз-данию мини- музея Пополнение музея экспона-тами С музыкальным руководителем – разучивание уральских хоро-водов Создание поло-жительного эмо-ционального на-строения 12. Развлечение «Удивитель-ные камни» Систематиза-ция знаний детей Пригласить родителей для совместного проведения развлечения С руководителем изо – оказание помощи в оформлении зала 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: • Оформление выставки «Удивительный мир камней и минералов» • Итоговое занятие: викторина «Что мы знаем о камнях» • Создание мультимедийной презентации по итогам работы над образовательным проектом «Удивительный мир камней» План реализации образовательного проекта «От счастья ключи в семье ищи» Воспитатели: Кокорина Е.Д., Фукс Т.Н. Этапы Содержание работы 1 Целеполагание, разработка проекта 1. Формирование проблемы: В настоящее время в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание. Необходимость возрождения семейных ценностей и традиций, а также установление доверительных отношений между взрослыми и детьми явилось причиной организации работы в данном направлении. В законе «Об образовании» отмечено, что участниками образовательного процесса являются педагоги, родители и дети. Нам очень хотелось, чтобы родители наших детей, действительно, стали участниками образовательного процесса и вместе с нами принимали активное участие в воспитании детей. 2. Цели проекта: Развитие ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечи-вающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области образования. 3. Задачи проекта: • Выявить готовность семей к активному взаимодействию с ДОУ • Повысить педагогическую культуру родителей • Установить партнерские отношения с семьями всех воспитанников • Расширить знания детей о семейственности и родственных связях в семьях • Воспитывать у детей уважение и любовь к близким людям. 4. Планируемый результат: • Повышение заинтересованности родителей в вопросах воспитания дошкольников • Применение родителями полученных педагогических знаний в семейном воспитании • Установление доверительных и партнерских отношений между педагогами и родителями • Расширение и обобщение знаний дошкольников и семье и семейных ценностях • Создание условий для сюжетно- ролевых игр 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируе-мый результат 1 НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие». Заня-тие – игра «Мой дом, и все кто в нем» Формирование представлений детей о родст-венных отно-шениях в се-мье. Организовать беседу с деть-ми о близких и дальних родст-венниках. Воспитание ценностных отношений к своим близким. С руководите-лем изо: зари-совки портре-тов членов се-мьи Выставка зари-совок 2 Слайд – шоу «Что мы уме-ем, что мы можем?» Систематизи-ровать пред-ставления де-тей о труде взрослых в семьях Анкетирование «Трудовое вос-питание в се-мье» Составление рекомендация для родителей С руководите-лем изо - вы-ставка – ярмар-ка «Осенние фантазии» Развитие твор-ческих способ-ностей 3 Оформление стенда «Наши спортивные достижения» Оказание по-мощи в оформ-лении стенда семейными фотографиями. Домашнее за-дание –сочинение «Что приносит пользу здоро-вью членов семьи» Выставка со-чинений. С инструкто-ром физкуль-туры - семей-ный досуг «Дружим со спортом» Установление дружеских от-ношений меж-ду семьями воспитанников. 4 Разучивание с детьми сти-хов и посло-виц о семье. Развитие инте-реса к семье через разные литературные жанры Повторение стихов и по-словиц с деть-ми Создание кар-тотек для се-мейного поль-зования Оказание по-мощи учителем – логопедом в разучивании стихов и по-словиц Формирование правильного звукопроизно-шения 5 Конкурс ри-сунков «Моя удивительная семья» Выставка ри-сунков Анкетирование родителей «Мой ребенок и его особен-ности» Выявить пред-ставления ро-дителей о сво-их детях С руководите-лем изо - оформление выставки дет-ских работ Выставка ри-сунков 6 Беседа «Тра-диции нашей семьи» Выявление знаний детей о семейных тра-дициях, фор-мирование связной речи Совместное словотворчест-во «Наши тра-диции» Изготовление книжек – ма-лышек Оказание по-мощи руково-дителем изо в оформлении выставки кни-жек- малышек Выставка кни-жек- малышек о семейных традициях 7 Создание ус-ловий для сюжетно- ро-левых игр «Дом», «Се-мья» Развитие уме-ния исполнять определенные роли, установ-ление друже-ских отноше-ний Привлечь ро-дителей к изго-товлению ат-рибутов для сюжетно-ролевых игр Пополнение развивающей среды в группе С музыкаль-ным руководи-телем - разучи-вание песен о семье Развитие пев-ческих способ-ностей детей 8 Развлечение для детей «Бабушка и дедушка - лучшие дру-зья» Воспитание уважительного отношения к родным и близким лю-дям. Выпуск семей-ной фотогазеты «Бабушка ря-дышком с де-душкой» Фотогазеты Совместное оформление выставки с ру-ководителей изо Выставка фо-тогазет 9 Экологиче-ская беседа о сохранении лесов. Воспитание бережного от-ношения к ле-сам. Семейный кон-курс «Изготов-ление новогод-них елок из различного ма-териала» Выставка но-вогодних елок Консультация руководителя изопо изготов-лению елок из различных ма-териалов Информация 10 Творческое рассказыва-ние «Как я провел лето» Формирование представлений о выполнении определенных обязанностей членами семьи. Сбор фотогра-фий о летнем отдыхе с деть-ми Составление фотоальбома С инструкто-ром физкуль-туры - межсе-мейные сорев-нования «Наша спортивная семья» Создание бла-гоприятного психического и физического здоровья, ук-репление дове-рительности. 11 Развлечение, посвященное международ-ному дню семьи. Установление дружеских контактов ме-жду семьями и воспитанника-ми. Пригласить родителей для участия в ут-реннике Укрепление детско-родительских отношений С хореографом -разучивание танцевальных движений Формирование положительно-го эмоцио-нального на-строения 12 Дидактиче-ские игры семейной те-матики. Расширение представлений о родственных взаимоотноше-ниях Составление словарика имен членов семьи. Расширение представлений о значении имен. С руководите-лем изо - изго-товление пап-ки- передвиж-ки «Значение имени» Выставка пап-ки - передвиж-ки в родитель-ском уголке. 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: • Обобщающая беседа о семье • Обновление предметно- развивающей среды: оформление познавательной зоны о семье • Организация досуга, посвященного Дню семьи • создание мультимедийной презентации по итогам работы над образовательным проектом «От счастья ключи в семье ищи» План реализации образовательного проекта «Мой родной город» Воспитатели: Бурблис С.П., Васина О.В. Этапы Содержание работы 1 Целеполагание, разработка проекта 1. Формирование проблемы: В настоящее время вопросы нравственно – патриотического воспитания утратили свою акту-альность, что является недопустимым для подрастающего поколения. Важной составляющей нравственно- патриотического воспитания является воспитание любви и уважения к родному городу. Чтобы воспитать патриотов родного города, надо его знать. 2. Цели проекта: воспитание и развити детей на познании истории родного города, его особенностях, традициях и культуре, осуществление нравственно -патриотического воспитания через приобщение к истории родного города, ознакомление с его прошлым и настоящим. 3. Задачи проекта: • Расширить и углубить знания дошкольников о своем родном городе, его истории и досто-примечательностях. • Развивать нравственно- патриотические качества. • Воспитывать уважение к труду людей, создающих современный город. • Способствовать расширению и углублению детской компетентности о культуре и истории родного города. • Развивать умение творчески и самостоятельно отражать этнокультурные традиции в разных видах детской деятельности. • Воспитывать любовь и бережное отношение к родному городу. 4. Планируемый результат: • Формирование у детей основ патриотизма, гражданственности. • Повышение компетентности и роли родителей в патриотическом воспитании детей. • Усвоение детьми норм и правил поведения в общественных местах • Формирование элементарных знаний о достопримечательностях города, воспитание жела-ния заботиться о родном городе, приумножать его богатства, заботиться о чистоте и экологии родного города 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируе-мый результат 1 Беседа с детьми «Го-род, в кото-ром мы жи-вем» Выявление имеющихся у детей знаний о родном городе Домашнее за-дание: посе-тить наиболее интересные места города. Предложить родителям по-беседовать с детьми о горо-де, рассказать о его особенно-стях и досто-примечатель-нос-тях.принести фото, книги и иллюстрации о Челябинске. Оформление уголка в группе «Наш город» С руководите-лем изо - ока-зание помощи в оформлении уголка. Практическая помощь, реко-мендации 2 Совместная продуктивная деятельность. Оформление выставки «Где мы от-дыхали» Вызвать у де-тей положи-тельные эмо-ции, закрепить знания о мес-тах отдыха в городе. Предложить родителям принести фото-графии об от-дыхе в родном городе. Организация выставки С руководите-лем изо – рисо-вание на тему «Где я был». Выставка. 3 НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие». «Как строился наш город» Расширение знаний детей о возникновении города Челя-бинска. «Встреча с ин-тересными людьми»- «Ба-башки и де-душки – строи-тели нашего города» Привлечь ро-дителей к про-ведению меро-приятия. С руководите-лем изо - рисо-вание «Каким был Челябинск раньше» Закрепление знаний детей о прошлом Челя-бинска. 4 Составление творческих рассказов о достоприме-чательностях родного го-рода. Закрепить зна-ния детей о памятных мес-тах Челябин-ска. Записать рассказы детей. Совместное сочинение ро-дителей и де-тей о памятных местах Челя-бинска. Красочное оформление сочинения. Изготовление книги сочине-ний по досто-примечатель-ностям Челя-бинска. Книга - само-делка. 5 НОД. Цикл познаватель-ных занятий: «Мой город на реке Ми-асс», «По улицам горо-да», «Урал – мой край родной», «Танкоград», «Предпри-ятия родного города», «Ре-ка Миасс», «Народы и промыслы» Расширение знаний детей о родном городе и его особен-ностях. Оказание по-мощи в подбо-ре книг, иллю-страций, фото-материалов, марок, значков, посвященных Челябинску. Оформление коллекции. С музыкаль-ным руководи-телем - разучи-вание песни «Мой Челя-бинск». Воспитание любви к род-ному городу 6 Чтение про-изведений о Челябинске и Урале. Выставка книг. Совместное словотворчест-во: сочинение стихов о Челя-бинске. Сборник сти-хов. С инструкто-ром физкуль-туры «Под-вижные игры Челябинска» Разучивание подвижных игр 7 РППС - оформление уголка о Че-лябинске в группе Сбор материа-ла для уголка. Предоставле-ние материалов для оформле-ния уголка Оформление уголка. С руководите-лем изо –рисование «Памятные места Челябин-ска» Выставка ри-сунков в уголке о Челябинске. 8 Валеологиче-ское развле-чение «Со-храни и сбе-реги» Формирование экологических знаний. Изготовление костюмов из бросовых ма-териалов Костюмы для развлечения С педагогом дополнитель-ного образова-ния-составлениева-леологического кроссворда Валеологиче-ский кроссворд 9 Автобусная экскурсия по городу Челя-бинску Расширение знаний детей о достопримеча-тельностях Че-лябинска Привлечь ро-дителей к ор-ганизации экс-курсии 10 Слушание песен о Челя-бинске Развитие твор-ческих способ-ностей Привлечь ро-дителей к под-готовке песен-ного репертуа-ра С музыкаль-ным руководи-телем - разучи-вание песен о Челябинске Развитие пев-ческих навы-ков. 11 Конкурс ри-сунков о Че-лябинске Развитие твор-ческих способ-ностей на ос-нове имею-щихся знаний Совместное рисование Выставка со-вместного творчества Подведение итогов конкур-са, награжде-ние победите-лей 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: • Обобщающая беседа о городе Челябинске • Оформление познавательной зоны о городе Челябинске в группе • Организация викторины о г. Челябинске • Открытое занятие для родителей «Что мы покажем гостям нашего города» • Создание мультимедийной презентации по итогам работы над проектом «Мой родной го-род» План реализации образовательного проекта «Удивительный космос» Воспитатели: Лёвина Н.А., Подковская Н.В. Этапы Целеполагание, разработка проекта. 1 1. Формирование проблемы: Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звёздах, космонавтах, так как данная тема, как всё неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. 2. Цели проекта: Формирование у детей представлений о космическом пространстве, сол-нечной системе и её планетах, освоении космоса людьми. 3. Задачи проекта: • Формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля • Развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей, их творческого потен-циала • Воспитание чувства гордости за достижения отечественных ученых и космонавтов • Воспитание бережного отношения к тому, что есть на нашей планете. 4. Планируемый результат: приобретение начальных представлений о космосе, истории его освоения, знаний о первооткрывателях космоса. Развитие привычки к здоровому образу жизни, развитие творческих способностей. 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируе-мый результат 1. НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие». Бесе-да «Что такое космос» Формирование знаний о пла-нетах солнеч-ной системы, солнце, звёз-дах. Совместно с детьми – изго-товление кни-жек-малышек «Моё знаком-ство с космо-сом» Выставка кни-жек С хореографом - танец «Луна-тики» (Чичко, Савельев) Повышение интереса к теме «Космос» 2. Рассматрива-ние энцикло-педий, иллю-страций Заинтересовать детей, расши-рить их круго-зор Поиск книг на соответствую-щую тематику Выставка книг, фотографий, иллюстраций. 3. НОД. «Худо-жественно-эстетическое развитие». Рисование «Ракета» Выставка дет-ских работ Совместный просмотр мультфильмов на космиче-скую тематику Обсуждение увиденного С инструкто-ром физкуль-туры- подвиж-ная игра «Не-весомость» Развитие коор-динации дви-жений 4. Чтение Я.К. Голованов «Дорога на космодром», В. Кащенко «Созвездие драконов», П.О. Клу-шанцев « О чём рас-сказал теле-скоп», О.А. Скоролипова «Покорение космоса» Знакомство с космосом через литературные произведения С музыкаль-ным руково-дителем- разу-чивание песни «Улетаем на Луну» (П.Каганова,В.Витлина) Создание по-ложительного эмоционально-го настроения 5. НОД. ОО « Познаватель-ное разви-тие». «Необъ-ятный кос-мос» Расширение знаний детей о космосе С музыкаль-ным руководи-телем – сопро-вождение му-зыкального фона на косми-ческую тему Релаксация 6. НОД. ОО «Художест-венно-эстетическое развитие». Аппликация «Полёт на Луну»; Лепка «Кос-монавты в скафандрах» Развитие твор-ческих способ-ностей детей, расширение кругозора де-тей Совместная деятельность – «Летательный аппарат» Выставка по-делок С хореографом - танцевальные движения «Мы – космонавты» Развитие пла-стических движений 7. НОД. ОО «Художест-венно-эстетическое развитие». «Полёт в космос» (пла-стилиногра-фия) Закрепить уме-ние использо-вать технику пластилино-графии, обога-щение и акти-визация слова-ря по теме «Космос» С инструкто-ром физкуль-туры - эстафе-ты «Мы – кос-монавты» Развитие лов-кости 8. Совместная деятельность. Беседа «Наш режим дня и режим кос-монавта» Соотнесение важности со-блюдения ре-жима в детском саду Совместно с детьми соста-вить рассказ «Мой режим дня» Развитие моно-логической речи 9. Коллективная работа -объёмная ап-пликация из салфеток «Полёт в космос» Развитие твор-ческих способ-ностей детей, расширение знаний детей Помощь в под-готовке мате-риалов для ап-пликации С музыкаль-ным руково-дителем – слу-шание песен о космосе Создание по-ложительного эмоционально-го настроения 10. Исследова-тельская дея-тельность «Опыты с воздухом» - «Обнаруже-ние воздуха в пространст-ве», «Падение предметов в воздухе» Развитие инте-реса к исследо-вательской деятельности Предложить родителям со-вместно с детьми провес-ти опыты с воздухом Формирование навыков иссле-довательской деятельности С инструкто-ром физкуль-туры – разучи-вание упраж-нений на дыха-ние Умение пра-вильно дышать 11. Коллективная работа «Кос-мос» Познакомить с техникой «на-брызг» С хореографом – ритмические игры «Мы – космонавты» Умение рит-мично двигать-ся под музыку 12. Дидактиче-ская игра «Сложи раке-ту» Умение из час-тей складывать целое С инструкто-ром физкуль-туры- подвиж-ная игра «Ждут нас быстрые ракеты» Развитие ос-новных движе-ний и внима-ния 13. Совместная деятельность. Дидактиче-ские игры: «Восстанови порядок в солнечной системе», «Найди лиш-нее», «Найди недостающую ракету», «Ку-да летят раке-ты», «Составь картинку» Формирование знаний о кос-мосе, повыше-ние заинтере-сованности детей, развитие внимания, мышления Конкурс се-мейного ри-сунка «Косми-ческий полет» Выставка ри-сунков 14. Посещение выездного планетария Расширение представления детей о много-образии космо-са Предложить родителям по-сетить плане-тарий вместе с детьми С музыкаль-ным руководи-телем – слуша-ние «Музыка космоса» Восприятие тембра различ-ных музыкаль-ных инстру-ментов 15. Совместная деятельность. Конструиро-вание из бро-сового мате-риала «Раке-та» Изучение на-звание состав-ных частей ра-кеты Семейное творчество - изготовление ракет из бросо-вого материала Выставка С музыкаль-ным руководи-телем - разучи-вание песни «Раке-ты» (Я. Серпи-на) Разучивание слов и мелодии песни. 16. Сюжетно-ролевая игры «Школа кос-монавтов», «Космическое путешест-вие», «Боль-ница для кос-монавтов» Повышение интерес к игро-вой деятельно-сти; изготовить пульт управле-ния космиче-ским кораблём Помощь в из-готовлении шлемов для космонавтов Создание усло-вий для сю-жетно- роле-вых игр С инструкто-ром физкуль-туры - под-вижная игра «Космонавты» Развитие вни-мания, ловко-сти и самостоя-тельности 17. НОД. «По-знавательное развитие». «Космос-это интересно», «Первые по-пытки поко-рения космо-са» Расширение знания детей о планете Земля, об этапах за-воевания чело-веком воздуш-ного простран-ства Совместное творчество - изготовление инопланетян из бросового ма-териала Выставка ра-бот С хореогра-фом- музы-кально-ритмические игры «Инопла-нетяне» Согласование музыки и дви-жений 18. НОД. ОО «Художест-венно- эсте-тическое раз-витие». Рисо-вание «Ле-тающая та-релка», «Сол-нечная систе-ма» Умение рисо-вать по алго-ритму Совместная продуктивная деятельность – летающие та-релки Выставка ле-тающих таре-лок С музыкаль-ным руководи-телем - песня «Земля» (И.Лепко) Умение выра-зительно петь 19. НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие» «Кон-струирование из счётного материала ракет» Развитие вооб-ражения С музыкаль-ным руководи-телем - игра «Роботы-звёздочки» Согласование движений со словами 20. Совместная деятельность - создание макета сол-нечной сис-темы Повышение знаний о сол-нечной систе-ме, познако-мить с техни-кой папье-маше Изготовление звёзд из раз-личных мате-риалов Оказание по-мощи в созда-нии макета С руководите-лем изо – ока-зание помощи в создании композиции макета Макет солнеч-ной системы 21. НОД. «ОО «Художест-венно- эсте-тическое раз-витие» Кон-струирование из бросового материала «Робот» Развитие твор-ческого мыш-ления Предоставле-ние бросового материала Привлечение родителей к реализации проекта С музыкаль-ным руково-дителем - пес-ня «Ай да ро-бот!» (Е.Авдиенко) Разучивание слов песни 22 Коллективная работа «Белка и Стрелка отправляются в полёт» (из бросового материала» Повышение интереса детей к теме освое-ния космоса Чтение детских художествен-ных произве-дений о космо-се Воспитание интереса к чте-нию С хореографом – танцеваль-ный этюд – «Мы –роботы» Развитие тан-цевальных движений 23 Просмотр м/ф «Незнайка на Луне», «Тай-на 3-й плане-ты» Повышение интереса детей к теме освое-ния космоса Предложить родителям вы-учить совмест-но с детьми стихи о космо-се Конкурс чте-цов 3 Заключительный этап 1.Подведение итогов: • Создание музея «Наш космос» • Создание макета «Солнечная система» • Развлечение для детей «Всё готово для полёта» • Презентация реализации образовательного проекта «Удивительный космос» План реализации образовательного проекта «Наш дом – земля Уральская» Воспитатели: Шишова Е.А., Ковалева А.П. 1 Целеполагание, разработка проекта 1.Формирование проблемы: Воспитание любви и уважения к родному краю является важнейшей составляющей нравственно- патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего края, нужно его знать. 2. Цели проекта: Реализация национально- регионального компонента, воспитание патриотических и нравственных качеств у дошкольников, формирование начал экологической культуры. 3. Задачи проекта: • Познакомить детей с народным искусством, предметами быта народов Южного Урала • Воспитывать бережное отношение к природному богатству Южного Урала • Сформировать знания о фауне и флоре Южного Урала • Приобщать к художественному языку народного искусства • Воспитывать чувство гордости и уважения к родному краю. 4. Планируемый результат: Получение определенных знаний о природе и культуре народов Южного Урала, воспитание пат-риотических чувств. 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и де-тей Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодействие с родителями Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие со спе-циалистами Прогнозируемый результат 1. Чтение сказки А.П. Бажова: «Медной горы Хозяйка». Знания о род-ном крае и его богатст-вах. Подбор иллюст-раций о красоте природы Южно-го Урала Макет «Вели-колепие род-ного края гла-зами ребенка». 2. Беседа: «В гос-тях у Хозяйки медной горы». Знания о бо-гатстве и раз-нообразии природы Южного Ура-ла Рисование на тему: «Мой род-ной край». Выставка ри-сунков: «Ска-зочный Урал» 3. Коллективная работа: «Осень на Урале». Умения и на-выки работы с тканью Подбор ткани для аппликации Коллективная работа: «Осень на Урале» 4. Совместная деятельность «Богатство Уральских гор» Знания о при-родных иско-паемых, дра-гоценных и недрагоцен-ных камнях. Подбор иллюст-раций «Минера-лы Южного Урала» Коллекция камней «Ка-менные цветы Южного Ура-ла» С музыкаль-ным руково-дителем: под-бор песен про родной край. Музыкальная гос-тиная: «Песни и музыка родного края» 5. Художествен-ный труд: «Малахитовая шкатулка» Выставка «Богатство Южного Ура-ла» Подбор камней, бусин и т.д. для заполнения шка-тулок С хореогра-фом - разучи-вание ураль-ских танце-вальных дви-жений Развитие чувства ритма 6. Создание ми-ни-музея дра-гоценных кам-ней и поделок из них Музей ураль-ских камней Подбор камней, изготовление поделок из них Пополнение музея С музыкаль-ным руково-дителем- ра-зучивание уральских народных обрядов, посиделок. Систематизация знаний 7. Совместная деятельность «Народные промыслы Южного Ура-ла» Знания о тру-де уральских умельцев Сбор экспонатов для выставки Выставка «На-родные про-мыслы» С инструкто-ром физкуль-туры: подбор уральских подвижных игр. Развитие основ-ных движений 8. Художествен-ная мастерская – изготовление народных ку-кол Выставка «Уральские народные куклы» Подбор мате-риала для изго-товления кукол (ткань, тесемки, бусины) Посещение вы-ставки 9. Беседа: «Экс-педиция – Уральские вершины» Составление карты Южно-го Урала, знания о де-лении Урала на природные зоны, о вер-шинах. Поиск легенд об уральских вер-шинах Газета: «Леген-ды родного края» С педагогом дополнитель-ного образо-вания: беседа «Природные зоны Южного Урала» Знания о природ-ных особенностях тайги, леса, степи. 10 Совместная деятельность «Мы плывем по Южному Уралу» Знания о ре-ках и озерах, где располо-жены, их зна-чение Составление рассказа о водо-еме или реке, на котором отды-хали вместе с ребенком Фотовернисаж: «Вплавь по Южному Ура-лу» С музыкаль-ным руково-дителем: под-бор песен про реки и озера Южного Ура-ла Музыкальный вечер «Голубой Урал». 11 Чтение народ-ных уральских сказок: «Жи-харка», «Лиса-сирота» и т. Д. Знания об особенностях сказок родно-го края, уме-ние переска-зывать Подбор стихо-творений об Урале, оформ-ление книжек-малышек на те-му «Уральские сказки». Поэтический вечер: «Эх, здравствуйте, белые бере-зы…» Выстав-ка народных сказок «Ураль-ские сказки» С руководи-телем изо - рисование «Мой люби-мый герой» Развитие творче-ских способно-стей 12 Творческая мастерская: «Народные иг-рушки» изго-товление иг-рушек Выставка (ба-зар): «Ураль-ские игруш-ки» Изготовление грамот для по-бедителей и уча-стников выстав-ки Посещение вы-ставки 13 Обзорная экс-курсия по слайдам: «Лю-буемся родным краем» Знания о на-циональных парках и за-поведниках, их особенно-сти, назначе-ния Подбор и оформление ин-формации по одному из запо-ведников, пар-ков. Составление: «Заповедники и национальные парки Южного Урала» 14 Театральная постановка: «Жихарка» Представле-ние Изготовление костюмов для театральной по-становки Посещение те-атрального представления С руководи-телем изо – изготовление пригласи-тельных би-летов для гостей и ро-дителей Пригласительные билеты 15 Беседа: «Наро-ды Южного Урала» Знания об особенностях народов, их культуре, бы-те (татары, башкиры т.д.) Составление рассказа о своей национальности, оформление на отдельном листе Книга: «Друж-ба народов родного края» С музыкаль-ным руково-дителем–подбор музы-кальных игр различных народов Юж-ного Урала Музыкальное раз-влечение: «На-родные гулянья» 16 Совместная деятельность: народные блю-да Южного Урала «Бабуш-кины рецепты» Изготовление блюд Подбор рецеп-тов традицион-ной кухни Юж-ного Урала Картотека: «Рецепты на-ших бабушек» 17 Развлечение: «Сохраним наш дом» Знакомство с понятием экология, о загрязнении окр. среды, о мерах, кото-рые необхо-димы для со-хранения родного края Создание мини-проекта «Защи-тим наш дом родной» Презентация экологических проектов: «Зе-леный Южный Урал». С педагогом дополнитель-ного образо-вания «Природа и человек» - беседа Знания о вреде человека для при-роды 18 Совместная деятельность. Знакомство с устным народ-ным творчест-вом, праздни-ками и тради-циями Конкурс по-словиц и по-говорок Создание и оформление книги «Народ-ные традиции» Книга «Празд-ники родного края» 19 Вернисаж «Сверкающий мир Южного Урала» Приглашение детей из под-готовитель-ных групп Пригласить ро-дителей на ито-говое мероприя-тие 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: - Обобщающая беседа о Южном Урале - Оформление альбома о Южном Урале - Оформление познавательной зоны в группе - Презентация реализации образовательного проекта Образовательные проекты для детей 6-7 лет План реализации образовательного проекта «История возникновения и развития жизни на Земле». Воспитатели: Шишова Е.А., Ковалева А.П. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1. Формирование проблемы: «Как появилась Земля?», «Что такое солнечная система?», «По-чему вымерли динозавры?», «Откуда на Земле появился человек?». Эти и другие вопросы часто задают ребята нашей группы, им очень интересны вопросы, связанные с происхождением жизни на планете Земля. Информации для дошкольников по этой теме очень мало, поэтому мы и решили изучить ее глубже. 2. Цель проекта:Формировать элементарные представления о строении и эволюции Солнечной системы, Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира), история появления Человека разумного, особенности жизни и быта. 3. Задачи проекта: -Сформировать знания о возникновении Солнечной системы, истории и гипотезах появления жизни на Земле. -Систематизировать и расширить знания об историческом развитии растительного и животного мира. - Изучить эволюцию Человека, стадии развития первобытного человека. -Познакомить с профессией «палеонтолог», ее особенностями и значением. 4. Планируемый результат: 1. Систематизация знаний детей о возникновении жизни на Земле. 2. Открытие центра: «История возникновения и развития жизни на Земле». 3. Презентация образовательного проекта. 2 Выполнение проекта № Совместная дея-тельность педа-гога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодействие со специалиста-ми Прогнози-руемый ре-зультат 1 Презентация: «Строение и воз-никновение Солнечной сис-темы». Цикл бесед: «Строение и происхождение Солнечной сис-темы» Знания об ос-новной версии происхождения солнечной сис-темы, строении солнечной сис-темы Совместная деятельность. Аппликация: «Строение Солнечной системы». Выставка ра-бот: «Сол-нечная сис-тема глазами ребенка». С педагогом до-полнительного образования- беседа: «Планеты Сол-нечной систе-мы». Закрепление знаний о пла-нетах Сол-нечной сис-темы. 2 Художественная мастерская (па-пье-маше): «Соз-даем Солнечную систему». Модель Сол-нечной систе-мы. С инструктором физкультуры - подвижные иг-ры: «Наши плане-ты», «Комета» и др. Развитие основных движений. 3 Беседа - презен-тация: «Зарож-дение и развитие пла-неты Земля». Знания об истории воз-никновения Земли. Рисунок - фантазия: «Какой была бы наша пла-нета, если бы…». Выставка ри-сунков: «Такие раз-ные планеты, под названи-ем «Земля». 4 Совместная дея-тельность - леп-ка из пластилина «Земля в разре-зе». Выставка ра-бот: «Из чего состоит Зем-ля?» Консультация для родите-лей «Строение Земли». Систематиза-ция знаний родителей в оказании по-мощи по осуществле-нию образо-вательного проекта. С музыкальным руководителем - разучивание песен о Земле Музыкальный вечер: «Наша Земля - наш общий дом». 5 НОД. ОО «По-знавательное развитие». «За-рождение жизни на Земле». Представление о возникнове-нии и развитии жизни на Зем-ле. Совместная деятельность «Основные гипотезы по-явления жиз-ни на Земле» Дидактиче-ский альбом: «Современ-ные гипотезы возникнове-ния жизни на Земле» С педагогом до-полнительного образования - беседа: «Каким образом появи-лась жизнь на планете Земля» Газета: «Наука гла-зами детей» 6 Эксперимен-тальная деятель-ность: «Строение клетки». Знания об ос-новных струк-турных эле-ментах расти-тельной и жи-вотной клетки. Составление рассказа о возникнове-нии и строе-нии первых форм жизни на Земле (од-ноклеточные растения и животные). Дидактиче-ский альбом: «Первые формы жизни на Земле». 7 Совместная кол-лективная дея-тельность - рабо-та «Строение клетки». Макет «Такая малень-кая, но очень важная клет-ка». Помощь в создании ди-дактического пособия: «Собери клетку». Дидактиче-ское пособие: «Собери клетку». С инструктором физкультуры - эстафеты «Весе-лые клетки» Развитие ос-новных дви-жений 8 НОД. ОО «По-знавательное развитие». «Эво-люция жизни на Земле: от про-стого к сложно-му. Раститель-ный мир». Знания о про-цессе эволю-ции раститель-ного мира, по-нимание про-цессов, проте-кающих на начальных этапах возник-новения жизни на Земле. Конкурс се-мейных ри-сунков: «Древние растения». Выставка се-мейных работ «Древние растения». С инструктором физкультуры. Спортивная эс-тафета «Древние водоросли». Развитие ин-тереса к фи-зическим уп-ражнениям. 9 «Художествен-ная мастерская» - создание макета «Развитие расти-тельного мира на Земле». Знания о про-стейших фор-мах раститель-ных организмов. Совместное творчество - составление книжки-малышки: «Как появил-ся цветок на планете Зем-ля». Выставка книжек-малышек, рассказы де-тей. С музыкальным руководителем - заучивание пе-сен о растениях уральского края. Музыкальный вечер: «Цветочек, цветочек». 10 Эксперимен-тальная дея-тельность- «Знакомство с процессом фото-синтеза. Выделе-ние хлорофилла» Элементарные знания о про-цессе фотосинтеза. Составление рассказа-рассуждения: «Если бы на Земле не бы-ло расте-ний…» Газета – «Легкие пла-неты – зеле-ные друзья человека» 11 Беседа по эколо-гии: «Как беречь растения». Знания о пра-вилах поведе-ния в природе. Составление совместных рассказов «Как наша семья бере-жет природу» Оформление выставки С музыкальным руководителем - разучивание пе-сен на тему: «Сохраним наш дом – пла-нету Земля». Музыкальное развлечение «Наш край родной не дадим в обиду». 12 Познавательно- исследователь-ская деятель-ность «Жизнь различ-ных растений на современном этапе развития жизни на Земле». Знания о жизнедеятель-ности расти-тельных организмов, отличительных особенностях разных видов растений. Совместное творчество -аппликация из ткани: «Любимое дерево на планете Земля». Выставка ра-бот «Такие раз-ные деревья» 13 Совместная дея-тельность «Эво-люция жизни на Земле от просто-го к сложному. Животный мир». Знания о зако-номерностях эволюции жи-вотного мира. Подбор ил-люстраций «Простейшие животные» Знания о строении и жизни простейших С педагогом до-полнительного образования - беседа: «Как появились животные на Земле». Знание об эволюции животного мира. 14 Исследователь-ская деятель-ность: «Выращивание инфузории-туфельки» Знания о микроскопе, как увеличите-льном приборе, знание о строении простейшего организма Сообщение об одном из видов древ-них животных Земли. Дидактиче-ский альбом: «Древние виды живот-ных планеты Земля». 15 Беседа-презентация: «Живые иско-паемые» Знания о раз-личных древ-них животных, сохранившихся до наших дней С хореографом – музыкально- хо-реографические игры «Динозав-рики» Развитие тан-цевальных движений 16 Конструирование из лего: «Мир древних животных». Выставка: «Яркий и странный мир доисториче-ских живот-ных». Изготовление совместно с детьми книж-ки- малышки «Рассказ о жизни дино-завров» Презентация детьми работ, выполненных вместе с ро-дителями. С инструктором физкультуры - подвижные игры «Животные» Развитие ос-новных дви-жений 17 Совместная дея-тельность. Кон-струирование из природного материала: «Археоптрекис». Знания о пред-ках древних птиц. Предложить родителям совместно с детьми рас-смотреть ил-люстрации древних птиц Расширение кругозора 18 Художественная мастерская: «Эра динозавров». Создание макета: «Парк Юрского пе-риода»- знания о дино-заврах Просмотр мультфиль-мов о дино-заврах 19 Совместная дея-тельность. «Ору-дия труда перво-бытного челове-ка» Знания о пер-вобытных лю-дях Составление рассказа «Че-ловек – часть природы» Расширить знания детей о человеке С руководителем изо - рисование «Первобытный человек» Развитие творческих способностей. 20 Совместная дея-тельность. «Ору-дия труда перво-бытного челове-ка» Знания об ору-диях труда Книжка- малышка: «История жизни одного дня перво-бытного че-ловека в древнем ми-ре» Представле-ние о жизни, охоте, оруди-ях труда древнего че-ловека. 21 Театрализован-ная деятельность: «Жизнь пещер-ного человека» Драматизация «Жизнь пещерного человека» Помощь в подборе костюмов, атрибутов для драмати-зации Посещение постановки С музыкальным руководителем - оказание помо-щи в подготовке драматизации 22 Беседа: «Живой огонь». Чтение книжки «При-ключения дои-сторического мальчика» Знания о появлении ог-ня, сохранении очага Книжки- малышки- «Одежда пер-вобытного человека» Выставка. Интерес к истории раз- вития челове-ка 23 Беседа- « Иссле-довательская деятельность: «Палеонтологи-ческие раскоп-ки» Знание о про-фессии- палеонтолога, современных археологиче-ских находках. Подбор ин-формации, литературы, иллюстраций об археологи-ческих на-ходках. Газета: «Юные ар-хеологи». С музыкальным руководителем-подбор музы-кальных произ-ведений для те-атральной по-становки. Театрализо-ванная поста-новка: «Жизнь пещерных людей». 24 Совместная дея-тельность -«Наскальная жи-вопись». Особенности рисунка перво-бытного человека, умение рисо-вать углем. Выстав-ка рисунков. 25 Развлечение- пу-тешествие: «Машина време-ни». Закрепление знаний об ис-тории и воз-никновении жизни на планете Земля. Помощь в создании центра: «Ис-тория разви-тия жизни на планете Зем-ля». Открытие центра: «История и развития жизни на Земле». 3 Заключительный этап Подведение итогов: 1. Открытие центра: «История возникновения и развития жизни на Земле» 2. Создание условий для сюжетно-ролевой игры: «Жизнь первобытных людей» 3. Развлечение - путешествие: «Машина времени» 4. Презентация: реализация образовательного проекта «История возникновения и развития жизни на планете Земля». План реализации образовательного проекта «Мир театра» Воспитатели: Алексеева И.Ю., Рязанцева М.В. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1. Формирование проблемы: В настоящее время не каждая семья имеет возможность приобщить ребенка к театру. А театр – это волшебная страна реальных фантазий и доброй сказки, игра вымысла и реальности, слов, музыки и звуков. Именно в дошкольном детстве происходит формирование творческих способностей детей. Театр – благодатная почва для творчества. Всем участникам найдется занятие по вкусу. В детском саду часто организуются театры, и у детей возникают вопросы об артистах, театрах, костюмах, поэтому мы решили «окунуться» в театральную деятельность. 2. Цели проекта: -Развитие творческих способностей детей. -Систематизация знаний о театрах. -Приобщение детей к театральной культуре. 3. Задачи проекта: -Развить творческую активность детей в театральной деятельности; -Учить детей различным средствам импровизации; -Формировать у детей представления о различных видах театров и работниках театра; -Создать условия для театральной деятельности. 4. Планируемый результат: -Развитие творческих способностей детей через организацию театральной деятельности; -систематизировать знания о театрах; -приобщить детей к театральной культуре в ходе проведения викторины «Театральная азбука» и в ходе просмотров театральных постановок. 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и детей Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируемый результат Взаимодействие со специалиста-ми Прогнозируе-мый результат 1 НОД. ОО «Познава-тельное раз-витие». «Те-атры бывают разными» - виды театров. Формировать у детей пред-ставления о видах театров -драматиче-ский, опер-ный, куколь-ный Предложить родителям по-сетить один из театров в горо-де. Расширить зна-ния детей о ви-дах театров 2 Постановка сценки «Кто работает в театре» - те-атральные профессии. Дополнять знания детей о театраль-ных профес-сиях Составить рас-сказ «Кто ра-ботает в теат-ре» Рассказы детей С музыкальным руководителем – беседы о театре Рассказы детей 3 Дидактиче-ская игра «Из чего состоит театр» Пополнение словарного запаса детей (сцена, за ку-лисы, теат-ральное дей-ствие, ан-тракт и т.д.) Семейный кон-курс на луч-ший макет те-атра Выставка 4 Театрализо-ванная игра «Костюмы и атрибуты» Сделать вы-воды о том, для чего нуж-ны костюмы и атрибуты в процессе дея-тельности театра Подобрать не-обходимые костюмы (ат-рибуты) для постановки игры «Костю-мы и атрибуты в театре» Развитие фанта-зии, творческого воображения. С музыкальным руководителем. Постановка игры «Костюмы и атрибуты Закрепление знаний о необ-ходимости ат-рибутов в теат-ре 5 Игра «Ино-странец» Формирова-ние творче-ских способ-ностей, по-становка ми-мики, жестов, интонацион-ной вырази-тельности речи Разучивание игры «Кроко-дил» Формирование творческих спо-собностей в про-цессе игры 6 Рисование «Мой люби-мый сказоч-ный герой» Формирова-ние художе-ственно-эстетических навыков. Рассматрива-ние иллюстра-ций с люби-мыми сказоч-ными героями. Умение узнавать сказку по глав-ному герою. 7 Пластическая игра «Зверо-робика» Формирова-ние творче-ских навыков с помощью музыки и танца С музыкальным руководителем - исполнение му-зыки и песни «Звероробика» Формирование танцевальных умений с по-мощью музыки и танца 8 Конструиро-вание «Пре-вращение любимого героя в акте-ра» Формирова-ние художе-ственно-эстетических навыков. Организация домашнего ми-ни –театра Разыгрывание сценок 9 Викторина «Театральная азбука» Закрепление знания пра-вил поведе-ния в театре Составление рассказов «Как я был в театре» Вечер рассказов о театре С хореографом - ритмическая пластика «Зна-комые незна-комцы» Совершенство-вание умения выполнять пла-стические дви-жения. 10 Заучивание стихов о те-атре Формирова-ние умения рассказывать выразительно Совместное рисование «Как я был в театре» Выставка работ 11 Фотовыстав-ка-презентация «Мы – арти-сты» Дополнение, закрепление знаний о те-атре Совместная деятельность – лепка «Мой любимый ар-тист» Конкурс на луч-шую поделку С инструктором физкультуры «Веселые старты – знакомые ар-тисты» Совершенство-вание основ-ных движений. 12 Сюжетно-ролевая игра «Театр» Совершенст-вовать уме-ние распреде-лять роли и согласовы-вать свои действия с действиями других детей Приготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры по заданию воспитателя Приготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Театр» (костю-мы и др.) С музыкальным руководителем – разучивание сценок. Развитие выра-зительности 3. Заключительный этап Подведение итогов: 1. Освоение норм поведения в театре и соблюдение их в практической деятельности. 2. Обогащение словарного запаса детей по данной теме. 3. Формирование творческих способностей детей в театральных постановках, играх и пр. (мимика, жесты, интонационная выразительность). 4. Расширение театрального уголка в группе, пополнение атрибутами, костюмами. 5. Фотовыставка «Мы – артисты». 6. Картотека дидактических игр о театрах. 7. Выставка «Мой любимый герой». 8. Выставка настольных театров. 9. Презентация реализации образовательного проекта. План реализации образовательного проекта «Воспитание книгой» Воспитатели: Фукс Т.Н., Кокорина Е. Д. Учитель-логопед: Горшкова Е.В. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1. Формирование проблемы: снижение интереса у детей и родителей к книгам. Сегодня мы всё чаще слышим, что дети очень мало читают. В самом деле, ребёнок, предоставленный самому себе, скорее будет играть в компьютерные «стрелялки» и смотреть телевизор, чем возьмётся за книгу. Современным родителям из-за своей занятости очень мало остаётся времени на общение со своим ребёнком. Поэтому перед нами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. 2. Цели проекта: развивать у детей устойчивый интерес к книге как самостоятельному объекту литературы, создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности. Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников. 3. Задачи проекта: 1.Расширение круга читательских интересов у детей, знакомство с высокими образцами литературы (разносторонний читатель) 2.Формирование готовности к полноценному восприятию прочитанного (разборчивый читатель). 3.Активизация и обогащение словарного запаса. 4.Воспитание любви и бережного отношения к книге. 5.Формирование интереса у родителей к совместной творческой деятельности с детьми. 4.Предполагаемый результат: -Повышение интереса к книге. -Развитие индивидуальных особенностей в творческой деятельности. -Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни. -Участие родителей в совместной продуктивной деятельности. -Увеличение числа родителей, ежедневно читающих детям дома художественную литературу. 2. Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и де-тей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнози-руемый ре-зультат Взаимодействие со специалиста-ми Прогнозируе-мый результат 1 Встреча с ин-тересными людьми (биб-лиотекарем) «Здравствуй, книга». Повышение интереса к книге как источнику нового. Экскурсия в библиотеку с родителями. Развитие ин-тереса к кни-ге. 2 Беседа «Как появилась кни-га» (знакомство с профессиями, занятыми в создании кни-ги: автор, ре-дактор, на-борщик, ху-дожник, пере-плётчик). Знания о воз-никновении книги. Гость груп-пы- родитель (чтение книг в группе 1 раз в месяц). Ознакомле-ние детей с окружающим миром. Фото. 3 Беседа «Книги старинные и современные». Знания о ста-ринных и со-временных книгах. Конкурс дет-ских семей-ных библио-тек. Фотогазета С инструктором физкультуры - спортивное раз-влечение «Ходи-ки по сказкам». Развитие воле-вой, творче-ской личности. 4 «Встреча с интересными людьми» Биб-лиотекарь. Разговор о красной книге. Знания о Крас-ной книге и её назначении. Изготовление книжек-малышек Выставка книжек-малышек. 5 Презентация «Как печата-ются книги». Знакомство с печатанием книги. Кросс-букинг- об-мен прочи-танными кни-гами. Выставка 6 Конкурс чте-цов«Любимые стихи». Развитие арти-стических спо-собностей «Театральный выходной».-посещение театра. Фото С музыкальным руководителем - драматизация сказки «Тере-мок». Развитие твор-ческих способ-ностей. 7 Коллективный труд «Книж-кина больни-ца» Развитие уме-ний ремонти-ровать книги. Фото отремон-тированных книг. Семейный конкурс «Обложка для любимой сказки» (из разных мате-риалов). Выставка 8 Путешествие по сказкам А.С Пушкина «Что за прелесть эти сказки». Знание произ-ведений А.С. Пушкина. Изготовление поделок из бросового материала «Персонаж любимой сказки». Выставка по-делок 9 Сюжетно-ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека». Знание роле-вых действий Ежедневное чтение худо-жественной литературы дома. Развитие эмоциональ-но-нравственной сферы. Фотогазета С хореографом - «Весёлые танцы сказочных геро-ев». Создание по-ложительного эмоционально-го настроения 10 Беседа «Мой любимый пи-сатель». В .Сутеев, Н,Н, Носов, С,Я, Маршак, К.И. Чуков-ский. Умение узна-вать произве-дения по глав-ным героям. Изготовление атрибутов, декораций к сказкам. Фото. 11 Викторина «По страницам любимых книг». Развитие ком-муникативных способностей Изготовление закладок для книги с деть-ми. Знание пра-вил обраще-ния с книгой. С музыкальным руководителем - Озвучивание сказок на дет-ских музыкаль-ных инструмен-тах. Развитие твор-ческих способ-ностей 12 Чтение: И.Лысцов «Как тетрадка в поле вырос-ла» Знакомство с процессом из-готовления книги Акция «По-дари книгу детям». Выставка по-даренных книг 13 Дидактические игры: лото, мозаика, куби-ки, пазлы по сказкам. Развитие ком-муникативных способностей. Презентация семейных проектов «Моя люби-мая сказка» Развитие личностных качеств. Мастер-класс (логопед). Пересказ худо-жественных произведений Умение связно пересказывать небольшие тексты. 14 Выставки сменные (ка-лендари, учеб-ники, сказки, книги для взрослых). Воспитание любви к книге, любознатель-ности. С педагогом - психологом. Сказкотерапия «Сказка о Ёжи-ке, который хо-тел, чтобы на него обратили внимание». Развитие уме-ний контроли-ровать своё поведение. 15 НОД. ОО «Ху-дожественно-эстетическое развитие». Ри-сование «По сказочным до-рожкам». Знание русских народных ска-зок и сказок зарубежных авторов. Совместная деятельность - придумай сказку Составление сказок С руководителем изо - конкурс «Нарисуй свою любимую книгу» Развитие твор-ческих способ-ностей 16 Экскурсия в библиотеку. Расширять представления об окружаю-щем мире, по-вышать инте-рес к книге. С музыкальным руководителем - инсценировка знакомых песен. Согласование движений с пением 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: - викторина «Мои любимые книги» - оборудование сюжетно- ролевой игры «Библиотека» - презентация реализации образовательного проекта. План реализации образовательного проекта «У лукоморья сказка бродит» ( по произведениям А.С. Пушкина) Воспитатели: Белоногова Р.В., Воронова С.В. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1.Формирование проблемы: Искусство- одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и лю-бить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе- это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке- звуки, в танце- движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким- либо видом творческой деятельностью, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является А.С.Пушкин. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка, как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека. Данная проблема актуальна, ведь настоящая литература помогает жить полнее и осознаннее: заметить в жизни что-то новое, увидеть в событиях более глубокий смысл. Необходимо помочь детям «открывать для себя писателей, поэтов, научить понимать и чувствовать слово и развивать свой вкус. 2. Цель проекта: Приобщение детей к русской классической литературе посредством знакомства с творчеством А.С. Пушкина. 3. Задачи проекта: - познакомить детей с творчеством А.С. Пушкина и его сказками; -изучить одну из интереснейших страниц в истории русской литературы; - развивать коммуникативные способности; - создать развивающую среду по данной теме. 4. Планируемый результат: развитие интереса к творчеству А.С.Пушкина, к русской литературе, - развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков, - совершенствование выразительности и связной речи детей, - содействие творческому развитию детей, - развитие эмоциональной отзывчивости, - создание выставки по произведениям А.С. Пушкина 2 Выполнение проекта № Совместная деятельность педагога и детей Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие с родите-лями Прогнозируе-мый результат Взаимодейст-вие со специа-листами Прогнозируе-мый результат 1 Выставка книг с произ-ведения ми А.С. Пуш-кина Создание биб-лиотеки по сказкам А.С. Пушки- на Привлечь ро-дителей к сбо-ру библиотеки сказок А.С. Пушкина. Пополнение библиотеки произведения- ми Пушкина С руководите-лем изо – рисо-вание «Порт-рет А.С. Пуш-кина» Выставка ри-сунков 2 Беседа с детьми о жизни и творчестве поэта Подбор иллю-стративного материала и создание пре-зентации о творчестве А.С.Пушкина Рекомендовать родителям познакомить детей с памят-ными местами, связанными с творчеством А.С. Пушкина Фотоотчет С музыкаль-ным руководи-телем - про-слушивание отрывков му-зыкальных произведений по творчеству Пушкина Создание по-ложительного эмоционально-го настроя 3 Цикл бесед по сказкам А.С. Пушки-на - « Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о попе и работнике его Балде»; «Сказка о царе Салтане» Чтение сказок и обсуждение. Упражнение детей в пере-сказе сказок А.С. Пушки- на. Рекомендовать родителям познакомить детей с памят-ными местами, связанными с творчеством А.С. Пушкина Создание книжки-малышки с ри-сунками по прочитанным произведениям 4 Беседа по лирике А.С. Пушкина Заучивание стихотворений, отрыв- ков из сказок Предложить родителям вы-учить с детьми стихи А.С. Пушкина Проведения поэтического вечера для де-тей старших групп С руководите-лем изо – рисо-вание «Люби-мые герои про-изведений А.С. Пушкина» Развитие твор-ческих способ-ностей 5 Литературная викторина по сказкам А.С. Пушкина Формирование дружеских от-ношений, рас-ширение ак-тивного слова-ря у детей Рекомендовать родителям по-добрать видео-материалы по сказкам Пуш-кина Просмотр мультфильмов С инструкто-ром физкуль-туры - спор-тивные сорев-нования «Ска-зочные герои» Развитие ос-новных движе-ний 6 Музыкальная драматизация по сказкам А.С. Пушки-на «У самого синего моря» Развитие твор-ческих способ-ностей, умение обыгрывать предложенную роль Помощь роди-телей в изго-товлении атри-бутов к сказке Атрибуты С музыкаль-ным руково-дителем – му-зыкальное со-провождение для драматиза-ции сказки Формирование навыков теат-рализованной деятельности 7 Конкурс чте-цов «Мое люби-мое стихо-творение» Развитие вы-разительности речи Помощь роди-телей в заучи-вании стихо-творений С учителем -логопедом – работа над вы-разительно-стью речи Развитие твор-ческих способ-ностей 8 Экскурсия в библиотеку: «Знакомство со сказками А.С. Пушки-на» Презентация о творчестве А.С. Пушкина и знакомство с его произве-дениями Привлечь ро-дителей к ока-занию помощи по созданию сюжетно- ро-левой игры «Библиотека» Атрибуты для сюжетно- ро-левой игры С инструкто-ром физкуль-туры- прове-дение подвиж-ных игр «Море волнуется», «Рыбаки и рыбки» Развитие ос-новных движе-ний 9 НОД. ОО «Художест-венно-эстетическое развитие» рисование: «Что за пре-лесть эти сказки» Умение пере-давать в рисун-ках знакомые образы Рассматрива-ние иллюстра-ций художни-ков по сказкам А.С. Пушкина Формирование интереса к произведениям А.С. Пушкина 10 Сюжетно- ролевая игра «Библиотека» Систематиза-ция знаний де-тей о библио-теке С учителем – логопедом – составление рассказов о библиотеке Развитие связ-ной речи 11 Презентация «Мои люби-мые сказки» Формирование у детей интере-са к сказкам А.С. Пушкина Конкурс се-мейного ри-сунка «Мой любимый ска-зочный герой» Выставка се-мейных рисун-ков С музыкаль-ным руководи-телем -развлечение по сказкам А.С. Пушкина «У лукоморья» Развитие по-ложительных эмоций 3 Заключительный этап 1. Подведение итогов: - презентация реализации образовательного проекта, - выставки детских работ, - фотоотчеты, - картотека игр, - создание выставки по сказкам А.С. Пушкина. План реализации образовательного проекта «Наш край родной – Южный Урал» Воспитатели: Шишова Е.А., Ковалева А.П. Этапы Целеполагание, разработка проекта 1 1. Формирование проблемы: Воспитанники не владеют знаниями о родном крае, природных богатствах и достопримечательностях. 2. Цель проекта: Формирование познавательного и гуманного отношения к природным богатствам Южного Урала, воспитание гражданских чувств, приобщение к истории и развитию родного края. 3.Задачи проекта: - Сформировать знания об истории, символике, достопримечательностях родного края. -Систематизировать и расширить знания о природных ресурсах: растительный мир, животный мир, обитатели водоемов, рек и озер. -Сформировать знания о минералах, самоцветах, полезных ископаемых Южного Урала. -Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды. -Изучить устное народное творчество, познакомить с уральскими сказами, поэзией об Урале, легендами, песнями. 4. Планируемый результат: 1. -Формирование представлений о родном крае, его истории и легендах. 2. -Систематизация и расширение знаний о природных богатствах и ресурсах Южного Урала. 3. - Формирование предпосылок экологической культуры детей и их родителей, 4. - Создание музея: «Уральские самоцветы», обогащение предметно-развивающая среды. 2 Выполнение проекта Совместная дея-тельность педа-гога и детей Прогнозируемый результат Взаимодействие с родителями Прогнозируемый результат Взаимодействие со специалиста-ми Прогнозируемый результат 1 Беседа: «Родной край- Южный Урал». Знания о родном крае: история, символика, достопри-мечатель¬ности Составление рассказа: «Как я провел лето на Южном Урале». Знания о раз-личных уголках родного края. Создание аль-бома: «Мой родной край». С музыкальным руководителем - разучивание пе-сен об Урале. Музыкальный вечер «Мой род-ной край» 2 НОД. ОО «По-знавательное развитие». «Ис-тория жизни человека на Южном Урале» Знакомство с жизнью перво-быт¬ных людей Южного Урала (жи¬лище, охота, пища, одежда). Знания о пеще-рах Южного Урала. Помощь в соз-дании макета «Жизнь перво-бытных людей на Южном Урале» Макет «Жизнь первобытных людей на Юж-ном Урале» 3 Совместная дея-тельность «Природа Юж-ного Урала: «Растительный мир. Лесная ап-тека». Знания о расте-ниях родного края, пользе ле-карственных трав. Создание дидакти¬ческого альбома: «Ле-кар¬ственные травы Южного Урала». Совместное рисование «Полевые цве-ты родного края» Выставка ри-сунков «Цветы Южного Урала» С педагогом до-полнительного образования – беседа «Ядови-тые растения Урала» Знания об опас-ных растениях Урала 4. Совместная деятельность «Природа Юж-ного Урала: «Животный мир. Редкие виды» Знания о жи-вотном мире Урала, особен-ностях жизне-деятельности Подготовка информации «Редкие виды животных Южного Ура-ла» Создание Красной книги Южного Урала 5. Совместная деятельность «природа Юж-ного Урала: «В царстве гри-бов» Знания об осо-бенностях жизнедеятель-ности грибов, умение разли-чать съедобные и несъедобные грибы Урала Подбор ил-люстраций «Грибы Юж-ного Урала» Создание ди-дактического альбома «Цар-ство грибов Южного Ура-ла» С хореографом – разучивание танца «Гри-бочки» Развлечение «Осенний бал» 6. Художествен-ная мастерская «Кладовая Южного Ура-ла» Выставка работ из природного материала, овощей и фруктов «Уро-жай на Южном Урале» Подбор при-родного ма-териала, изго-товление се-мейных работ на заданную тему Семейный кон-курс «Осенний вернисаж» С музыкаль-ным руководи-телем – разу-чивание хоро-водов «Уро-жай», «Каба-чок» Согласовывать движения со словами 7. Чтение сказки П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка» Знания о род-ном крае и его богатствах Участие в конкурсе ри-сунков по произведени-ям П.П. Ба-жова «Ураль-ские самоцве-ты». Помощь в создании коллекции камней Юж-ного Урала. Знакомство с произведения-ми П.П. Бажо-ва. Конкурс рисунков, под-ведение итогов. Создание кол-лекции камней, минералов Южного Ура-ла. С инструкто-ром физкуль-туры – разучи-вание подвиж-ных игр наро-дов Южного Урала Развитие ос-новных движе-ний 8 НОД. ОО «Художествен-но-эстетическое развитие». Ри-сование «Уральские самоцветы» Знания о при-родных богат-ствах Урала, уральских са-моцветах Творческая работа из камней «Урал – родной край» Выставка се-мейных работ, пополнение группового му-зея «Южный Урал» С инструкто-ром физкуль-туры – подбор уральских под-вижных игр Знание ураль-ских подвиж-ных игр, уме-ние играть в них 9 Художествен-ный труд «Ма-лахитовая шка-тулка» Выставка дет-ских работ «Богатство Южного Ура-ла» Подбор кам-ней, бусин и т.п. для вы-полнения шкатулок. Выставка, под-ведение итогов 10 Эксперимен-тальная дея-тельность «Удивительные камни» Знакомство с миром камней, их свойствами. Дидактические карточки «Опыты с кам-нями» С музыкаль-ным руководи-телем – подбор произведений, костюмов, де-кораций Подготовка к драматизации 11 Чтение и теат-рализованная постановка сказа П.П. Ба-жова «Сереб-ряное копыт-це» Знания о кам-нях – самоцве-тах Южного Урала Оказание по-мощи в под-готовке к те-атрализован-ной поста-новке Посещение театрализован-ной постановки С музыкаль-ным руково-дителем – ин-дивидуальная работа по разу-чиванию ролей Развитие выра-зительности речи 12 Художествен-ная мастерская «Роспись на камнях или «ожившие» камешки» Вернисаж «Наши само-цветы» Помощь в подборе ма-териала для работы в мас-терской Пополнение группового му-зея. 13 Совместная деятельность «Богатство уральских гор», чтение С. Лавровой «Удивитель-ный Урал» Знания о при-родных иско-паемых и дра-гоценных кам-нях Южного Урала Составить рассказы о минералах, подбор кар-тинок Дидактический альбом «Мине-ралы Южного Урала» С педагогом дополнитель-ного образова-ния – «Азбука безопасности пещер и гор» Знание основ безопасности 14 Художествен-ная мастерская: картина из би-сера «Горы Южного Ура-ла» Навыки работы с бисером, вы-ставка работ Изготовление книжек – ма-лышек «Мой край – родной Урал» Выставка кни-жек - малышек С руководите-лем изо – ока-зание помощи в оформлении книжек - ма-лышек 15 Совместная деятельность «Известные национальные парки Южного Урала» Знания о на-циональных парках Южно-го Урала Чтение ле-генд о Юж-ном Урале Пополнение знаний детей о Южном Урале 16 Творческая мастерская «Превращение камешка» Выставка твор-ческих работ С музыкаль-ным руководи-телем – мело-дии Южного Урала Расширение представлений детей о музы-кальных осо-бенностях 17 НОД. ОО «По-знавательное развитие». «Озера Южно-го Урала» Презентация «Озера Южно-го Урала» Расширение представлений детей об озерах Южного Ура-ла; коллектив-ная работа «Голубые озера родного края» Сбор фото-графий озер Южного Ура-ла, составле-ние рассказов об отдыхе на озере Газета «Голу-бое ожерелье Южного Ура-ла» С музыкаль-ным руково-дителем – ра-

Методические и иные документы, разработанные для обеспечения образовательного процесса

Страницы

Образовательные проекты

План реализации

образовательного проекта

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Сообщить о нарушении